教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月10日-7352)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月10日-7352)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月10日-7352)1：美國(guó)心理學(xué)家賈德提出的遷移理論被稱為（）單項(xiàng)選擇題a、定勢(shì)說b、經(jīng)驗(yàn)類化說c、關(guān)系轉(zhuǎn)化說d、共同要素說 2：懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運(yùn)用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 3：教科書中的練習(xí)題多屬于有結(jié)構(gòu)的問題。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 4：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價(jià)值觀念系統(tǒng)水平。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：奧蘇伯爾根據(jù)其有意義接受學(xué)習(xí)理論，對(duì)遺忘的原因提出的獨(dú)特解釋是（）。單項(xiàng)選擇題a、痕跡消

2、退說b、干擾說c、同化說d、動(dòng)機(jī)說 6：更多地依靠環(huán)境參照對(duì)客觀事物做出反映屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、場(chǎng)依存型b、場(chǎng)獨(dú)立型c、內(nèi)向型d、外向型 7：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度。這是（）單項(xiàng)選擇題a、形成性評(píng)價(jià)b、配置性評(píng)價(jià)c、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)d、常模參照評(píng)價(jià) 8：長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、形象編碼b、物理編碼c、意義編碼d、語(yǔ)音編碼 9：小學(xué)兒童的社會(huì)性發(fā)展突出表現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)性認(rèn)知b、社會(huì)性情感c、社會(huì)性行為d、社會(huì)性交往 10：學(xué)生學(xué)習(xí)“功一力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于( )。單項(xiàng)選擇題a、辨別學(xué)習(xí)b、符號(hào)學(xué)習(xí)c

3、、概念學(xué)習(xí)d、規(guī)則或原理學(xué)習(xí) 11：技能形成的必要條件是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校教育b、知識(shí)c、遷移d、應(yīng)用 12：趙明能根據(jù)a大于b，b大于c。則a大于c的原理，推出a，b和c的關(guān)系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，趙明的認(rèn)知發(fā)展階段處于（）。單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動(dòng)b、前運(yùn)算c、具體運(yùn)算d、形式運(yùn)算 13：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）多項(xiàng)選擇題a、道德意識(shí)b、道德動(dòng)機(jī)c、道德情感d、道德認(rèn)識(shí)e、道德行為方式 14：應(yīng)用指將所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境之中，包括（）的應(yīng)用。多項(xiàng)選擇題a、概念b、規(guī)則c、方法d、規(guī)律e、理論 15：技能的學(xué)習(xí)可以以（）的掌握

4、為前提。單項(xiàng)選擇題a、感性知識(shí)b、理性知識(shí)c、陳述性知識(shí)d、程序性知識(shí) 16：按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點(diǎn)，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知策略b、言語(yǔ)信息c、動(dòng)作技能d、智力技能 17：在記憶一篇較長(zhǎng)的文章時(shí)，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結(jié)果。（）單項(xiàng)選擇題a、同化b、痕跡消退c、壓抑d、前攝抑制與倒攝抑制 18：吹拉彈唱屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、識(shí)記技能b、心智技能c、操作技能d、認(rèn)知技能 19：江珊同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于

5、（）。單項(xiàng)選擇題a、自我認(rèn)識(shí)b、自我反省c、自我體驗(yàn)d、自我調(diào)控 20：教師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)度律b、差異律c、活動(dòng)律d、組合律 21：給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、原型b、定勢(shì)c、變式d、問題 22：一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。單項(xiàng)選擇題a、交往動(dòng)機(jī)b、外在動(dòng)機(jī)c、內(nèi)在動(dòng)機(jī)d、無意識(shí)動(dòng)機(jī) 23：關(guān)于技能的分類比較經(jīng)典的是將技能分為操作技能和心智技能兩種。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：閱讀技能是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、操作技能b、運(yùn)動(dòng)技能c、心智技能d、學(xué)習(xí)技能 25：教師威信的重要

