息烽小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析（二）

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。息烽小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【最新word版】息烽小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【最新word版】1：課外活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。多項(xiàng)選擇題a、組織上的自愿性b、內(nèi)容上的廣泛性c、活動(dòng)上的自主性d、形式上的多樣性e、方法上的趣味性 2：（）是把特定的教學(xué)作為對(duì)象放在自己的教學(xué)生涯中進(jìn)行反思，比較歷年教與學(xué)的情況，通過(guò)整體思考、類別、歸納、總結(jié)、改進(jìn)，達(dá)到溫故知新的目的的反思。單項(xiàng)選擇題a、群體反思b、個(gè)體反思c、縱向反思d、橫向反思 3：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 4：在中國(guó)，出現(xiàn)學(xué)校教育的時(shí)代是（）單項(xiàng)選擇題

2、a、原始社會(huì)后期b、夏朝c、商朝d、西周時(shí)期 5：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)b、教師c、教學(xué)心理d、學(xué)習(xí)心理 6：下位法服從上位法（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：馬斯洛的需要層次論屬于（）單項(xiàng)選擇題a、行為主義觀點(diǎn)b、人本主義觀點(diǎn)c、認(rèn)知觀點(diǎn)d、建構(gòu)主義觀點(diǎn) 8：在古代社會(huì)，“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的（）單項(xiàng)選擇題a、道德形象b、人格形象c、財(cái)富形象d、文化形象 9：“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無(wú)需周密的考慮使它產(chǎn)生，也無(wú)需科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說(shuō)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、神話起源說(shuō)b、生物

3、起源說(shuō)c、心理起源說(shuō)d、勞動(dòng)起源說(shuō) 10：小張小王和小李是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后其中一人考上公務(wù)員，另外兩人成為老師和作家，已知： (1)小張和作家都在北京工作；(2)老師在上海工作；(3)畢業(yè)后小李乘坐高鐵去看望過(guò)考上公務(wù)員的同學(xué)。 以下判斷正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、小張是老師，小王是公務(wù)員b、小李是作家，小張是公務(wù)員c、小王是作家，小李是老師d、小王是老師，小張是作家 11：少先隊(duì)活動(dòng)的（），要求少先隊(duì)多接觸社會(huì)，多接觸大自然，多接觸科學(xué)。單項(xiàng)選擇題a、自主性原則b、趣味性原則c、實(shí)踐性原則d、全面性原則 12：張老師在生字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有丟筆少畫的現(xiàn)象，于是把“小學(xué)生丟筆少畫現(xiàn)象的原因及

4、對(duì)策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè)，根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)措施，并根據(jù)反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行動(dòng)方案，這種研究方法屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)案研究法b、教育行動(dòng)研究c、教育敘事研究d、教育實(shí)驗(yàn)法 13： 民主的師生關(guān)系是最大眼度的給予學(xué)生自由，滿足學(xué)生的任何要求。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 14：學(xué)生李偉因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說(shuō)了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，當(dāng)面說(shuō)清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來(lái)上學(xué)了?！睂W(xué)生低著頭離開(kāi)了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使李偉同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用的方法是（）。

5、單項(xiàng)選擇題a、說(shuō)服教育b、情感陶冶c、榜樣示范d、實(shí)際鍛煉 15：目前，中國(guó)電視劇產(chǎn)業(yè)正處于發(fā)展的重要時(shí)期。電視劇市場(chǎng)經(jīng)過(guò)近幾年的高速發(fā)展繁榮，漸次出現(xiàn)整體低迷、同質(zhì)化嚴(yán)重等種種現(xiàn)象是必然的。這也是政府的宏觀調(diào)控與市場(chǎng)的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)兩相博弈的結(jié)果。探其根源，與這兩年熱錢盲目涌入電視劇市場(chǎng)，造成電視劇市場(chǎng)虛假繁榮有關(guān)。演員片酬飆升，名導(dǎo)演名編劇費(fèi)用瘋長(zhǎng)，導(dǎo)致留給電視劇本體的費(fèi)用少之又少。市場(chǎng)過(guò)熱，又導(dǎo)致從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)不盡如人意。 這段文字主要介紹的是（）。單項(xiàng)選擇題a、當(dāng)前巾國(guó)電視劇產(chǎn)業(yè)整體低迷的現(xiàn)象b、中國(guó)電視劇產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)低迷現(xiàn)象的原因c、政府的宏觀調(diào)控與電視劇產(chǎn)業(yè)的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系d、如何提高中

