教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2021年10月21日-7613)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年10月21日-7613)教師招聘小學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年10月21日-7613)1：在教育過程中，學生是學習過程的主體，這否定了教師對學生的指導地位。（）判斷題對錯 2：吹拉彈唱屬于( )。單項選擇題a、識記技能b、心智技能c、操作技能d、認知技能 3：美國心理學家卡特爾把智力分為（）單項選擇題a、一般智力和特殊智力b、言語智力和邏輯一數(shù)學智力c、流體智力和晶體智力d、情境智力和經(jīng)驗智力 4：根據(jù)皮亞杰的觀點，“守恒觀念的形成”這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到哪個階段的重要標志?（）

2、單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 5：下面選項中屬于布魯姆教學目標分類里的動作技能目標的是（）單項選擇題a、分析b、綜合c、知覺d、形成價值觀念 6：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。多項選擇題a、接納者b、處理者c、加工者d、記憶e、作用者 7：符號學習的主要內(nèi)容是（）。單項選擇題a、實物b、圖形c、詞匯學習d、事實性知識 8：英國教育家洛克的愛彌兒集中反映了自然主義教育理想。 （）判斷題對錯 9：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）單項選擇題a、順向正遷移b、逆向正遷移c、順向負遷移d、逆向負遷移 10：動作技能的特點不包括（）單項選擇題a

3、、觀念性b、展開性c、客觀性d、外顯性 11：維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。多項選擇題a、能力高低b、努力程度c、任務難易d、身心狀態(tài)e、運氣 12：根據(jù)皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到哪個階段的重要標志?（）單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 13：道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）。單項選擇題a、皮亞杰b、弗洛伊德c、班杜拉d、柯爾伯格 14：（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。單項選擇題a、組合律b、活動律c、強度律d、差異律

4、15：柯爾伯格認為年齡與道德發(fā)展階段成正比。（）判斷題對錯 16：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯誤的是()單項選擇題a、態(tài)度學習遷移b、情感遷移c、知識與技能遷移d、氣質(zhì)遷移 17：主要著眼于教學組織形式的教學策略設計，往往以某一教學內(nèi)容為主導策略，來解決教學組織形式等核心問題。（）判斷題對錯 18：心理個體的發(fā)展具有的一般特點是（）。多項選擇題a、連續(xù)性與順序性b、階段性c、個別差異性d、不均衡性 19：中小學老師采用的“小紅花”“紅花榜”是一種代幣獎勵法。（）判斷題對錯 20：教師的威信有（）單項選擇題a、權(quán)力威信b、動力威信c、知識威信d、人品威信 21：將學習策略分為基本策略和支持策略

5、的是（）。單項選擇題a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮連生d、鮑斯菲爾德 22：評分的絕對標準是 ，相對標準是其他學生的成績。單項選擇題a、 課程內(nèi)容b、 社會議論c、 平時表現(xiàn)d、 學校要求 23：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。單項選擇題a、桑代克b、賈德c、奧蘇伯爾d、布魯納 24：班杜拉證明，社會學習是通過 而完成的。單項選擇題a、 閱讀和練習b、 觀察和模仿c、 聽講和實驗d、 獎勵和懲罰 25：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。單項選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 26：下列不是根據(jù)實施教學評價的時機不同分類的是（）。單項選擇題a、準備性評價b、形成性評價c、過程性評

6、價d、總結(jié)性評價 27：以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。單項選擇題a、學習情境的相似性b、教師指導c、學習材料的相似性d、認知結(jié)構(gòu) 28：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持一致單項選擇題a、標準化成就測驗b、細目表c、自測試題d、案卷分析 29：運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。 （）判斷題對錯 30：教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。單項選擇題a、強度律b、差異律c、活動律d、組合律 查看答案1：答案錯誤 解析 在教育過程中，學生是學習過程的主體，但是這并不否定教師對學生的指導地位。 2：答案c 解析 操作技

7、能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。 3：答案c 解析 4：答案c 解析 具體運算階段的兒童的認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進行邏輯推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。 5：答案c 解析 6：答案a,b,d,e 解析 紐厄爾和西蒙的信息加工模式成分有接納者、處理者、記憶和作用者。 7：答案c 解析 符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習。 8：答案錯誤 解析 愛彌兒的作者是法國教育家盧梭。 9：答案a 解析 先前的學習對后來的學習的影響，稱為順向遷移，同時還具有促進作用，所以屬于順向正遷移。 10：答案a 解析 11：答案a,b,d 解析 從內(nèi)在性維度上看，能力、

8、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。 12：答案c 解析 具體運算階段的兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進行邏輯推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。 13：答案d 解析 14：答案a 解析 組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。 15：答案錯誤 解析 年齡與道德發(fā)展階段有一定的關(guān)系，但不完全對應。 16：答案d 解析 按照共同要素說，兩任務的共同成分可以是學習材料、學習結(jié)果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。 17：答案錯誤 解析 18：答案a,b,c,d 解析 研究表明，學生心理的發(fā)展有四個基本特征

9、：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與順序性；(3)不平衡性，4)差異性。 19：答案正確 解析 20：答案a 解析 21：答案a 解析 丹瑟洛將學習策略分為基本策略和支持策略。 22：答案a 解析 本題考察第十四章教學評價結(jié)果的處理與報告。評分時必須以一定的比較標準為依據(jù)，評分的標準可分為絕對標準和相對標準兩種。絕對標準是以學生所學的課程內(nèi)容為依據(jù)，學生的分數(shù)和其他同學的回答情況沒有關(guān)系。而且絕對標準強調(diào)，由于不同學生的學習起點和背景情況有差異，所以他們的學習結(jié)果也是不可比較的，它對應的評價方式是標準參照評價。 23：答案c 解析 24：答案b 解析 本題考察第四章學習動機理論的自我效能理論。班杜拉證明，社會學習是通過觀察和模仿而完成的。 25：答案d 解析 全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年代首創(chuàng)。 26：答案c 解析 27：答案d 解析 影響學習遷移的因素有很多，分為主觀因素和客觀因素。主觀因素包括：學習者的分析與概括能力，學習者的遷移心向，認知策略與元認知；客觀因素包括：學習材料的相似性，學習情境的相似性，教師的指導。認知結(jié)構(gòu)屬于主觀因素，因此，答案為d。