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文檔簡介
1、整理網(wǎng)絡,word排版,全文可編輯,歡迎下載使用。劍河2015年中學教師招聘考試真題及答案解析劍河2015年中學教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1:德育過程的基本矛盾是()。單項選擇題a、教育者與受教育者的矛盾b、教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾c、受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾d、社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾 2:一個較長的學習內(nèi)容,首尾部分記憶效果好,中間部分遺忘較多,這是受下列哪種因素的干擾?()單項選擇題a、消退和干擾抑制b、倒攝和干擾抑制c、前攝和消退抑制d、前攝和倒攝抑制 3:李老師不僅掌握了所教學科的定理法則,而且還能分析學生的心理特點與教學策略的密切關(guān)
2、系,這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學能力?()單項選擇題a、教學監(jiān)控能力b、教學操作能力c、教學認知能力d、教學反思能力 4:心理練習對動作技能的影響()。單項選擇題a、對技能的改進沒有幫助b、取決于任務的性質(zhì)c、有顯著作用d、不明確 5:教學過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。()判斷題對錯 6:最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是()單項選擇題a、凱洛夫的教育學b、夸美紐斯的大教學論c、赫爾巴特的普通教育學d、楊賢江的新教育大綱 7:某教師十分重視基本概念、原理及學習方法的教學。這位教師所遵循的學習理論是()。單項選擇題a、行為主義學習理論b、認知結(jié)構(gòu)學習論c、認知同化學習論d、建構(gòu)主義
3、學習理論 8:根據(jù)前后學習的難度差異,可以把遷移分為()多項選擇題a、正遷移b、順向遷移c、垂直遷移d、逆向遷移e、水平遷移 9:心理健康教育的非指示性原則的提出者是()單項選擇題a、桑代克b、高爾頓c、比奈d、羅杰斯 10:下列描述屬于“網(wǎng)絡教育”特點的有()。多項選擇題a、“平等的”開放式教育b、興趣選擇c、跨年齡段教育d、跨時空教育 11:近代社會引起了教育的巨大變化,其表現(xiàn)包括()。多項選擇題a、公立教育系統(tǒng)的建立b、教育的世俗化c、初等義務教育的實施d、教育的終身化e、教育的象征性功能占主導地位 12:教學是智育的主要途徑。()判斷題對錯 13:在群體壓力下,成員有可能放棄自己的意見
4、而采取與大多數(shù)人一致的行為,這就是()單項選擇題a、集體觀念b、從眾c、服從大局d、集體凝聚 14:隨著時代的進步,新型的、民主的家庭氣氛正在形成,不過隨著孩子的自我意識逐漸增強,還有很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳旁風”,家長對家庭教育感到力不從心。教師應該()。單項選擇題a、放棄對家長配合自己工作的期望b、督促家長,讓家長成為自己的“助教”c、尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作d、忽視家長,與學生直接溝通 15:由于處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()。單項選擇題a、順向遷移b、逆向遷移c、水平遷移d、垂直遷移 16:自我管理法指的是學生自己組織起來,自
5、我評價、自我認識、自我控制的一種管理方法。()判斷題對錯 17:學生的學習特點受()因素和內(nèi)外部因素的影響。單項選擇題a、基礎b、智能c、思維d、能力 18:由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準備狀態(tài),也就是人們在過去經(jīng)驗的影響下,解決問題時的傾向性是指()單項選擇題a、問題情境b、功能固著c、知識經(jīng)驗d、定勢 19:要改變一個人的態(tài)度的充分而必要的條件是促使他陷入認知失調(diào)。?()?判斷題對錯 20:創(chuàng)造性思維的核心是()。單項選擇題a、形象思維b、發(fā)散思維c、輻合思維d、直覺思維 21:中學高級、一級教師職務聘任由()聘任。單項選擇題a、國家教育部b、省級教委c、地市一級教育局d、縣級教
