教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2021年09月11日-2450)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年09月11日-2450)教師招聘小學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年09月11日-2450)1：學習期待是動態(tài)的，誘因是靜態(tài)的，所以，學習期待就其作用來說是學習的誘因。（）判斷題對錯 2：學習英語單詞，屬于（）。單項選擇題a、概念學習b、符號學習c、命題學習d、原理學習 3：記憶術(shù)屬于（）記憶策略。單項選擇題a、知識獲得b、知識保持c、知識提出d、知識學習 4：（）是一種常用的評價策略。其內(nèi)容主要是按照一定標準收集起來的學生認知活動的成果。單項選擇題a、觀察b、案卷分析c、情感評價d、測驗 5

2、：在做練習時，下列關(guān)于專家教師的做法敘述正確的是（）。多項選擇題a、提醒學生在規(guī)定的時間內(nèi)做完練習b、幫助他們把握做作業(yè)的速度c、在課堂上來回走動，以便檢查學生的作業(yè)情況d、對練習情況提供系統(tǒng)的反饋e、關(guān)心學生是否學得了剛才教的知識，而不是紀律問題 6：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。單項選擇題a、社會b、家庭c、學校d、教師 7：兒童強迫行為是兒童情緒障礙的一個表現(xiàn)，在正常兒童的發(fā)育過程中也可看到。（）判斷題對錯 8：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）單項選擇題a、能力b、技能c、興趣d、刺激反應聯(lián)結(jié) 9：社會期望教師“學高為師，身正為范”，從角色期望來

3、看這屬于（）。單項選擇題a、素質(zhì)期望b、形象期望c、職業(yè)期望d、師德期望 10：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）單項選擇題a、強迫性洗手b、強迫性計數(shù)c、刻板的儀式性動作d、強迫性自我檢查 11：一位同學課堂發(fā)言精彩，教師說：“表揚他!”同學一起豎起大拇指說：“你真棒!”請問，你如何評價這位教師的表揚方式?（）多選題多項選擇題a、這種表揚方式是教師們對肯定性評價的初期嘗試b、改變了以往單一的評價方式，使學生的評價方式更多元化c、能夠充分調(diào)動學生的積極主動性d、能夠培養(yǎng)學生積極樂觀的精神，促進學生情感態(tài)度與正確價值觀的形成 12：20世紀60年代至70年代，教育心理學形成

4、了獨立的理論體系，并注重教育實際相結(jié)合。這一時期是教育心理學的（）單項選擇題a、初創(chuàng)時期b、成熟時期c、發(fā)展時期d、完善時期 13：問題解決的特點是（）。多項選擇題a、目的性b、認知性c、序列性d、唯一性e、固定性 14：解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。單項選擇題a、獲得規(guī)則b、理解概念c、創(chuàng)造性d、知識遷移 15：具體運算階段的思維特征有（）。多項選擇題a、多維思維b、思維的可逆性c、去自我中心d、命題思維e、具體邏輯推理 16：皮亞杰認為，27歲兒童的思維處于（）。單項選擇題a、前運算階段b、感知運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 17：提出心智動作按階段形成的理論的是( )。單項選擇

5、題a、桑代克b、加里培林c、加涅d、巴甫洛夫 18：效度是指測量的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度。（）判斷題對錯 19：為當三好學生而努力學習是一種內(nèi)部動機。 （ ）判斷題對錯 20：由個體內(nèi)在需要引起的動機是（）。單項選擇題a、高尚動機b、內(nèi)部動機c、觀念動機d、外部動機 21：人格決定一個人的生活方式，甚至會決定一個人的命運。這里體現(xiàn)的是人格的（）單項選擇題a、獨特性b、功能性c、整體性d、穩(wěn)定性 22：課堂氣氛有哪幾種類型( )。多項選擇題a、積極的b、消極的c、放任的d、對抗的 23：學習的主體因素，指（）。單項選擇題a、學生b、教師c、教學手段d、教學環(huán)境 24：激發(fā)、維持

6、和指引個體學習活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（）。單項選擇題a、學習需要b、學習期待c、學習動機d、學習態(tài)度 25：以下屬于復述策略的有（）多項選擇題a、運用背景知識，聯(lián)系客觀實際b、提問c、做筆記d、運用有意識記e、記憶方法多樣化 26：（）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。單項選擇題a、學習需要b、學習準備c、學習目標d、學習期待 27：運算技能屬于一般技能。（）判斷題對錯 28：熱愛學生是衡量師德行為善惡的最高道德標準。 （）判斷題對錯 29：教學中，教師首先要做的事是（）單項選擇題a、提供學習指導b、提示教學目標c、喚起先前經(jīng)驗d、引起學生注意 30：小學生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是(

7、)。單項選擇題a、6歲b、7歲c、8歲d、9歲 查看答案1：答案錯誤 解析 學習期待是靜態(tài)的，誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期待轉(zhuǎn)換成為目標。所以，學習期待就其作用來說是學習的誘因。 2：答案b 解析 3：答案b 解析 略 4：答案b 解析 案卷分析是一種常用的評價策略，其內(nèi)容豐要足按照·定標準收集起來的學生認知活動的成果。 5：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】專家教師將練習看作檢查學生學習的手段，新教師僅僅把它當作必經(jīng)的步驟。專家教師注重練習的時間、速度、檢查方法、學習結(jié)果反饋以及學到了什么等方面 6：答案c 解析 略。 7：答案正確 解析 略。 8：答案d 解析 桑代克依據(jù)小貓“

8、迷箱”實驗，提出在嘗試一錯誤過程中，形成穩(wěn)定的刺激一反應聯(lián)結(jié)。 9：答案a 解析 社會按照各類社會角色所規(guī)定的希望模式對社會成員的要求就是角色期望。角色期望分為素質(zhì)期望、形象期望、職業(yè)期望。素質(zhì)期望指人們對教師的思想品德、知識結(jié)構(gòu)、能力水平等的要求；形象期望側(cè)重角色的外部特征；職業(yè)期望指的是對工作的責任和義務。 10：答案d 解析 略。 11：答案a,b,c,d 解析 12：答案b 解析 b教育心理學的發(fā)展經(jīng)歷了四個時期：初創(chuàng)時期(20世紀20年代以前)；發(fā)展時期(20世紀2050年代)；成熟時期(20世紀60、70年代)；完善時期(20世紀80年代以后)。 13：答案a,b,c 解析 14：

9、答案c 解析 15：答案a,b,c,e 解析 d項是形式運算階段的特征。 16：答案a 解析 17：答案b 解析 略 18：答案錯誤 解析 信度是指測量的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度。 19：答案錯誤 解析 根據(jù)學習動機的來源，可以分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機。如求知欲、學習興趣等。外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。如為得到老師的獎勵或避免老師的懲罰。當三好學生是一種外部的獎勵，是一種精神上的獎勵，所以應該是外部動機。(本解析由張恩凱提供) 20：答案b 解析 學生的學習動機有的源自于學習者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機和外部動機。 21：答案b 解析 22：答案a,b,d 解析 在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的、消極的和對抗的三種類型。 23：答案a 解析 學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生而起作用。 24：答案c 解析 本題考查學習動機的定義。 25：答案d,e 解析 26：答案d 解析 本題考查學習期待。 27：答案錯誤 解析 運算技能是心智技能的一種，不屬于一般技能。 28：答案正確 解析 熱愛學生是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我體現(xiàn)。 29：答案d 解析 教學事項中的安排順