揭東中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。揭東中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析揭東中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【下載版】1：促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是（）。單項(xiàng)選擇題a、遺傳素質(zhì)b、環(huán)境c、個(gè)體主觀能動(dòng)性d、教育 2：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有（）多項(xiàng)選擇題a、家庭教養(yǎng)方式b、社會(huì)風(fēng)氣c、同伴群體d、態(tài)度定勢e、道德認(rèn)知 3：正強(qiáng)化的方法包括（）。多項(xiàng)選擇題a、獎(jiǎng)金b、對(duì)成績的認(rèn)可c、表揚(yáng)d、改善工作條件和人際關(guān)系e、給予學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì) 4：“同中求異”或“異中求同”的思維方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、比較b、分析c、分類d、綜合 5：

2、下列屬于問題解決的是（）。單項(xiàng)選擇題a、漫無目的地幻想b、走路c、聯(lián)想d、發(fā)明創(chuàng)造 6：與新手型教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有（）。單項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)性b、結(jié)構(gòu)性c、預(yù)見性d、實(shí)效性 7：定勢主要表現(xiàn)為一種（）單項(xiàng)選擇題a、正遷移b、負(fù)遷移c、正遷移或負(fù)遷移d、不是遷移 8：下列不屬于彈撥樂器的是（）。單項(xiàng)選擇題a、古箏b、揚(yáng)琴c、笙d、柳琴 9：教師遵守公德的意義是（）多項(xiàng)選擇題a、有利于樹立良好的教師職業(yè)形象b、有利于樹立教師威信c、有利于取得良好的教育效果d、有利于建立和諧的師生關(guān)系 10：_指個(gè)體在面對(duì)壓力時(shí)為減輕其負(fù)面影響而做出的認(rèn)知和行為的努力過程。

3、（）單項(xiàng)選擇題a、應(yīng)激b、應(yīng)對(duì)c、應(yīng)付d、應(yīng)答 11：教學(xué)研究在教學(xué)改革與發(fā)展中的主要作用表現(xiàn)在（）多項(xiàng)選擇題a、促進(jìn)教育教學(xué)改革的動(dòng)力b、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要依據(jù)c、發(fā)展和完善教學(xué)理論的重要基礎(chǔ)d、提高廣大教師素質(zhì)的重要途徑 12：經(jīng)常在一起游玩、娛樂的學(xué)生小團(tuán)伙屬于（）單項(xiàng)選擇題a、消極型非正式群體b、正面型非正式群體c、中間型非正式群體d、破壞型非正式群體 13：從記憶方式的發(fā)展來看，高中生擅長采用的記憶方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、理解b、機(jī)械c、內(nèi)隱d、無意 14：課堂教學(xué)中最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、直接導(dǎo)入b、復(fù)習(xí)導(dǎo)入c、情景導(dǎo)入d、問題導(dǎo)入 15：柯爾

4、伯格認(rèn)為年齡與道德發(fā)展階段成正比。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 16：運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：教育心理學(xué)作為一門具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科形成于（）。單項(xiàng)選擇題a、20世紀(jì)20年代以前b、20世紀(jì)20年代到50年代末c、20世紀(jì)60年代到70年代末d、20世紀(jì)80年代以后 18：教師的使命是教書育人。培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 19：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)原則與（）相一致。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆b、學(xué)而知之c、不憤不啟，不悱不發(fā)d、溫故而知新 20：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程

5、。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 21：通過課堂教學(xué)、報(bào)告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺悟的德育方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、自我教育法b、說服教育法c、情感陶冶法d、實(shí)際鍛煉法 22：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、焦慮b、強(qiáng)迫行為c、強(qiáng)迫觀念d、強(qiáng)迫恐懼 23：效度是指測量的可靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：“青梅竹馬”取自下列哪個(gè)典故?（）單項(xiàng)選擇題a、李白的長干行b、自居易的長恨歌c、李煜的虞美人d、李商隱的無題 25：下列作品中屬編年體歷史著作的是（）。單項(xiàng)選擇題a、左傳b、史記c、論語d、國語 26：元朝在地方