6、育局 22:終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。()判斷題對錯 23:可采用()來治療失眠。單項選擇題a、系統(tǒng)脫敏法b、肌肉松弛法c、自我暗示法d、行為療法 24:在學業(yè)成功與失敗的歸因中,努力屬于()多項選擇題a、穩(wěn)定性因素b、不穩(wěn)定因素c、內(nèi)在因素d、外在因素e、可控因素 25:教育的心理起源說的代表人物是()單項選擇題a、孟祿b、凱洛夫c、加里寧d、勒圖爾諾 26:小軍喜歡幾何,上課認真聽講,下課刻苦鉆研,他的學習動機是()。多項選擇題a、近景性動機b、遠景性動機c、外部學習動機d、內(nèi)部學習動機e、遠景的間接性動機 27:某學生的智商為100表示()。單項選擇題a、較低智力b、中等智力c、
7、較高智力d、非凡智力 28:“一個壞的教師奉送真理。一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?!边@句話說明教師在教學過程中應遵循()原則。單項選擇題a、理論聯(lián)系實際b、直觀性c、啟發(fā)性d、循序漸進 29:學校美育最高層次的任務是()單項選擇題a、提高學生感受美的能力b、培養(yǎng)學生鑒賞美的能力c、形成學生創(chuàng)造美的能力d、開拓學生理解美的能力 30:教育心理學是研究教育情境中()的基本心理規(guī)律的科學。單項選擇題a、德育與智育b、知識與技能c、動機與遷移d、學與教 31:德育過程與品德形成過程的關(guān)系是()。單項選擇題a、一致的,可以等同b、教育與發(fā)展的關(guān)系c、相互促進的關(guān)系d、相互包容的關(guān)系 32:體罰學生侵犯了學
8、生的()。單項選擇題a、名譽權(quán)b、隱私權(quán)c、人身自由權(quán)d、人格尊嚴權(quán) 33:下列不屬于學校教育中開展素質(zhì)教育的途徑的是()單項選擇題a、德育為先,五育并舉b、把握課改精神,實踐“新課程”c、校外教育d、課程教學以外的各種學校管理、教育活動 34:教學研究中普遍應用的研究方法是()單項選擇題a、觀察法b、文獻法c、實驗法d、比較法 35:學生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊嚴的權(quán)利指的是學生的()。單項選擇題a、名譽權(quán)b、榮譽權(quán)c、隱私權(quán)d、人格尊嚴權(quán) 36:每個人的品德特質(zhì)在任何場合下都是一致的。()判斷題對錯 37:我國著名心理學家一般把人的學習定義為在()中,以語言為中介,自覺地、積極
9、主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。單項選擇題a、學習行為b、社會理論c、社會生活實踐d、文化視野 38:現(xiàn)代班級管理強調(diào)以()為核心來建立管理機制。單項選擇題a、學校b、教師c、教育內(nèi)容d、學生 39:要求學生分辨勇敢和魯莽,謙讓和退縮是刺激的()。單項選擇題a、獲得b、消退c、泛化d、分化 40:社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。()判斷題對錯 41:個體活動是個體發(fā)展的決定性因素。()判斷題對錯 42:在西方,被公認的科學教育心理學奠基人是()。單項選擇題a、梅伊曼b、桑代克c、推孟d、賈德 43:中華人民共和國義務教育法規(guī)定,義務教育和基礎教育階段,學校教育必須做到“兩個全面”,即()。
10、單項選擇題a、全面普及義務教育,全面掃除青壯年文盲b、全面進行教育改革,全面發(fā)展職業(yè)教育c、全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量d、全面發(fā)展,面向全體 44:依據(jù)學習內(nèi)容的不同,可以將學習分為()。多項選擇題a、知識學習b、發(fā)現(xiàn)學習c、機械學習d、技能學習e、行為規(guī)范學習 45:教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為()單項選擇題a、教學策略b、教學方法c、教學目標d、學習方法 46:教育目的是社會需求的集中反映,它集中體現(xiàn)了()單項選擇題a、教育的性質(zhì)b、教育的任務c、教育的內(nèi)容d、教育的規(guī)律 47:“親其師、信其道”,主要表明了()的作用。單項選擇題a、道德認識b、道德情感c、道
