教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2021年09月04日-5513)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育學通關試題每日練(2021年09月04日-5513)教師招聘小學教育學通關試題每日練(2021年09月04日-5513)1：良好的師生交往關系應該是（）。多項選擇題a、合作b、友愛c、民主d、平等 2：由傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度是（）。單項選擇題a、基礎教育b、職業(yè)技術教育c、高等教育d、成人教育 3：教師根據教材特點創(chuàng)設一個有關的情景，以激發(fā)學生的興趣，使學生生動活潑地掌握知識，發(fā)展創(chuàng)造力的教學方法是（）。單項選擇題a、愉快教學法b、情景教學法c、嘗試教學法d、成功教學法 4：墨家主張教育要“復歸”人的本性，一

2、切任其自然。（）判斷題對錯 5：“管理者既要通過對集體的管理去間接地影響個人，又要通過對個人的直接管理區(qū)影響集體”，這一原則是（）單項選擇題a、 全員激勵原則b、 教管結合原則c、 協(xié)調一致原則d、 平行管理原則 6：教學的首要任務是（）。單項選擇題a、傳授知識技能b、發(fā)展學生智力c、培養(yǎng)學生品德d、關注個性發(fā)展 7：職業(yè)道德的特征有（）。多項選擇題a、系統(tǒng)性b、科學性c、穩(wěn)定性d、具體性e、適用性 8：教學的首要任務是（）。單項選擇題a、傳授基礎知識和基本技能b、發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能c、培養(yǎng)品德和審美情趣d、關注學生個性發(fā)展 9：使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現實的是（）單項選擇題a、營養(yǎng)b

3、、遺傳c、教育d、環(huán)境 10：制度化教育建立的典型特征是學校的產生。（）判斷題對錯 11：教師職業(yè)道德的影響具有廣泛性和深刻性。（）判斷題對錯 12：職業(yè)道德的特征表現為（）。多項選擇題a、內隱性b、適用性c、廣泛性d、具體性e、穩(wěn)定性 13：構成學生思想品德的因素包括（）。多項選擇題a、知b、情c、意d、行 14：學生根據學習結果對自己做出獎賞和懲罰，以利于積極地維持或促進學習，屬于自主學習中的（）。單項選擇題a、自我監(jiān)控b、元認知策略c、自我強化d、自我指導 15：在學生的成長和發(fā)展中起主導作用的是（）。單項選擇題a、家庭b、個人主觀努力c、學校d、社會 16：班級組織機構微觀建制的主要形

4、式有（）。多項選擇題a、委員會制b、直線式c、參謀制d、職能式e、直線職能式 17：教育學作為一門規(guī)范學科的建立是以（）的發(fā)表為標志的。單項選擇題a、大教學論b、民主主義與教育c、普通教育學d、教育漫話 18：人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產生怎樣的結果，這些期望都可以理解為（）。單項選擇題a、廣義的教育目的b、狹義的教育目的c、廣義的教育d、狹義的教育 19：教師通過復習已有的知識，從中引出新知識的導入方法是復習導入。（）判斷題對錯 20：主張教師應盡可能利用行為本身所產生的邏輯后果使學生從經驗中體驗到行為與后果之間的關系，從而養(yǎng)成良好的行為

5、習慣的理論是（）。單項選擇題a、行為矯正理論b、現實療法理論c、目標導向理論d、和諧溝通理論 21：我國古代各個歷史時期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以養(yǎng)成個人的“個性、智能、學識”，并要外化出去。這反映了教育目的的多項選擇題a、“社會本位論”價值取向b、“個人本位論”價值取向c、“文化本位論”價值取向d、“官本位”價值取向 22：“不同性質、不同層次和不同專業(yè)學校教育所要完成的具體任務”就是（）。單項選擇題a、教育目的b、教育目標c、教育方針d、教學目標 23：人的身心發(fā)展包括兩方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。（）判斷題對錯 24：中國教育改革和發(fā)展綱要提出教育發(fā)展的“兩全”

6、目標，“兩全”是指（）。單項選擇題a、全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲b、全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育c、全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革d、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量 25：在班級授課制要求下，課程表的編制依據是多項選擇題a、課程計劃b、教學大綱c、教科書d、教學原則 26：法國教育家盧梭提出了著名的“白板說”。（）判斷題對錯 27：德育的途徑是指德育的實施渠道或形式，（）是德育的基本途徑。多項選擇題a、思想品德課b、其他學科教學c、班會d、課外活動e、學校例會 28：現代教學媒體運用的基本原則有（）。多項選擇題a、教育性原則b、科學性原則c、技術性原則

7、d、藝術性原則e、經濟性原則 29：觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀察是不存在的。（）判斷題對錯 30：我國現行的學校教育制度是（）。多項選擇題a、學前教育b、初等教育c、中等教育d、高等教育e、學歷教育 查看答案1：答案a,b,c,d 解析 教學過程中應該建立合作、友愛、民主、平等師生交往關系。 2：答案d 解析 略。 3：答案b 解析 4：答案錯誤 解析 這是道家的教育主張。 5：答案d 解析 6：答案a 解析 7：答案c,d,e 解析 8：答案a 解析 教學的首要任務是傳授基礎知識和基本技能。 9：答案d 解析 10：答案錯誤 解析 學制的建立是制度化教育建立的典型特征。 11：答案

8、正確 解析 12：答案b,d,e 解析 13：答案a,b,c,d 解析 知、情、意、行是構成學生思想品德的四個基本要素。 14：答案c 解析 15：答案c 解析 學校教育對人的身心發(fā)展起主導作用。表現在：(1)學校教育對于個體發(fā)展做出社會性規(guī)范；(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；(3)學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值；(4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。 16：答案b,d,e 解析 直線式、職能式和直線職能式是班級組織機構微觀建制的主要形式。 17：答案c 解析 赫爾巴特普通教育學一書的發(fā)表使教育學從哲學中分離出來，并以心理學和倫理學作為教育學的理論基礎。

9、18：答案a 解析 19：答案正確 解析 20：答案c 解析 21：答案a 解析 社會本位論者主張教育目的要根據社會需要來確定，個人只是教育加工的原料，他的發(fā)展必須服從社會需要；他們認為，教育的目的在于把教育者培養(yǎng)成符合社會準 則的公民，使教育者社會化，保證社會生活的穩(wěn)定與延續(xù)；在他們看來，社會價值高于個人價值，個人的存在與發(fā)展依賴并從屬于社會，評價教育的價值只能以其對 社會的效益來衡量。這一理論的代表人物有涂爾干、那托普、凱興斯泰納等。這種觀點1、打破了人生來就天然地具有真善美品質的神話，認為個人的發(fā)展都是后天 社會化的結果；2、在某些方面割裂了人的發(fā)展與社會的內在聯(lián)系，一味強調個人 22：答案b 解析 本題考查了教育目標的概念特點，即不同性質、不同層次和不同專業(yè)學校教育所要完成的任務。 23：答案正確 解析 略。 24：答案d 解析 略。 25：答案a 解析 26：答案錯誤 解析 27：答案a,b 解析 德育的實施途徑多種多樣，思想品德課和其他學科教學是其實施的基本途徑。 28：答案a,b,c,d,e 解析 29：答案正確 解析 任何觀察都是由人來完成的，就算是借助于儀器進行的觀察最終的結果分析也是由人來完成的。所以任何觀察結果都是帶有觀察者的主觀成份