6、設(shè)立的最高行政機(jī)構(gòu)是（）單項(xiàng)選擇題a、中書省b、宣政院c、澎湖巡檢司d、行中書省 27：在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、個(gè)別差異性c、互補(bǔ)性d、階段性 28：下列朝代中，發(fā)生“焚書坑儒”事件的是（）?！?013年上中學(xué)】單項(xiàng)選擇題a、商b、周c、漢d、秦 29：能作為教育法律關(guān)系客體的有（）多項(xiàng)選擇題a、人b、物c、行為d、精神產(chǎn)品e、智力成果 30：在word的編輯狀態(tài)，選擇了一個(gè)段落并設(shè)置段落的“首行縮進(jìn)”為2厘米，則（）單項(xiàng)選擇題a、該段落的首行縮進(jìn)起始位置距頁面的左邊距為2厘米b、文檔中各段落的首行只由“首行縮進(jìn)”確定位置c、該段落的

7、首行起始位置距段落的“左縮進(jìn)”位置的右邊2厘米d、該段落的首行起始位置距段落的“左縮進(jìn)”位置的左邊2厘米 31：組織策略可利用的圖形有（）。多項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖b、流程圖c、模式或模型圖d、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖e、雙向圖 32：學(xué)科課程的特點(diǎn)（）多項(xiàng)選擇題a、有利于教師教授知識(shí)b、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固c、有利于重視直接經(jīng)驗(yàn)d、忽視學(xué)生的興趣需要e、有利于加深學(xué)科分割的程序 33：教師公正的內(nèi)容包括（）多項(xiàng)選擇題a、尊重學(xué)生的人格b、堅(jiān)持真理c、秉公辦事d、獎(jiǎng)罰分明 34：同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其原因可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面（）。多項(xiàng)選擇題a、經(jīng)驗(yàn)b、準(zhǔn)備狀態(tài)c、認(rèn)知d、性格e、環(huán)境 35：國

8、家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 36：某教師衣著邋遢，不講個(gè)人衛(wèi)生，他認(rèn)為課教好就行了。違反了（）單項(xiàng)選擇題a、教書育人b、為人師表c、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)d、愛崗敬業(yè) 37：悲劇麥克白的作者是（）。單項(xiàng)選擇題a、莫里哀b、莎士比亞c、狄更斯d、果戈理 38：注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力，這是（）單項(xiàng)選擇題a、研究型課程b、基礎(chǔ)型課程c、拓展型課程d、技能型課程 39：在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、孔子b、孟子c、墨翟d、荀子 40：現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、發(fā)展性以及（）單項(xiàng)選擇題a、科學(xué)

9、性b、民主性c、科學(xué)性、民主性d、現(xiàn)代性 41：最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）單項(xiàng)選擇題a、孔子b、昆體良c、杜威d、夸美紐斯 42：意識(shí)的水平有（）多項(xiàng)選擇題a、焦點(diǎn)意識(shí)b、下意識(shí)c、無意識(shí)d、潛意識(shí)e、前意識(shí) 43：有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生（）。單項(xiàng)選擇題a、缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)b、缺乏良好的情感c、道德意志薄弱d、沒有掌握正確的道德行為方式 44：提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）單項(xiàng)選擇題a、備好課b、上好課c、作業(yè)的檢查與批改d、課外輔導(dǎo) 45：將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因于個(gè)