6、來源是（）。單項(xiàng)選擇題a、高尚的職業(yè)道德b、學(xué)識(shí)淵博c、情感豐富d、優(yōu)秀教師的人格魅力 26：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展?（）多項(xiàng)選擇題a、權(quán)威b、民主c、放縱d、信任e、容忍 27：以下屬于創(chuàng)造性思維的特征的是（）。多項(xiàng)選擇題a、敏感性b、流暢性c、靈活性d、獨(dú)創(chuàng)性e、發(fā)散性 28：交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略?（）多項(xiàng)選擇題a、總結(jié)b、提問c、析疑d、預(yù)測(cè)e、復(fù)習(xí) 29：自我意識(shí)包括哪些成分?（）多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)識(shí)成分b、情感成分c、意志成分d、自我評(píng)價(jià) 30：運(yùn)用斯坦福一比納量表對(duì)一個(gè)8歲兒童進(jìn)行智力測(cè)試，測(cè)量結(jié)果其智力年齡為10歲，那么其智商則為（

7、）單項(xiàng)選擇題a、80b、100c、120d、125 查看答案1：答案b 解析 美國(guó)心理學(xué)家賈德提出的經(jīng)驗(yàn)類化說遷移理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。(本解析由張恩凱提供) 2：答案錯(cuò)誤 解析 懲罰不等于體罰，所以必須嚴(yán)格避免。 3：答案正確 解析 略。 4：答案正確 解析 略。 5：答案c 解析 6：答案a 解析 7：答案c 解析 標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，是基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度。常模參照評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)是以學(xué)生所在團(tuán)體中的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)（即所謂的常模），根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置（或名次）來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。(本解析由張恩凱提供) 8：答案c 解析 長(zhǎng)

8、時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是意義編碼。 9：答案a,d 解析 小學(xué)兒童的社會(huì)性發(fā)展突出表現(xiàn)在社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性交往兩方面。 10：答案d 解析 規(guī)則或原理學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念之間的關(guān)系。 11：答案d 解析 應(yīng)用是技能形成的必要條件。 12：答案c 解析 13：答案b,e 解析 14：答案a,b,c,d,e 解析 應(yīng)用指將所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境之中，包括概念、規(guī)則、方法、規(guī)律和理論的應(yīng)用。 15：答案d 解析 技能要解決的是動(dòng)作能否做出來、會(huì)不會(huì)做、熟不熟練，因此，技能學(xué)習(xí)要以程序性知識(shí)為前提。 16：答案a 解析 按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點(diǎn)，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和

9、問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力稱為認(rèn)知策略。 17：答案d 解析 18：答案c 解析 操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式。 19：答案d 解析 自我調(diào)控指對(duì)自己的管理控制，如自我檢查、自我約束、自我調(diào)節(jié)。 20：答案b 解析 教師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，方便學(xué)生識(shí)別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。 21：答案d 解析 給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境被稱為問題。 22：答案c 解析 根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的源泉不同分外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是由個(gè)體的內(nèi)部需要所引起的動(dòng)機(jī)。由內(nèi)在動(dòng)機(jī)支配下行為更持久。 23：答案正確 解析 略。 24：答案c 解析 閱讀技能是一種心智技能。 25：答案d 解析 優(yōu)秀教師的人格魅力是教師威信的重要來源。 26：答案b,d,e 解析 若家長(zhǎng)對(duì)待子女過分嚴(yán)格或放任，則孩子更容易產(chǎn)生不良的、敵對(duì)的行為。故b、d、e選項(xiàng)為合理的。 27：答案a,b,c,d,e 解析 創(chuàng)造性思維的特征有：創(chuàng)新性、新穎性、敏感性、靈活性、價(jià)值性、獨(dú)特性、發(fā)散性、流暢性等。 28：答案a,b,c,d 解析 交互式教學(xué)這種方法，旨在教成績(jī)差的學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀領(lǐng)會(huì)這樣四種策略：總結(jié)，總結(jié)段落內(nèi)容；提問，提與要點(diǎn)有關(guān)的問題；析