二年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)酸的和甜的魯教

1、酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字。會(huì)寫 8 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3、懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字。會(huì)寫 8 個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字。會(huì)寫 8 個(gè)字。2、能正確、流利地讀課文。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄沂菊n題1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)新課前，老師想和大家做一個(gè)游戲“我說你做” （老師說詞語(yǔ)，你們做表情）開心、難過、笑、哭、酸、甜。2、做完“酸”的表情后，讓學(xué)生用“酸”組詞，強(qiáng)調(diào)是平舌音。（“酸的”相

2、機(jī)板書）做完“甜”的表情后，讓學(xué)生用“甜”組詞。 （“甜的”相機(jī)板書）3、完整課題。 （酸的和甜的）全班齊讀課題。4、 我們今天要來學(xué)習(xí) 酸的和甜的 這篇課文， 小朋友們看到這個(gè)課題你有什么疑問呢？生 1 ：什么東西是酸的和甜的？生 2 ：誰(shuí)覺得酸或者甜？生 3 ：怎么知道是酸的和甜的？生 4 ：結(jié)果到底是酸的還是甜的師：好，小朋友們?nèi)绻覀兿肱@些問題， 接下來我們應(yīng)該做些什么呢？ 生： 到課 文中找答案。二、初讀課文，識(shí)記生字1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。2、老師給大家請(qǐng)來了一些新朋友，和大家見見面。 （出示詞語(yǔ)）3、強(qiáng)調(diào)讀音。 （葡萄的萄讀輕聲，

3、狐貍的貍讀輕聲）4、請(qǐng)小老師教大家讀。5、開火車讀。6、四人一小組，交流識(shí)字方法。匯報(bào)交流。7、我們把它們放到課文里，你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家自由組合，分角色讀課文。8、指名小組分角色朗讀課文。三、指導(dǎo)書寫1、 課文共有 8 個(gè)我會(huì)寫的字， 這節(jié)課我們來學(xué)三個(gè) （出示： 猴、 狐、 貍） ， 誰(shuí)來讀？2、你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)？3、指導(dǎo)范寫“反犬旁”。4、想想辦法，你怎樣記住這幾個(gè)字？5、教師范寫，注意提示“猴”的右邊部分不要寫成“候”。6、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地讀課文。分角色表演課文。2、懂得做事要親自嘗試的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們， 老師今天又把

4、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的新朋友帶來了， 我們?cè)偈煜は拢?好嗎？ （板書課題： 17. 酸的和甜的）二、播放視頻，初讀感悟1 .欣賞故事，思考問題：葡萄架下都來了那些小動(dòng)物？2 . 貼出動(dòng)物圖片三、朗讀感悟，深入體會(huì)（一）學(xué)生自讀課文并思考問題1 .課題中“酸的和甜的”指的是什么？2 . 文中的葡萄到底是酸的還是甜的？（二）學(xué)習(xí)課文，整體感知1. 學(xué)習(xí)第一自然段a） 狐貍在葡萄架下干什么呢？b） 它摘不到葡萄時(shí)，心情如何？c） 它是怎么說的？d） 為什么說葡萄是酸的？（沒能力摘不到葡萄；不想讓別的小動(dòng)物吃狡猾）2. 學(xué)習(xí) 2 、 3 自然段a） 除了狐貍，還有誰(shuí)說葡萄酸？b） 他們是怎么知道的？c） 從

5、小松鼠、小兔子的想法中你體會(huì)到什么？（很老實(shí)，輕易就相信了狐貍的話輕信）d） 師生接讀男女生分讀3. 學(xué)習(xí) 4 7 自然段a） 前面三個(gè)小動(dòng)物都說葡萄是酸的，那小猴子呢？b） 這是一只怎樣的猴子？c） 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，體會(huì)小猴子的心理和做法？例如：小猴子問： “你吃過嗎？” “你嘗過嗎？” （分角色讀對(duì)話）小猴子聽了，大口大口地吃起葡萄來。 （親自嘗試才知道葡萄是甜的）4. 品讀句子a） 小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待的爬上葡萄架。b） 小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡萄來。（后一句比前一句寫得具體、生動(dòng)， “迫不及待”寫小猴子的急切心理， “大口大口”寫出小猴子出葡萄的樣子）c） 學(xué)生對(duì)比朗讀、體會(huì)5. 學(xué)習(xí)最后一自然段a） 齊讀練讀（讀出疑問語(yǔ)氣）b） 討論： 小松鼠和小兔子為什么不明白狐貍應(yīng)說葡萄是酸的？你明白了嗎？你想對(duì)小動(dòng)物們說些什么？四、總結(jié)課文學(xué)習(xí)了本課，你有什么收獲？（做事情不能只輕信別人，要學(xué)會(huì)親自去嘗試；與人相處，要學(xué)會(huì)真誠(chéng)。 ）五、表演1. 自選伙伴，四人一小組。2. 戴上頭