6、國(guó)電視劇產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力 16：學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，即（）。多項(xiàng)選擇題a、探索內(nèi)驅(qū)力b、好奇內(nèi)驅(qū)力c、勝任內(nèi)驅(qū)力d、互惠內(nèi)驅(qū)力e、尊重內(nèi)驅(qū)力 18：下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是（）。單項(xiàng)選擇題a、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)b、批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象c、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)d、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見(jiàn) 19：關(guān)予穩(wěn)性課程下列說(shuō)法正確的有（）多項(xiàng)選擇題a、隱形課程具有潛在性、內(nèi)隱性和持久性b、隱世課程往往是通過(guò)學(xué)生無(wú)意識(shí)的心理反應(yīng)來(lái)影響學(xué)生的c、隱性課程可以

7、以教材的形式明確呈現(xiàn)d、隱性課程從本質(zhì)上是無(wú)法進(jìn)行研究的e、隱性課程往往是學(xué)生無(wú)意識(shí)獲得的菲學(xué)術(shù)性經(jīng)驗(yàn) 20：掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、符號(hào)學(xué)習(xí)b、概念學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)d、規(guī)則學(xué)習(xí) 21：教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 22：下列哪句話是錯(cuò)誤的?（）單項(xiàng)選擇題a、效度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠程度b、循序漸進(jìn)原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展順序c、從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為選修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育d、依據(jù)柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的

8、是道德兩難故事法 23：人格發(fā)展階段論的創(chuàng)始人是（）。單項(xiàng)選擇題a、皮亞杰b、埃里克森c、桑代克d、華生 24：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映了德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、 導(dǎo)向性原則b、 疏導(dǎo)原則c、 因材施教原則d、 教育影響的一致性原則 25：非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對(duì)它的管理。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：我國(guó)古代文學(xué)作品的主流表達(dá)形式從詩(shī)、詞轉(zhuǎn)變到散曲、小說(shuō)，這反映了（）。單項(xiàng)選擇題a、自然經(jīng)濟(jì)緩慢解體b、城市經(jīng)濟(jì)逐漸繁榮c、中央集權(quán)不斷加強(qiáng)d、儒家地位逐步提高 27：自編測(cè)驗(yàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤是（）。多項(xiàng)選擇題a、教師過(guò)于相信自己的主觀判斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)b、教師

9、對(duì)測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分c、測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)單，題量小d、教師不關(guān)心學(xué)生知識(shí)水平而使題過(guò)復(fù)雜或過(guò)簡(jiǎn)單e、教師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不一致 28：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點(diǎn)（）。單項(xiàng)選擇題a、遺傳決定論b、環(huán)境決定論c、輻合論d、教育論 29：首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）。單項(xiàng)選擇題a、杜威的民主主義與教育b、赫爾巴特的普通教育學(xué)c、夸美紐斯的大教學(xué)論d、昆體良的雄辯術(shù)原理 30：難題提供了試題的平均錯(cuò)誤率信息。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 31：智力的群體差異包括（）。多項(xiàng)選擇題a、性別差異b、年齡差異c、種族差異 d、智商分?jǐn)?shù)差異e、環(huán)境差異 32：暗示教學(xué)法的一個(gè)重要原

10、則是（）。單項(xiàng)選擇題a、愉快而不緊張的原則b、理論聯(lián)系實(shí)際的原則c、啟發(fā)性原則d、因材施教原則 33：班會(huì)一般有哪幾類?（）多項(xiàng)選擇題a、主題班會(huì)b、常規(guī)班會(huì)c、民主班會(huì)d、生活班會(huì) 34：愛(ài)國(guó)主義情感和集體主義情感就屬于( )。單項(xiàng)選擇題a、倫理的道德情感b、想象的道德情感c、直覺(jué)的道德情感d、道德行為 35：設(shè)計(jì)制作幻燈片母版的菜單是（）。單項(xiàng)選擇題a、視圖b、格式c、工具d、編輯 36：在excel中圖表的大多數(shù)圖表項(xiàng)（）。單項(xiàng)選擇題a、可被移動(dòng)或調(diào)整大小b、不能被移動(dòng)或調(diào)整大小c、固定不動(dòng)d、可被移動(dòng)、但不能調(diào)整大小 37：班級(jí)越大，情感紐帶的力量就越強(qiáng)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 38：提出假設(shè)

