南岸小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。南岸小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【打印版】南岸小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【打印版】1：下列文化中屬于校園物質(zhì)文化范疇的有（）多項選擇題a、環(huán)境文化b、課程文化c、設(shè)施文化d、制度文化e、組織文化 2：小學(xué)教育能不能對社會發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進兒童的發(fā)展。（）判斷題對錯 3：李老師在課堂上提出了一個問題，并請一名學(xué)生回答，結(jié)果這名學(xué)生答不上來。李老師很生氣，沖著這名學(xué)生說道：“整天上課開小差，不認真聽講。這么簡單的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。單項選擇題a、正確，激發(fā)學(xué)生的羞恥心，

2、幫助其上進b、錯誤，不應(yīng)該對學(xué)生冷言冷語、諷刺挖苦c、錯誤，批評不應(yīng)該在課堂上，應(yīng)下課后到辦公室進行d、無所謂對錯，這是教師個人的教育風(fēng)格 4：小學(xué)生常見的情緒適應(yīng)問題是（）。多項選擇題a、恐懼b、抑郁c、緊張d、情感沖動e、失眠 5：安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。單項選擇題a、認知階段b、聯(lián)結(jié)階段c、評價階段d、自動化階段 6：1902年我國頒布的第一個近代學(xué)制是（）。單項選擇題a、“壬寅學(xué)制”b、“癸卯學(xué)制”c、“六三三學(xué)制”d、奏定學(xué)堂章程 7：讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（）。單項選擇題a、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練b、自我設(shè)計訓(xùn)練c、推測與假設(shè)訓(xùn)練d、發(fā)散思維訓(xùn)練 8：短

3、時記憶的信息容量是有限的，為（）。單項選擇題a、48個組塊b、49個組塊c、58個組塊d、59個組塊 9：根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。單項選擇題a、專業(yè)型課程b、結(jié)構(gòu)型課程c、研究型課程d、本位型課程 10：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。單項選擇題a、知情b、知行c、意行d、知意 11：在西方，對學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是（）單項選擇題a、加涅b、斯金納c、托爾曼d、桑代克 12：教師反思有四種常用的方法 。多項選擇題a、 校長動員b、 反思日記c、 詳細描述d、 交流討論e、 行動研究 13：下列說法正確的是（）。單項選擇題a、

4、與半徑垂直的直線是圓的切線b、三點確定一個圓c、圓心角的度數(shù)等于圓周角的兩倍d、在同圓或等圓中，相等的圓周角所對的弦、弧分別相等 14：某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度是（）。單項選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 15：學(xué)生是具有發(fā)展（）的人。多項選擇題a、特點b、潛能c、主體d、需要e、價值 16：托物言志是（）的方式之一。單項選擇題a、示范教育法b、陶冶教育法c、自我教育法d、實際鍛煉法 17：根據(jù)教學(xué)評價的嚴謹程度，可分為（）單項選擇題a、形成性和總結(jié)性評價b、常模參照與標準參照評價c、配置性和診斷性評價d、正式和非正式評價 18：生理自我基本成熟的時間在（）。單

5、項選擇題a、1歲左右b、3歲左右c、6歲左右d、9歲左右 19：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）。單項選擇題a、語言表達水平b、層次分明c、系統(tǒng)完整d、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性 20：學(xué)習(xí)者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學(xué)習(xí)策略屬于（）。單項選擇題a、組織策略b、精細加工策略c、復(fù)述策略d、元認知策略 21：結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系如( )。多項選擇題a、上下關(guān)系b、平行關(guān)系c、并列關(guān)系d、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系e、交叉關(guān)系 22：與高級神經(jīng)活動過程中的強、平衡而不靈活相對應(yīng)的高級神經(jīng)活動類型是（）。單項選擇題a、安靜型b、不可遏制型c、活潑型d、弱型 2

