永寧小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。永寧小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析永寧小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：被稱作“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是（ ）。單項選擇題a、戴望舒b、徐志摩c、胡適d、聞一多 2：提出“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是（）。單項選擇題a、孟子b、孔子c、墨子d、荀子 3：環(huán)境文化從廣義上講，既包括物質(zhì)的成果，又包括精神的成果；從狹義上講，則只包括精神的成果，它主要指那些在環(huán)境保護問題上所取得的民族的、國家的，甚至是整個人類的廣泛共識，以及含有這些“共識”內(nèi)容的多種文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式。文段中的“它”

2、指代的應(yīng)是（）。單項選擇題a、環(huán)境文化b、廣義環(huán)境文化c、狹義環(huán)境文化d、精神成果和物質(zhì)成果 4：心理學(xué)上“水下?lián)舭小睂嶒炈С值倪w移理論是（）。單項選擇題a、形式訓(xùn)練說b、相同要素說c、經(jīng)驗類化說d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 5：下列選項中，不是前運算階段的特征的是（）。單項選擇題a、早期的符號功能思維b、自我中心性c、思維的片面性d、“守恒”概念形成 6：主題班會的形式主要有（）。多項選擇題a、演講比賽b、詩歌朗誦會c、科技小制作成果展評會d、主題討論會e、主題報告會及匯報會 7：全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)利，但沒有教育程度的限制。判斷題對錯 8：認知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張（）。單項選擇題a、探

3、究法b、班級授課制c、發(fā)現(xiàn)法d、討論法 9：衡量一個班級集體成功與否的重要標志是（）。單項選擇題a、班級文化b、組織制度c、凝聚力d、班級管理 10：教育能力是教師在對教育本質(zhì)工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。（）判斷題對錯 11：“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的（）。單項選擇題a、指向性b、集中性c、穩(wěn)定性d、分配 12：春夏秋冬：四季單項選擇題a、喜怒哀樂：情緒b、赤橙黃綠：顏色c、早中晚：一天d、東南西北：四方 13：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）單項選擇題a、學(xué)習(xí)b、教師c、教學(xué)心理d、學(xué)習(xí)心理 14：普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出現(xiàn)了普通教育

4、職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。（）判斷題對錯 15：多動癥兒童行為有哪些特征?（）多項選擇題a、活動過多b、注意力不集中c、沖動行為d、交往困難 16：教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法稱為（）。單項選擇題a、討論法b、談話法c、講授法d、練習(xí)法 17：從概念本身來說“文化旅游”并非一個新名詞，早在古羅馬時代，人們就已經(jīng)嘗試了以文化需求為誘導(dǎo)的外出旅行活動。宗教朝圣、探尋歷史古跡、參加特殊節(jié)慶活動等，都是旅游體驗的一部分。 可以說，旅游本身就有文化因子。而文化旅游，更是可以在豐富旅游者旅行見聞的同時，提供旅游者和被訪地之問的文化碰撞和交流。20世紀70年代后期，作

5、為一種特殊的旅游概念，“文化旅游”模式逐漸興起。 下列說法與原文相符的是（）。單項選擇題a、蘊含文化色彩的旅游由來已久b、“文化旅游”模式誕生于古羅馬c、文化交流可以促進旅游業(yè)的繁榮d、文化是促使人們旅游的關(guān)鍵因素 18：縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（ ）公辦學(xué)校的性質(zhì)。單項選擇題a、變更b、調(diào)整c、改變或者變相改變d、改變 19：20世紀以后教育的主要特點有終身化、全民化、民主化、多元化和（）。單項選擇題a、大眾化b、公立化c、公平化d、現(xiàn)代化 20：下列屬于后進生的心理特征的有（）。多項選擇題a、強烈的榮譽感b、不適度的自尊心c、學(xué)習(xí)動機不強d、意志力薄弱 21：教學(xué)原則