11、常用的方式有歸納式和演繹式。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 39：盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般非常靈敏，這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有（）。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、不平衡性c、互補(bǔ)性d、個(gè)別差異性 40：具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、誘因b、問(wèn)題情景c、學(xué)習(xí)期待d、強(qiáng)化 41：心理測(cè)驗(yàn)的信度大小一般介于多少之間？（）單項(xiàng)選擇題a、-10之間b、-11之間c、01之間d、010之間 42：教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 43：朱老師是三(2)班的班主任，兼上兩個(gè)班的語(yǔ)文，還是教科室主任，負(fù)責(zé)全校的科研工作。但是，不

12、管工作壓力多大，事務(wù)有多繁雜，學(xué)生有多少問(wèn)題，朱老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué)。這體現(xiàn)了朱老師（）。單項(xiàng)選擇題a、職業(yè)心理健康b、身體素質(zhì)良好c、教學(xué)水平高超d、學(xué)科知識(shí)豐富 44：兒童多動(dòng)綜合癥是小學(xué)生最為常見(jiàn)的一種行為障礙綜合癥，其高峰發(fā)病年齡為（）單項(xiàng)選擇題a、46歲b、68歲c、810歲d、10一12歲 45：一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人的智商為115時(shí)，這個(gè)人在人口分布中應(yīng)該處于什么位置？（）單項(xiàng)選擇題a、中下b、中等c、中上d、優(yōu)異 46：（）的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。單項(xiàng)選擇題a、專業(yè)技能b、專業(yè)情操c、專業(yè)知識(shí)d、教學(xué)方法 47：教師道德公

13、正最基本的要求是（）。單項(xiàng)選擇題a、堅(jiān)持真理b、賞罰分明c、公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)所有學(xué)生d、秉公辦理 48：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。單項(xiàng)選擇題a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 49：提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、奧蘇伯爾b、布魯納c、加涅d、桑代克 50：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！笔牵ǎ┲袑?duì)教育方針的表述。單項(xiàng)選擇題a、中華人民共和國(guó)教育法b、中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要c、中共中央關(guān)于教育體制改革的決定d、中華人民共和國(guó)憲法 51：中國(guó)封建社

14、會(huì)出現(xiàn)過(guò)的學(xué)校教育的類型有（）。多項(xiàng)選擇題a、官學(xué)b、私學(xué)c、騎士學(xué)校d、書院e、社區(qū)學(xué)院 52：皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括（）。多項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)算階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段e、抽象運(yùn)算階段 53：教學(xué)策略的類型有（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容型b、形式型c、方法型d、綜合型 54：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，把( )作為教育工作的根本要求。單項(xiàng)選擇題a、以學(xué)生為主體b、以教師為主導(dǎo)c、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性d、育人為本 55：“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是（）的重要主張。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)踐教育學(xué)派b、實(shí)證教育學(xué)派

15、c、傳統(tǒng)教育學(xué)派d、實(shí)用主義教育學(xué)派 56：一位新老師把大量的時(shí)間花在維持自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上，這表明其成長(zhǎng)階段處于美國(guó)學(xué)者福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論中的（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)注情境階段b、關(guān)注學(xué)生階段c、關(guān)注生存階段d、關(guān)注自我感受階段 57：根據(jù)埃里克森的理論，23歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。單項(xiàng)選擇題a、自主性b、主動(dòng)性c、勤奮感d、自我同一性 58：某版教科書敬業(yè)與樂(lè)業(yè)課后有一段補(bǔ)白，介紹了“因果類復(fù)句”的特點(diǎn)。這段補(bǔ)白屬于教科書的（）。單項(xiàng)選擇題a、練習(xí)系統(tǒng)b、知識(shí)系統(tǒng)c、助讀系統(tǒng)d、選文系統(tǒng) 59：赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是（）。單項(xiàng)選擇題a、神學(xué)和哲學(xué)b、哲學(xué)和心理學(xué)c