10、人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因子（）單項(xiàng)選擇題a、能力b、努力c、運(yùn)氣d、任務(wù)難度 46：具有高創(chuàng)造性的個(gè)體的人格特征有（）。多項(xiàng)選擇題a、獨(dú)立性b、自信c、對(duì)復(fù)雜問題感興趣d、冒險(xiǎn)精神e、易怒 47：“沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的（）。單項(xiàng)選擇題a、生理健康b、生理衛(wèi)生c、心理健康d、身體健康 48：以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師指導(dǎo)b、學(xué)習(xí)材料特性c、媒體d、認(rèn)知結(jié)構(gòu) 49：制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）單項(xiàng)選擇題a、鄧小平理論b、社會(huì)主義初級(jí)階段理論c、基礎(chǔ)教育課程改革理論d、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 50：競爭指個(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭按

11、優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績超過對(duì)手的適度競爭，不但不會(huì)影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且還會(huì)（）。單項(xiàng)選擇題a、提高學(xué)習(xí)和工作效率b、養(yǎng)成競爭意識(shí)c、導(dǎo)致教師管理公正d、促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作 51：團(tuán)章規(guī)定淚團(tuán)員在30人以上的單位，就可以建立總支部。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 52：“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、示范性b、復(fù)雜性c、創(chuàng)造性d、勞動(dòng)方式個(gè)體性 53：實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要（）單項(xiàng)選擇題a、轉(zhuǎn)變教育觀念b、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀c、加大教育改革的力度d、建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制 54：歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、活

12、動(dòng)課程c、綜合課程d、融合課程 55：教師職業(yè)道德的特征包括（）多項(xiàng)選擇題a、鮮明的繼承性b、強(qiáng)烈的責(zé)任性c、獨(dú)特的示范性d、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性 56：經(jīng)練習(xí)而形成的合乎法則的智力活動(dòng)方式是（）單項(xiàng)選擇題a、技能b、習(xí)慣c、操作技能d、心智技能 57：政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的（）單項(xiàng)選擇題a、目的b、制度c、結(jié)構(gòu)d、任務(wù) 58：powerpoint與word的不同之處是（）單項(xiàng)選擇題a、word文檔不能保存為web頁b、powerpoint演示文稿不能存為純文本文件c、它們之間可以插入對(duì)象的類型不同d、word沒有普通視圖 59：“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師（）。單項(xiàng)選擇題a、統(tǒng)籌兼顧b、一切

13、以教材為標(biāo)準(zhǔn)c、因材施教d、立足長遠(yuǎn) 60：下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于素質(zhì)教育的三大基本任務(wù)?（）單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展身體素質(zhì)b、培養(yǎng)心理素質(zhì)c、形成社會(huì)素質(zhì)d、提高政治覺悟 查看答案1：答案c 解析 見個(gè)體的主觀能動(dòng)性的概念。 2：答案a,b,c 解析 3：答案a,b,c,d,e 解析 略。 4：答案a 解析 5：答案d 解析 6：答案c 解析 專家型教師能夠根據(jù)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與兒童發(fā)展的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)有的教育條件，擬定合理的教育目標(biāo)、適宜的教育內(nèi)容和方法，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法之間富于邏輯性、創(chuàng)新性，教學(xué)的針對(duì)性、預(yù)見性強(qiáng)。 7：答案c 解析 8：答案c 解析 【參考答案】c【名師點(diǎn)睛】笙屬于簧管

14、樂器。 9：答案a,b,c 解析 新形勢下教師遵守公德的意義：（1）有利于樹立良好的教師職業(yè)形象；（2）有助于樹立教師威信；（3）有助于取得良好的教育效果。因此，本題選擇abc選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 10：答案b 解析 11：答案a,b,c,d 解析 教學(xué)研究在教學(xué)改革與發(fā)展中的主要作用有：1、促進(jìn)教育教學(xué)改革的動(dòng)力；2、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要依據(jù)；3、發(fā)展和完善教學(xué)理論的重要基礎(chǔ)；4、提高廣大教師素質(zhì)的重要途徑。（資料來源教學(xué)方法導(dǎo)論）(本解析由張恩凱提供) 12：答案c 解析 中間型非正式群體介于正面型非正式群體和消極型非正式群體之間，沒有明顯的積極或消極作用。例如，經(jīng)常在一起游