6、是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以兩者沒有什么區(qū)別。（）判斷題對錯 22：人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系。判斷題對錯 23：某校規(guī)定，平常學(xué)生攜帶手機進入教室，一旦發(fā)現(xiàn)，將立即沒收并予以統(tǒng)一銷毀。該規(guī)定侵犯的學(xué)生權(quán)利是（）。單項選擇題a、人身權(quán)b、財產(chǎn)權(quán)c、隱私權(quán)d、名譽權(quán) 24：要開展教師進修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）。多項選擇題a、思想品德修養(yǎng)的提高b、文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)c、現(xiàn)代教育思想觀念的學(xué)習(xí)d、先進教育技術(shù)的學(xué)習(xí)e、評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績 25：下列哪項不屬于課程目標的規(guī)定性（）。單項選擇題a、操作性和指導(dǎo)性b、時限性和具體性c、工具性和基礎(chǔ)性d、整體性和遞進性 26：教學(xué)中不

7、能為直觀而直觀。（）判斷題對錯 27：內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展主要依靠外在的力量。（）單項選擇題a、對b、錯 28：教學(xué)進度計劃中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)該包括（）多項選擇題a、 作業(yè)時間b、 實驗時間c、 講課時間d、 復(fù)習(xí)檢測時間e、 預(yù)習(xí)時間 29：只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于（）。單項選擇題a、前運算階級b、感知運動階段c、具體運算階段d、形式運算階段 30：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。（）判斷題對錯 31：教育心理學(xué)發(fā)展成熟時期所對應(yīng)的年代是（）。單項選擇題a、20世紀20年代到50年代b、20世紀80年代以后c、20世紀60年代到70年代末

8、d、20世紀90年代起 32：何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?（）。單項選擇題a、形式訓(xùn)練說b、共同要素說c、經(jīng)驗類化說d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 33：看到某件物品時常被其常用的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象稱為（）。單項選擇題a、習(xí)慣b、定勢c、功能固著d、定向 34：對專家與新手的對比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征( )。多項選擇題a、專家比新手更能有效地組織信息b、記憶容量較大，因而提取信息的速度更快c、善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題d、花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題e、專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力 35：影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也作為動力因素影響學(xué)

9、習(xí)速度和質(zhì)量的是（）單項選擇題a、氣質(zhì)b、性格c、需要d、動機 36：采取一個模式，用一個標準要求學(xué)生，這根本上對教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認識所致。單項選擇題a、自然性與社會性b、受動性與能動性c、共性與個體d、方向性與現(xiàn)實性 37：學(xué)習(xí)的主體因素，指（）。單項選擇題a、學(xué)生b、教師c、教學(xué)手段d、教學(xué)環(huán)境 38：兒童過度焦慮的主要表現(xiàn)是對學(xué)習(xí)不感興趣，討厭學(xué)習(xí)。（）判斷題對錯 39：自我提高的內(nèi)驅(qū)力指的是個體因自己的勝任能力或工作能力贏得心理的需要。這種需要屬于（）。單項選擇題a、長者們的贊許或認可b、同伴們的贊許或認可c、相應(yīng)地位d、理解知識、解決問題 40：主張讓兒童順其自然

10、地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）。單項選擇題a、杜威b、盧梭c、裴斯泰洛齊d、洛克 41：英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（） 。單項選擇題a、外鑠論的觀點b、內(nèi)發(fā)論的觀點c、多因素論的觀點d、反映論的觀點 42：教一學(xué)過程的三種過程是（）。單項選擇題a、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評價反思過程b、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程c、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程d、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程 43：當(dāng)前我國教學(xué)評價的新理念是（）單項選擇題a、發(fā)展性評價b、診斷性評價c、形成性評價d、終結(jié)性評價 44：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。單項選擇題a、發(fā)展智

11、力b、培養(yǎng)思想品德c、傳授知識d、發(fā)展個性 45：為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生，多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。單項選擇題a、復(fù)述策略b、精細加工策略c、組織策略d、閱讀理解策略 46：我國義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展（）。單項選擇題a、專業(yè)教育b、基礎(chǔ)教育c、中等教育d、職業(yè)教育 47：熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的（）。單項選擇題a、思想政治素質(zhì)b、教育理論素質(zhì)c、職業(yè)道德素質(zhì)d、職業(yè)技能素質(zhì) 48：有研究表明，兒童學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期是（）。單項選擇題a、2歲b、3歲c、45歲d、10歲 49：心理健康是絕對的。（）判斷題對錯 50：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)