6、3：教學(xué)計劃的中心問題是（）。單項選擇題a、開設(shè)哪些科目b、各門學(xué)科開設(shè)的順序c、各門學(xué)科的教學(xué)時間d、各門學(xué)科的教學(xué)方法 24：以個體認識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是（）。單項選擇題a、孔子b、昆體良c、赫爾巴特d、夸美紐斯 25：“文景之治”出現(xiàn)在哪個朝代?（）單項選擇題a、周b、漢c、唐d、宋 26：下列選項中，沒有體現(xiàn)思維的概括性的是（）。單項選擇題a、借助思維，人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系b、借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類，稱為“棗樹”c、人們通過有關(guān)秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物，回顧秦始皇時期社會政治發(fā)展的狀況d、內(nèi)科醫(yī)生之所以能

7、診斷出人們的內(nèi)臟疾病，是因為醫(yī)生掌握了系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)診斷理論 27：以下哪種情況屬于認知策略?（）單項選擇題a、看書的時候遇到不會的單詞就查字典b、為了記住要點，看書時畫出關(guān)鍵詞c、為了提高效率，選擇在安靜的地方學(xué)習(xí)d、學(xué)完功課時自己進行測驗 28：以下選項不屬于四書內(nèi)容的是多項選擇題a、大學(xué)b、中學(xué)c、論語d、孟子 29：品德受道德觀念控制，所以有時不是自己的自覺行為。 （）判斷題對錯 30：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。單項選擇題a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮連生d、鮑斯菲爾德 31：小軍為了得到父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機是（）。多項選擇題a、低級的學(xué)習(xí)動機b、高尚的學(xué)習(xí)動機

8、c、外部學(xué)習(xí)動機d、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機e、遠景的間接性動機 32：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標和內(nèi)容保持一致單項選擇題a、標準化成就測驗b、細目表c、自測試題d、案卷分析 33：教學(xué)媒體只是師生之間傳遞信息的工具，所以它不屬于教育心理學(xué)的研究范疇。（）判斷題對錯 34：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必須通過學(xué)生而起作用。（）判斷題對錯 35：當學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）單項選擇題a、準備律b、練習(xí)律c、動機律d、效果律 36：學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（）單項選擇

9、題a、動作幅度b、動作結(jié)構(gòu)c、動作力量d、動作速度 37：教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是（）單項選擇題a、講授法b、談話法c、討論法d、演示法 38：多動癥兒童行為有哪些特征( )。多項選擇題a、活動過多b、注意力不集中c、沖動行為d、交往困難 39：在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，24歲兒童的思維處于（）。單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 40：教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是學(xué)校的產(chǎn)生。（）判斷題對錯 41：影響遷移的主要因素有（）多項選擇題a、 原有知識經(jīng)驗b、 原有認知結(jié)

10、構(gòu)c、 相似性d、 共同性e、 學(xué)習(xí)的心向與定勢 42：復(fù)式教學(xué)是一種（）。單項選擇題a、教學(xué)指導(dǎo)思想b、教學(xué)基本原則c、教學(xué)具體方法d、教學(xué)組織形式 43： 民主的師生關(guān)系是最大眼度的給予學(xué)生自由，滿足學(xué)生的任何要求。（）判斷題對錯 44：提出“先行組織者”概念的是（）。單項選擇題a、奧蘇伯爾b、布魯納c、桑代克d、班杜拉 45：群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力，所以群體凝聚力對課堂管理功能的實現(xiàn)沒有影響。（）判斷題對錯 46：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。單項選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 47：在認知風(fēng)格中沉思型比沖動型好。（）判斷題對錯 48：一個學(xué)生過

11、分害怕貓，我們可以讓他先看貓的圖片、談?wù)撠?；再讓他遠遠觀看關(guān)籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱貓，從而消除對貓的恐懼反應(yīng)。這個案例中采用的心理輔導(dǎo)方法是（）。單項選擇題a、自我控制法b、系統(tǒng)脫敏法c、肯定性訓(xùn)練d、強化法 49：根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學(xué)的組織形式是（）單項選擇題a、現(xiàn)場教學(xué)b、個別教學(xué)c、小組教學(xué)d、復(fù)式教學(xué) 50：王老師穿了一套新衣服，課前剛進班級，有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你!”面對這種情景，下列處理方式中，最恰當?shù)囊豁検牵?）。單項選擇題a、露出羞澀的

