教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月20日-3761)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月20日-3761)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月20日-3761)1：主張教師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的邏輯后果使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是（）單項(xiàng)選擇題a、 行為矯正理論b、 現(xiàn)實(shí)療法理論c、 目標(biāo)導(dǎo)向理論d、 和諧溝通理論 2：認(rèn)為“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”，主張讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、詹姆斯b、布魯納c、斯金納d、桑代克 3：下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是（）

2、。單項(xiàng)選擇題a、以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣與需要來(lái)設(shè)置課程b、打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來(lái)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)c、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點(diǎn)來(lái)組織課程d、活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng) 4：小學(xué)教材的編寫(xiě)，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。單項(xiàng)選擇題a、形象性與興趣性b、娛樂(lè)性與生活性c、科學(xué)性與思想性d、知識(shí)性與個(gè)性 5：我國(guó)監(jiān)護(hù)人的設(shè)立方式有（）。多項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)養(yǎng)監(jiān)護(hù)b、法定監(jiān)護(hù)c、指定監(jiān)護(hù)d、委托監(jiān)護(hù) 6：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）。多項(xiàng)選擇題a、一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合b、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合c、便于檢測(cè)d、難度適中e、目標(biāo)明確 7：考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要

3、有（）。多項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 8：嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在17世紀(jì)下半期已經(jīng)基本形成。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)，也體現(xiàn)了活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 10：教學(xué)認(rèn)識(shí)的主要方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、直接經(jīng)驗(yàn)b、科學(xué)實(shí)驗(yàn)c、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)d、間接經(jīng)驗(yàn) 11：熱愛(ài)學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的（）。單項(xiàng)選擇題a、思想政治素質(zhì)b、教育理論素質(zhì)c、職業(yè)道德素質(zhì)d、職業(yè)技能素質(zhì) 12：我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于（）。單項(xiàng)選擇題a、漢朝b、元朝c、明朝d、清末 13： 普及教育是國(guó)家用法律形式規(guī)定的對(duì)一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的某種程度的學(xué)校教育。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 14：我國(guó)義

4、務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具備以下哪三個(gè)基本特征?（）單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性b、強(qiáng)制性、全面性、基礎(chǔ)性c、強(qiáng)制性、普遍性、差異性d、強(qiáng)制性、個(gè)別性、基礎(chǔ)性 15：將教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、康德b、第斯多惠c、赫爾巴特d、福祿培爾 16：德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過(guò)程。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或愛(ài)好分為不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱(chēng)為（）。單項(xiàng)選擇題a、活動(dòng)課時(shí)制b、設(shè)計(jì)教學(xué)法c、道爾頓制d、分組教學(xué) 18：任課老師在學(xué)生個(gè)體的發(fā)展中有不可替代的作用，必須對(duì)全班學(xué)生的情況十分

5、了解，在德、智、體等方面全方位地養(yǎng)成學(xué)生的素質(zhì)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 19：班會(huì)的特點(diǎn)主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、集體性b、開(kāi)放性c、針對(duì)性d、時(shí)效性e、自主性 20：在杜威看來(lái)，教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于（）。單項(xiàng)選擇題a、將教材上的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)b、從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗(yàn)不斷前進(jìn)和發(fā)展c、將掌握知識(shí)、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來(lái)d、教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng) 21：德育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 22：德育過(guò)程與受教育者品德形成過(guò)程無(wú)關(guān)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 23：學(xué)校建筑對(duì)

6、學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：主張“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的，而不是私人的”這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）單項(xiàng)選擇題a、柏拉圖b、亞里士多德c、蘇格拉底d、維多里諾 25：在日常生活中有些人感到做到奉獻(xiàn)就是一種幸福，而不覺(jué)得是“犧牲”。這體現(xiàn)的是德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、政治功能b、生存功能c、發(fā)展功能d、享用功能 26：全國(guó)教育人才發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃(20102020年)提出的戰(zhàn)略目標(biāo)是，到2020年，普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師基本具備專(zhuān)科以上學(xué)歷。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 27：衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)計(jì)劃b、教學(xué)大綱c、考試成績(jī)d、升學(xué)率 28：教師在教育

7、工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ雾?xiàng)選擇題a、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力b、教師的知識(shí)、能力是不一樣的c、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律d、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 29：教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)驗(yàn)法b、實(shí)習(xí)法c、討論法d、講授法 30：教育目的是（）。多項(xiàng)選擇題a、只在教育活動(dòng)開(kāi)始時(shí)發(fā)揮作用b、教育行動(dòng)的先導(dǎo)c、貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的始終d、是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的本質(zhì)需求e、確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù) 查看答案1：答案c 解析 2：答案b 解析 3：答案d 解析 活動(dòng)課程是課堂教學(xué)中以活動(dòng)為中心組織的教學(xué)，課外活動(dòng)則是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外

8、進(jìn)行的各種教育活動(dòng)，二者不可等同。 4：答案c 解析 小學(xué)教材的編寫(xiě)在內(nèi)容上重點(diǎn)要考慮科學(xué)性和思想性。 5：答案b,c,d 解析 我國(guó)監(jiān)護(hù)人的設(shè)立有三種方式，即：法定監(jiān)護(hù)、指定監(jiān)護(hù)和委托監(jiān)護(hù)。 6：答案a,b,c,d 解析 7：答案a,b,c,d 解析 測(cè)驗(yàn)主要以筆試進(jìn)行，是考核、測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法。測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有效度、信度、難度與區(qū)分度。 8：答案錯(cuò)誤 解析 嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在19世紀(jì)下半期基本形成。 9：答案正確 解析 略。 10：答案d 解析 11：答案c 解析 關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的職業(yè)道德素質(zhì)。 12：答案d 解析 我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制是從西方引進(jìn)的。中國(guó)近代教育史

9、上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)是產(chǎn)生于1902年的欽定學(xué)堂章程。 13：答案錯(cuò)誤 解析 14：答案a 解析 15：答案c 解析 赫爾巴特被譽(yù)為科學(xué)教育學(xué)之父。 16：答案正確 解析 17：答案d 解析 本題考查了分組教學(xué)的含義，即按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或愛(ài)好分為不同的組進(jìn)行教學(xué)。 18：答案錯(cuò)誤 解析 19：答案a,c,e 解析 班會(huì)的特點(diǎn)主要有集體性、自主性、針對(duì)性 20：答案b 解析 杜威是現(xiàn)代教育家，強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”，教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是從現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不斷向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗(yàn)前進(jìn)和發(fā)展。 21：答案錯(cuò)誤 解析 美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。 22：答案錯(cuò)誤 解析 23：答案正確 解析 學(xué)校建筑作為學(xué)校文化中的表層文化即物質(zhì)文化，越來(lái)越體現(xiàn)出它作為教育物質(zhì)載體的綜合性文化功能。 24：答案b 解析 25：答案d 解析 沒(méi)感覺(jué)到奉獻(xiàn)是“犧牲”，而感到是一種幸福，一種享受，故應(yīng)選享用功能。 26：答案錯(cuò)誤 解析 27：答案b 解析 教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。 28：答案c 解析 略。 29：答案d 解析 講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言向?qū)W生系統(tǒng)連貫地傳授知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法，它可