教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年09月23日-4032)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月23日-4032)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月23日-4032)1：指導教學是以（）為中心，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。單項選擇題a、學生b、學業(yè)c、學習成績d、學習方法 2：學習書面語言的關鍵期是4-5歲。判斷題對錯 3：根據(jù)學習定義，下列屬于學習現(xiàn)象的是 。單項選擇題a、 蜘蛛結網(wǎng)b、 兒童模仿電影動作c、 吃了酸的流唾液d、 望梅止渴 4：（ ）是將考試具體化的最重要的工具，它使得測驗與教學的目標語內容保持一致。單項選擇題a、標準化測驗b、細目

2、表c、自測試題d、案卷分析 5：要使學習效果最佳、不易遺忘，過度學習應達到（）。單項選擇題a、50%b、100%c、150%d、200% 6：系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，經過多年研究，提出了人類道德發(fā)展的順序原則的心理學家是（）單項選擇題a、布魯納b、桑代克c、柯爾伯格d、戴爾 7：所謂的及時復習，應該是指（）。單項選擇題a、在學習結束立刻復習b、一周之后復習c、考試前復習d、當天復習 8：個體的心理發(fā)展不是一個連續(xù)量變的過程，而是一個有不同發(fā)展階段的非連續(xù)的過程。（）判斷題對錯 9：小學兒童品德發(fā)展關鍵期是（）。單項選擇題a、二年級下學期前后b、三年級上學期前后c、三年級下學期前后d、四年

3、級上學期前后 10：教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用()主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。單項選擇題a、直接發(fā)生途徑b、直接轉化途徑c、間接發(fā)生途徑d、間接轉化途徑 11：遺忘曲線表明遺忘的進程（）。單項選擇題a、先快后慢b、先慢后快c、前后一樣快d、沒有規(guī)律 12：內化性原則是指學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的知識。（）判斷題對錯 13：（）是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內心感覺，進入到他的內心世界之中。單項選擇題a、關注b、尊重c、真誠d、同感 14：學習動機越強，學習效果越好。（）判斷題對錯 15：根據(jù)柯爾伯格的觀點，道

4、德推理的最高階段是（）。單項選擇題a、懲罰與服從定向階段b、尋求認可定向階段c、遵守法規(guī)和秩序定向階段d、原則或良心定向階段 16：把一個問題分解為若干個子問題，設立各種子目標，通過實現(xiàn)一系列的子目標最終達到總目標，人們將這種解決問題的方法稱之為（）單項選擇題a、目的手段法b、反推法c、簡化法d、類比法 17：課堂練習時，專家型教師要求學生做作業(yè)時保持安靜，并把這看做是課堂中最重要的事情。（）判斷題對錯 18：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）多項選擇題a、接納者b、處理者c、加工者d、記憶e、作用者 19：對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認知方式屬于（）單項選擇題a、

5、沖動型b、沉思型c、場獨立型d、場依存型 20：學習英語單詞，屬于（）。單項選擇題a、概念學習b、符號學習c、命題學習d、原理學習 21：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是（）。單項選擇題a、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)b、規(guī)定每周看電視的適當時間c、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為d、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視 22：研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為()單項選擇題a、時快時慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 23：如何做關系圖?（）多項選擇題a、找出文中的主要觀點b、找出次要的觀點或支持主要觀點的部分c、標出這些部分，并將次要

6、的觀點和主要的觀點聯(lián)系起來d、主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的周圍 24：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。單項選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 25：根據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。單項選擇題a、“好孩子”取向階段b、懲罰和服從取向階段c、良心或原則取向階段d、權威和社會秩序取向階段 26：趙明能根據(jù)a大于b，b大于c。則a大于c的原理，推出a，b和c的關系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，趙明的認知發(fā)展階段處于（）。單項選擇題a、感知運動b、前運算c、具體運算d、形式運算 27：創(chuàng)造活動的原動力是(

7、)。單項選擇題a、個性b、好奇c、創(chuàng)新d、努力 28：學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。多項選擇題a、學生b、教師c、教學內容d、教學媒體e、教學環(huán)境 29：學習準備是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的 。單項選擇題a、 促進b、 妨礙c、 適應性d、 創(chuàng)造性 30：教師的批評與不表揚，與學生的學習成績（）單項選擇題a、關系不明顯b、沒有關系c、有利有弊d、存在負相關 查看答案1：答案c 解析 指導教學是以學習成績?yōu)橹行?，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。 2：答案正確 解析 3：答案b 解析 本題考察第三章學習定義，學習指在社會實踐生活中，以語言

8、為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經驗過程。所以屬于學習現(xiàn)象只有兒童模仿電影動作。 4：答案b 解析 細目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致。 5：答案c 解析 6：答案c 解析 美國心理學家柯爾伯格系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，經過多年研究，提出了人類道德發(fā)展的順序原則，并認為道德認知是可以通過教育過程加以培養(yǎng)的。(本解析由張恩凱提供) 7：答案a 解析 學習20分鐘之后，遺忘達42%，所以應當在學習結束立刻復習。 8：答案錯誤 解析 9：答案c 解析 在品德發(fā)展過程中，存在著一個轉折時期，即品德發(fā)展的關鍵年齡。從小學兒童品德的整體來看，轉折期大

9、約在三年級下學期。 10：答案a 解析 可利用直接發(fā)生和間接轉化兩條途徑培養(yǎng)學習動機，其中考慮如何使學生原有學習需要得到滿足是利用直接發(fā)生途徑。 11：答案a 解析 12：答案錯誤 解析 內化性原則是訓練學生不斷實踐各種學習策略，逐步將其內化成自己的學習能力，并能在新的情境中加以靈活運用；學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的知識，這是指生成性原則。 13：答案d 解析 題干是對同感的解釋。 14：答案錯誤 解析 學習動機中等程度時效果最好。 15：答案d 解析 柯爾伯格的道德判斷發(fā)展的六個階段為：懲罰與服從定向階段；相對功利取向階段；尋求認可定向階段；遵守法規(guī)和秩序定向階段；社會

10、契約定向階段；原則或良心定向階段。其中第六階段原則或良心定向階段是最高階段。 16：答案a 解析 目的一手段分析是通過實現(xiàn)一系列的子目標最終達到總目標，以此解決問題。 17：答案錯誤 解析 題于所指是新教師在課堂練習中的具體做法。 18：答案a,b,d,e 解析 19：答案d 解析 場依存性個體主要利用外部的視覺線索來調整身體的位置，場獨立性個體主要利用身體內部的知覺線索來調整身體的位置。 20：答案b 解析 21：答案d 解析 強化物應當及時出現(xiàn)在被強化行為之后。 22：答案d 解析 遺忘鹽線研究表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的負加速趨勢。 23：答案a,b,c,d 解析 略。 24：答案d 解析 全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年代首創(chuàng)。 25：答案c 解析 根據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。 26：答案c 解析 27：答案b 解析 28：答案a,b,c,d,e 解析 略。 29：答案c 解析 本題考察第二章學習準備的概念。學習準備是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應性，即學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、