12、神情b、嚴厲地批評他們c、微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們”d、不予理睬，開始上課 51：編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標準是（）。單項選擇題a、課程b、課程標準c、課程計劃d、課程目標 52：下列課程屬于綜合課程的有（）。多項選擇題a、核心課程b、融合課程c、潛在課程d、活動課程e、廣域課程 53：班主任了解學(xué)生的方法有以下哪些（）多項選擇題a、觀察法：b、談話法。c、書面材料和學(xué)生作品分析法。d、調(diào)查訪問 54：某學(xué)生過分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他看籠子里的貓，并接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除對貓的恐懼反應(yīng)。教師對該生所采用的行為矯正方法是（）單

13、項選擇題a、理性情緒法b、自我控制法c、松弛訓(xùn)練法d、系統(tǒng)脫敏法 55：下列說法不是杜威實用主義教育學(xué)的論點是（）。單項選擇題a、教育即生活b、生活即教育c、從做中學(xué)d、學(xué)校即社會 56：布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標分為（）。多項選擇題a、認知目標b、情感目標c、動作技能目標d、思想目標 57：默多克(murdockdd)的遷移率計算公式表述為（）。單項選擇題a、遷移率(%)(實驗組成績控制組成績)÷(實驗組成績控制組成績)×100b、遷移率(%)(實驗組成績控制組成績)÷控制組成績×100c、遷移率(%)(實驗組成績控制組成績)÷

14、;實驗組成績×100d、遷移率(%)(控制組成績實驗組成績)÷(實驗組成績控制組成績)×100 58：教師決定著教學(xué)的思想政治方向，是教育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。（）判斷題對錯 59：學(xué)生從大量動物中識別大象的能力屬于（）。單項選擇題a、認知策略b、言語信息c、動作技能d、智慧技能 60：不屬于我國古代最高教育機構(gòu)的是（）。單項選擇題a、太學(xué)b、國子監(jiān)c、京師大學(xué)堂d、國子學(xué) 查看答案1：答案a,c 解析 2：答案正確 解析 略。 3：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】尊重、信任學(xué)生是新課改強調(diào)的學(xué)生觀，是對教師的基本要求。當學(xué)生遇到困難時，教師應(yīng)該耐心點撥

15、，鼓勵學(xué)生積極思考，而不能冷言冷語，甚至諷刺挖苦。題干中李老師的做法是錯誤的。 4：答案a,b,d 解析 5：答案d 解析 6：答案a 解析 7：答案c 解析 推測與假設(shè)訓(xùn)練的主要目的是發(fā)展學(xué)生的想象力和對事物的敏感性，并促使學(xué)生深入思考，靈活應(yīng)對。 8：答案d 解析 短時記憶的容量一般是7±2，即59個項目，平均值為7。 9：答案c 解析 根據(jù)課程任務(wù)的不同，課程可以分為基礎(chǔ)性課程、拓展型課程和研究型課程。 10：答案b 解析 在德育中，知即道德認知，是基礎(chǔ)，行即道德行為，是關(guān)鍵。 11：答案a 解析 加涅對學(xué)習(xí)做出了學(xué)習(xí)層次的分類，還根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果進行了分類。 12：答案b,c,d

16、,e 解析 本題考察第十五章教師反思經(jīng)驗里面，布魯巴奇等人1994年提出的四種常用的方法。 13：答案d 解析 經(jīng)過半徑外端且垂直于半徑的直線是圓的切線，故a項錯誤；不在同一直線上的三點確定一個圓，故b項錯誤；在同圓或等圓中，同弧或等弧所對的圓心角的度數(shù)等于圓周角的兩倍，故c項錯誤；在同圓或等圓中，相等的圓周角所對的弦、弧分別相等，故d項正確。 14：答案a 解析 題干是對信度的名詞解釋。 15：答案b,d 解析 學(xué)生是正在成長和發(fā)展中的人，具有極大的發(fā)展?jié)撃芎托枰?16：答案c 解析 17：答案d 解析 根據(jù)教學(xué)評價的嚴謹程度，可分為正式評價與非正式評價。 18：答案b 解析 生理自我基本