11、德動機d、道德意志 48:班主任的主要任務是()。單項選擇題a、教育學生努力學習,完成學習任務b、指導學生課余生活,關(guān)心身體健康c、組織學生參加勞動和其他社會活動d、對學生進行品德教育 49:影響人格發(fā)展的社會因素包括()。單項選擇題a、家庭教養(yǎng)模式、學校教育、同輩群體b、家庭教養(yǎng)模式、學校教育、社會環(huán)境c、父母性格、學校教育、同輩群體d、家庭教養(yǎng)模式、校風校紀、同輩群體 50:在學與教的過程中,要有意傳遞的主要信息是教學內(nèi)容,其主要表現(xiàn)為()。多項選擇題a、教學課件b、教學大綱c、教材d、課程e、教案 51:“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。()判斷題對錯 52:1956年美國
12、心理學家布盧姆制定出了教育目標的分類系統(tǒng),把教育目標分為三大類,即()。單項選擇題a、認知目標、情感目標、動作目標b、認知目標、情感目標、審美目標c、認知目標、技能目標、動作目標d、認知目標、情感目標、技能目標 53:中學生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是()。多項選擇題a、并列結(jié)合學習b、類屬學習c、下位學習d、上位學習 54:一般來說,科學家在進行科學研究時,容易被與其目標一致的其他科學家所接受,作為他們的同事。而當某位科學家作為向大眾解釋科學的人獲得聲譽時,大多數(shù)其他科學家會認為他不能再被視為一位真正的同事了。以上論斷所基于的假設是()。單項選擇題a、嚴肅的科學
13、研究不是一項個人的活動,而是要依賴一群同事的積極協(xié)作b、從事研究的科學家們不把他們所嫉妒的有名的科學家們視為同事c、一位科學家可以在沒有完成任何重要研究的情況下成為一位知名人士d、從事研究的科學家們認為那些科學名人沒有動力去從事重要的新研究 55:課程實施過程中,教師要充分研究學生的學習特點,學生的學習特點表現(xiàn)在()。單項選擇題a、獨特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性、靈活性b、獨特性、科學性、穩(wěn)定性、發(fā)展性c、創(chuàng)造性、獨特性、發(fā)展性、靈活性d、原則性、靈活性、科學性,思想性 56:孔子的教育思想集中地通過學記反映出來。()判斷題對錯 57:法律責任人人必須承擔,任何違法者不得逃避或拒不承擔。這體現(xiàn)了()單
14、項選擇題a、責任的法律規(guī)定性b、責任的國家強制性c、責任的專權(quán)追究性d、歸責的特定性 58:工作記憶保留信息的時間一般是()。單項選擇題a、1020秒b、12秒c、1分鐘以內(nèi)d、1分鐘以上 59:個別教學制最顯著的優(yōu)點在于便于教師()。單項選擇題a、根據(jù)學生的特點因材施教b、培養(yǎng)班集體c、培養(yǎng)尖子生d、培養(yǎng)學生的協(xié)作精神 60:以下屬于道德討論中深入提問的策略有()單項選擇題a、突出道德爭端b、詢問“為什么”問題c、澄清與總結(jié)d、使情境復雜化 查看答案1:答案d 解析 德育過程的結(jié)構(gòu)是指德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式。通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。德育
15、過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾。 2:答案d 解析 前攝抑制是指先前的學習與記憶對后繼的學習和記憶的干擾作用,倒攝抑制是指后繼的學習與記憶對先前學習材料的保持與回憶的干擾作用。這兩種抑制現(xiàn)象一般是在學習兩種不同的、但又彼此相似的材料時產(chǎn)生的,但學習一種材料的過程中也會出現(xiàn)這兩種抑制現(xiàn)象。如題中所說,學習一個較長內(nèi)容的材料,首尾部分記憶效果好,中間部分遺忘較多,這是因為起首部分沒有受到前攝抑制的影響,末尾部分沒有受到倒攝抑制的影響,而中間部分則受到了兩種抑制的影響和干擾。 3:答案c 解析 教學認知能力是以教學系統(tǒng)為認知對象,對教學目標、學習任務、