15、玩、娛樂的學(xué)生小團(tuán)伙。 13：答案a 解析 高中生的學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括科學(xué)概念、定理、公式、規(guī)律、歷史事件等有意義的材料，因此在識(shí)記這類材料時(shí)，一般不會(huì)采用逐字逐句死記硬背的機(jī)械記憶方式，而是先理解其基本含義，借助自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過思維的分析和綜合的活動(dòng)，把握材料各部分的特點(diǎn)和內(nèi)在邏輯關(guān)系，使之納入認(rèn)知結(jié)構(gòu)而保持在記憶中。 14：答案a 解析 15：答案錯(cuò)誤 解析 年齡與道德發(fā)展階段有一定的關(guān)系，但不完全對(duì)應(yīng)。 16：答案正確 解析 17：答案a 解析 18：答案正確 解析 19：答案c 解析 蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)原則與孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)原則相一致，均強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)性和啟發(fā)性

16、。 20：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。 21：答案b 解析 22：答案b 解析 反復(fù)檢查是動(dòng)作，所以這種行為屬于強(qiáng)迫行為，選8。 23：答案錯(cuò)誤 解析 信度是指測量的可靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。 24：答案a 解析 青梅竹馬語出唐朝李白長干行之一：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。” 25：答案a 解析 左傳是我國第一部記事詳備的編年體史書，史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，論語是儒家經(jīng)典著作，國語是我國第一部國別體史書。 26：答案d 解析 元朝在地方最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)為行中書省，簡稱“行省”。 27：答案

17、a 解析 個(gè)體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序性，身心發(fā)展的個(gè)別過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序性，這就要求教育工作要循序漸進(jìn)地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。 28：答案d 解析 略 29：答案b,c,d,e 解析 30：答案c 解析 31：答案a,b,c,d 解析 雙向圖屬于表格。 32：答案a,b,d,e 解析 33：答案b,c,d 解析 34：答案a,b,c,d,e 解析 個(gè)體對(duì)壓力感不同的原因：(1)經(jīng)驗(yàn)：面對(duì)同一事件或情境時(shí)，經(jīng)驗(yàn)影響人們對(duì)壓力的感受。(2)準(zhǔn)備狀態(tài)：對(duì)將面l臨的壓力事件是否有心理準(zhǔn)備也會(huì)影響壓力感受。(3)認(rèn)知：評(píng)估在增加壓力感和緩解壓力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人對(duì)

18、壓力的感受不同。(5)環(huán)境：與所處的工作單位或?qū)W校及家庭有直接關(guān)系。 35：答案正確 解析 36：答案b 解析 37：答案b 解析 麥克白是莎士比亞的四大悲劇之一。另外三部還有哈姆雷特、李爾王、奧賽羅。 38：答案a 解析 根據(jù)邏輯分析可以判定：注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是研究型課程。(本解析由張恩凱提供) 39：答案a 解析 40：答案c 解析 現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、發(fā)展性、科學(xué)性、民主性。 41：答案a 解析 孔子提出“學(xué)、思、行”統(tǒng)一的教學(xué)思想。 42：答案a,b,d,e 解析 43：答案c 解析 【解析】不能抗拒誘惑顯然是意志薄弱。 44：答案b 解析 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上好課，上課是教育工作的中心環(huán)節(jié)。 45：答案b 解析 46：答案a,b,c,d 解析 獨(dú)立性、自信、對(duì)復(fù)雜問題感興趣和冒險(xiǎn)精神是高創(chuàng)造性個(gè)體的人格特征。 47：答案c 解析 現(xiàn)代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和良好的社會(huì)適應(yīng)?！皼]有查出病就是健康”只關(guān)注了生理健康，而忽略了心理健康。 48：答案d 解析 49：答案d 解析 50：答案a 解析 競爭能提高學(xué)習(xí)和工作效率。 51：答案正確 解析 52：答案a 解析 5