17、成熟的時間在3歲左右。 19：答案d 解析 20：答案b 解析 這是記憶術(shù)的一種方式，屬精細加工策略。 21：答案a,c,e 解析 教學(xué)內(nèi)容一體化要體現(xiàn)事物的上下、并列，交叉等關(guān)系。 22：答案a 解析 本題考查巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說，其中對應(yīng)強、平衡而不靈活的神經(jīng)活動類型是安靜型。 23：答案a 解析 教學(xué)計劃是學(xué)校課程與教學(xué)活動的依據(jù)，也是制定分科標準，編寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設(shè)哪些科目。 24：答案d 解析 夸美紐斯以個體認識論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論。 25：答案b 解析 “文景之治”是指西漢文帝、景帝兩代，40年左右的時間內(nèi)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟生產(chǎn)得到顯著發(fā)

18、展的局面。故選b。 26：答案c 解析 思維的概括性包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結(jié)在一起，從而認識該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關(guān)系。比如，借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”。第二，能從部分事物相互聯(lián)系的事實中找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。比如，借助思維，人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系；認識體溫、生物電及血液成分等變化與人體健康狀況之間的聯(lián)系等。c項所述體現(xiàn)了思維的間接性，即思維并不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認識客觀事物。 27：答案b 解析 a項屬于資源管理策略中的資源利

19、用策略；b項屬于認知策略中的復(fù)述策略；c項屬于元認知策略中的監(jiān)控策略；d項屬于資源管理策略中的環(huán)境管理策略。 28：答案b 解析 29：答案正確 解析 品德受道德觀念的控制，有時不是覺得某事該做，而是必須做。 30：答案a 解析 略。 31：答案a,c 解析 本題是對動機的綜合考查。根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機。內(nèi)部動機(intrinsic motivation)又稱內(nèi)部動機作用，是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機。例如，學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動機因素，會 促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。外部動機(extrinsic motivation)又稱

20、外部動機作用，是指個體由外部誘因所引起的動機。例如，某些學(xué)生為了得到教師或父母的獎勵或避免受到教師或父母的懲罰而努力學(xué) 習(xí)，他們從事學(xué)習(xí)活動的動機不在學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而 32：答案b 解析 細目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標和內(nèi)容保持一致。 33：答案錯誤 解析 教學(xué)媒體并不僅僅是師生間傳遞信息的工具，它不僅影響教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量大小，而且對教學(xué)的方方面面都將產(chǎn)生深刻的影響，因此，它也日益成為教育心理學(xué)所關(guān)注的一項內(nèi)容。 34：答案正確 解析 略。 35：答案d 解析 36：答案b 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)體操的過程屬于操作模仿。由操作模仿階段的動作特點可知應(yīng)為動作結(jié)構(gòu)。

21、37：答案b 解析 38：答案a,b,c 解析 略 39：答案b 解析 皮亞杰將兒童的認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段(02歲)、前運算階段(27歲)、具體運算階段(711歲)、形式運算階段(1115歲)。24歲處于前運算階段，處于這一階段的兒童用表征形式認知客體的能力發(fā)展仍然在一定程上受到單一方向思維的限制，具有思維不可逆性，同時這一階段的兒童是以自我為中心的。 40：答案正確 解析 41：答案b,c,e 解析 42：答案d 解析 43：答案錯誤 解析 44：答案a 解析 奧蘇伯爾提出“先行組織者”概念，即先于某個學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料。 45：答案錯誤 解析 群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力，群體凝聚力對課堂管理功能的實現(xiàn)有重要影響。 46：答案d 解析 全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀20年代首創(chuàng)。 47：答案錯誤 解析 認知風(fēng)格沒有好壞之分。 48：答案b 解析 49：答案a 解析 50：答案c 解析 四個選項中，c項的做法既是對學(xué)生的寬容，又提升了教師的形象，會對教