八年級語文下冊第一單元3下棋課件1語文版

1、 下 棋 1.了解作者梁實秋及其作品。2.讀寫并理解“自怨自艾、嗤之以鼻、劍拔弩張”等詞語。3.朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章線索，學習對弈者的表情和舉止的描寫。4.體會本文風趣、幽默的語言。學習目標生活中的象棋生活中的象棋由學生自由談象棋導入。出示實物象棋圖片，讓學生了解象棋。 【小組活動】我會梳理。 根據(jù)預習和你的理解結(jié)合時間、人物、事件復述課文內(nèi)容并梳理文章結(jié)構(gòu)。梳理結(jié)構(gòu)：把握文章脈絡(luò)，合理劃分文章層次。整體感知整體感知本文以“下棋”為線索，舉凡弈者百態(tài)，或談身邊的人，或論古時事。第一段：寫下棋時輸棋贏棋的不同心態(tài)。第二段：寫下棋之人的幾種比較突出的特點。第三段：寫觀棋人的情態(tài)。第四段

2、：寫作者對下棋的總的認識和體會。整體感知整體感知下棋下棋的愉快觀棋的無奈棋中的道理窘態(tài)痛苦發(fā)泄、爭逐整體感知整體感知下棋的愉快：欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)觀棋的無奈：觀棋不語是一種痛苦 悟棋：斗智不斗力的游戲、是“剩余精力的發(fā)泄”、是“爭逐”。 整體感知整體感知下棋的最大樂趣 在于自己局勢有利時，靜靜地欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)。文中用了七個“或”字。被對方所窘時以牙還牙，“努力做出不介意狀”，“消極地減少對方的樂趣”。觀棋的無奈 觀棋不語是一種痛苦?！睘槭裁?？兩難呀！不出聲是萬萬做不到的“喉間硬是癢的出奇，思一吐為快”；出聲也難說得中肯，一個人罵你“多嘴驢”，另一個人也不感激你，“難道我還不

3、曉得這樣走？”說得不中肯，下棋的兩個人會一起嗤之以鼻，同樣挨罵。整體感知整體感知聽課文朗讀，再讀課文，思考、討論下面的問題：1.本文的寫作線索是什么？2.文中圍繞什么字展開？下棋。棋。重點解讀重點解讀【小組活動】讀棋趣說說文章中列舉了哪幾類棋人棋事？ 棋人有：太有涵養(yǎng)的人、慢性的人、急性的人、爭棋人（如:斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者），觀棋者。 【小組活動】品棋趣 本文作者將人物描寫的惟妙惟肖，這也得益于作者獨具匠心的語言，請同學們細讀課文找出文中你認為最精彩的部分（如語言特點、句、段、

4、寫作手法等等），并談?wù)劺碛?。重點賞析重點賞析（1）殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。（2）當你給對方一個威脅的時候-或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。（3）有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。（4）我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。（5）所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車！要抽車！”重點賞析重點賞析答案：（1）作者的描寫很細膩，語言也有趣。（2）這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動也很幽默

5、、詼諧。（3）這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。（4）本句是一個比喻句，它準確、貼切而真實地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。（5）觀棋不語的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說。他的動作、語言更是精練、傳神、幽默。答案：前幾問為開放題，學生可以結(jié)合實際回答。 最后一問： 下棋觀： 既反對那種冷漠不能進入角色，又反對沉溺于其中不能自拔的棋迷。 人生觀： 既不能太張揚，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個度。 【小組活動】讀棋趣 下棋應(yīng)不應(yīng)該爭？學習、生活中應(yīng)不應(yīng)該爭？本節(jié)課你都有哪些收獲？你從中讀出了作者什么樣的人生態(tài)度？討論交流討論交流 講

6、一則關(guān)于下棋的幽默片斷與大家分享 我曾見過兩位老干部下棋，一位是退休的鎮(zhèn)長，一位是退休的鎮(zhèn)人大主任。主任要悔棋，鎮(zhèn)長不樂意，主任于是把棋子攥在手里不讓吃，鎮(zhèn)長掰手奪主任轉(zhuǎn)身跑，鎮(zhèn)長撒腿跑，一口氣跑了半里路，兩人不依不饒，糾纏不休。大熱的天，就在路中間兩位老干部象是在玩相撲，那股認真勁兒也真是憨態(tài)可掬。拓展遷移拓展遷移 梁實秋散文特色: 1、抓住細節(jié)進行漫畫式勾勒。 2、準確運用了比喻、排比、對比、頂真等修辭手法。 3、語言幽默風趣。 4、文白夾雜，趣味十足。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文在寫法上有什么特點？ a.本文多使用敘述與描寫相結(jié)合的表達方式，間或穿插議論。 b.使用比喻的修辭方法，既生動傳神又起到畫龍點睛的功效，一語中的，令讀者豁然開朗，真是妙趣橫生。 c.語言平實如談話，娓娓到來，悅耳動聽，神妙至極。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 獨立在線完成“下棋隨堂檢測”，完成后點擊提交。同學們認真作答喲隨堂檢測隨堂檢測 1、給下列紅色字注音： 博弈（ ） 誚罵（ ） 排闥（ ） 闃不見人（ ） 劍拔弩張（ ） 自怨自艾（ ） 2、指出下列句子運用了什么修辭手法。 （1）我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。（ ） （2）有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者。（ ）答