16、學習者特點、教學策略與方法以及教學情境等進行分析判斷的能力。 4:答案b 解析 心理練習對動作技能的影響取決于任務的性質(zhì)。任務復雜時,心理練習對動作技能的影響有限;反之。心理練習對動作技能的掌握則有很大的促進作用。 5:答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 6:答案a 解析 凱洛夫教育學的理論體系是在世紀年代后期開始形成的。關(guān)于教育學的思想淵源,書中指出,包括以下三個部分:()作為科學一般方法論基礎的馬克思列寧主義哲學,以及馬克思、恩格斯、斯大林關(guān)于文化和教育的學說;()經(jīng)過批判地改造過了的教育學的歷史遺產(chǎn),學校及其他教育機關(guān)的工作與發(fā)展的歷史經(jīng)驗,特別是我們祖國進步的教育學對于科學的貢獻;()蘇聯(lián)學
17、校及其他教育機關(guān)的現(xiàn)代工作經(jīng)驗以及家庭教育的經(jīng)驗。凱洛夫的教育學是最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作。因此,本題選擇a選項。(本解析由何龍?zhí)峁?7:答案b 解析 【解析】布魯納的認知結(jié)構(gòu)學習論認為基本結(jié)構(gòu)就是某一學科領域的基本觀念,類似于平時所說的基本概念、基本知識、基本原理這“三基”。主要的不同在于,基本結(jié)構(gòu)不僅指一般原理的學習,還包括學習的態(tài)度和方法。 8:答案c,e 解析 9:答案d 解析 羅杰斯提出“非指導性”教學模式,其含義應是較少有“直接性、命令性、指示性”等特征,而帶有“較多的不明示性、間接性、非命令性”等特征。這種自我評價使學生更能為自己的學習負起責任,從而更加主動、
18、有效、持久地學習。(本解析由張恩凱提供) 10:答案a,b,c,d 解析 略。 11:答案a,b,c 解析 教育終身化是現(xiàn)代才出現(xiàn)的,教育的象征性功能是古代學校教育的特征。 12:答案正確 解析 13:答案b 解析 考查從眾的概念。 14:答案c 解析 教師的工作需要家長的支持,因此教師要尊重家長,樹立家長的威信,與家長建立教育聯(lián)盟,從而一起做好教育工作。 15:答案c 解析 略 16:答案正確 解析 17:答案a 解析 學生學習特點受基礎因素包括基礎知識、技能水平等和內(nèi)外部因素的影響。 18:答案d 解析 19:答案錯誤 解析 20:答案b 解析 發(fā)散思維也稱為求異思維,是沿不同的方向去探求
19、多種答案的思維形式。發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心。 21:答案d 解析 22:答案正確 解析 23:答案b 解析 失眠可能由壓力事件、腦力或體力勞動過度引起,也可能是神經(jīng)癥的伴生物,可采用肌肉松弛法治療。 24:答案b,c,e 解析 25:答案a 解析 26:答案a,d 解析 學習活動本身的意義和價值引起的動機,屬于內(nèi)部動機。近景性動機與學習活動直接相聯(lián)。 27:答案b 解析 28:答案c 解析 “奉送真理是一種灌輸式的教學,“發(fā)現(xiàn)真理”是一種啟發(fā)式的教學。這說明教師在教學過程中應遵循啟發(fā)性原則。 29:答案c 解析 30:答案d 解析 31:答案b 解析 德育過程是對受教育者實施教育的過程,品德形
20、成過程是個體努力去踐行道德信念,提高自身的過程,因此,二者的關(guān)系是教育與發(fā)展的關(guān)系。 32:答案d 解析 學校和教師必須尊重學生的人格尊嚴,嚴禁對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。 33:答案c 解析 略。 34:答案a 解析 35:答案d 解析 36:答案錯誤 解析 雖然一個人的品德具有相對的穩(wěn)定性,但是它同時還具有情境性的特點,在不同的場合下會有不一致的表現(xiàn)。(本解析由張恩凱提供) 37:答案c 解析 38:答案d 解析 新課程理念強調(diào)要以學生為主體。所以現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學生為核心來建立管理機制。(本解析由張恩凱提供) 39:答案d 解析 40:答案錯誤 解析 生理自我是自我意識最原始的形態(tài)。 41:答案正確 解析 42:答案b 解析 43:答案c 解析 “兩個全面”是指全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量。 44:答案a,d,e 解析 依據(jù)學習內(nèi)容的不同,可以將學習分為知識學習、技能學習、行為規(guī)范學習。 45:答案a 解析 教學策略即教師采取的有效達到教學目標的一
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