16、、哲學(xué)和倫理學(xué)d、倫理學(xué)和心理學(xué) 60：課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 查看答案1：答案a,b,c,d 解析 課外活動(dòng)的特點(diǎn)有：學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性、課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性、學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。 2：答案c 解析 按照反思的對(duì)象，可分為縱向反思和橫向反思。題干描述的是縱向反思的內(nèi)涵。 3：答案正確 解析 略。 4：答案b 解析 5：答案d 解析 6：答案正確 解析 7：答案b 解析 8：答案d 解析 9：答案b 解析 教育的生物起源說(shuō)認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象。 10：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】由(1)和(

17、2)可知小張既不是作家也不是老師，因此小張是公務(wù)員，再結(jié)合(3)可知小李和小張不在同一座城市，因此小李是老師，則小王是作家。 11：答案c 解析 12：答案b 解析 教育行動(dòng)研究是指在教育情境中，由教育實(shí)踐者(通常指教師)進(jìn)行，目的是改善教育專業(yè)的實(shí)踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實(shí)踐其教育理想并獲得專業(yè)成長(zhǎng)與提升的一種研究。 13：答案錯(cuò)誤 解析 14：答案a 解析 15：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】由文段開(kāi)頭以及關(guān)鍵詞“探其根源”可知，文段主要介紹的是中國(guó)電視劇產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)低迷現(xiàn)象的原因，故本題答案為b。 16：答案正確 解析 17：答案b,c,d 解析 三種最基本的內(nèi)在

18、動(dòng)機(jī)，即好奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力、互惠內(nèi)驅(qū)力。 18：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】中華人民共和國(guó)教師法第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。 19：答案a,b,e 解析 20：答案b 解析 掌握同

19、類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)稱為概念學(xué)習(xí)。 21：答案正確 解析 22：答案c 解析 23：答案b 解析 略。 24：答案c 解析 因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。 25：答案錯(cuò)誤 解析 非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標(biāo)的一致程度。 26：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】文學(xué)表達(dá)形式之所以出現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變主要得益于商品經(jīng)濟(jì)尤其是城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市民隊(duì)伍逐漸壯大。 27：答案a,b,c 解析 28：答案a 解析 遺傳

20、是指從上代繼承下來(lái)的解剖生理上的特點(diǎn)。而題干正好是對(duì)這一概念的舉例。 29：答案c 解析 首先提出普及教育的思想家是夸美紐斯及其著作大教學(xué)論（本解析由淺間提供） 30：答案錯(cuò)誤 解析 難題提供了試題的平均通過(guò)率信息。 31：答案a,b,c 解析 智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。 32：答案a 解析 33：答案a,b,d 解析 班會(huì)一般有三類：常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)。 34：答案a 解析 35：答案a 解析 設(shè)計(jì)制作幻燈片母版的菜單是【視圖】菜單。 36：答案a 解析 excel圖表中的大多數(shù)圖表項(xiàng)都可以被移動(dòng)或調(diào)整大小。 37：答案錯(cuò)誤

21、 解析 班級(jí)越大，情感紐帶的力量就越弱。 38：答案錯(cuò)誤 解析 提出假設(shè)的常用方式是算法式與啟發(fā)式。 39：答案c 解析 個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性存在于生理機(jī)能的不同方面，也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間。此題干是說(shuō)互補(bǔ)性在生理機(jī)能的不同方面的體現(xiàn)。 40：答案b 解析 41：答案c 解析 42：答案正確 解析 略。 43：答案a 解析 44：答案c 解析 識(shí)記性試題。兒童多動(dòng)綜合癥是小學(xué)生最為常見(jiàn)的一種行為障礙綜合癥，其高峰發(fā)病年齡為810歲。(本解析由張恩凱提供) 45：答案c 解析 46：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】專業(yè)知識(shí)是未來(lái)的高校教師從事教育工作所必需的，專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。因此，答案為c。 47：答案c 解析 公平合理地評(píng)價(jià)和對(duì)待學(xué)生是教師公正的最基本的要求。 48：答案a 解析 艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。 49：答案b 解析 50：答案a 解析 51：答案a,b,d 解析 官學(xué)、私學(xué)和書院是中國(guó)封建社