12、教材開始于（）。單項選擇題a、20世紀50年代以后b、20世紀60年代以后c、20世紀70年代以后d、20世紀80年代以后 51：在教學(xué)過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式稱之為（）。單項選擇題a、教學(xué)策略b、教學(xué)方法c、教學(xué)目標d、學(xué)習(xí)方法 52：綜合實踐活動是地方性必修課，它占課時的（）。多項選擇題a、6%一8%b、7%一10%c、8%一10%d、10%一20%e、6%一10% 53：17世紀英國的洛克在教育漫話一書中認為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。”這是（）。單項選擇題a、環(huán)境

13、決定論的觀點b、遺傳決定淪的觀點c、教育萬能論的觀點d、基因決定論的觀點 54：“人心不同，各如其面?！边@句話提示教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視（）。單項選擇題a、學(xué)生的獨特性b、學(xué)生的自主性c、學(xué)生的主體性d、學(xué)生的發(fā)展性 55：遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。（）判斷題對錯 56：在教鳥的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了（）。單項選擇題a、案例b、命題c、反例d、正例 57：兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是（）。單項選擇題a、缺少學(xué)習(xí)技能b、過度焦慮c、注意力缺陷d、對學(xué)習(xí)不感興趣 58：維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件以

14、及教師開展工作的重要保證是班集體的（）。單項選擇題a、班風(fēng)b、學(xué)生干部c、正常秩序d、目標和規(guī)范 59：若需計算excel某工作表中a1、b1、cl單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計算公式是( )。單項選擇題a、=count(a1：cl)b、=sum(a1：cl)c、=sum(a1，cl)d、=max(a1：cl) 60：有甲、乙、丙三個學(xué)生，一個出生在北京，一個出生在上海，一個出生在武漢；他們中一個學(xué)國際金融專業(yè)，一個學(xué)工商管理專業(yè)，一個學(xué)外語。 其中： 甲不是學(xué)國際金融的，乙不是學(xué)外語的；學(xué)國際金融的不出生在上海；學(xué)外語的出生在北京；乙不出生在武漢。請根據(jù)上述條件，判斷甲的專業(yè)是（）。單項選擇題

15、a、國際金融b、工商管理c、外語d、3種專業(yè)都可能 查看答案1：答案a 解析 戴望舒，中國現(xiàn)代派象征主義詩人。他的代表作有雨巷，并因此被稱為“雨巷詩人”。所以選擇a選項。 2：答案b 解析 3：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】題干中分號之前表述的是廣義環(huán)境文化，分號之后表述的是狹義環(huán)境文化，所以“它”指代狹義環(huán)境文化。故選c。 4：答案c 解析 賈德在“水下?lián)舭小睂嶒灥幕A(chǔ)上提出經(jīng)驗類化說。 5：答案d 解析 “守恒”概念出現(xiàn)于具體運算階段。 6：答案a,b,c,d,e 解析 主題班會的形式主要有主題競賽、主題晚會、科技小制作成果展評會、主題討論會、主題報告會及匯報會。 7：答案錯誤

16、 解析 全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)力，且必須接受一定程度的教育。全民教育特別強調(diào)要使所有適齡兒童都進入小學(xué)學(xué)習(xí)，并降低輟學(xué)率，使所有中青年都不再是文盲。 8：答案c 解析 認知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張發(fā)現(xiàn)法。 9：答案c 解析 凝聚力常常成為衡量一個班級集體成功與否的重要標志。 10：答案錯誤 解析 教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動的方式、方法和效率。 11：答案b 解析 注意的集中性指注意指向于一定的事物時所持有的聚精會神的程度。當(dāng)人們專心注意某一事物的時候，在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周圍的其他事物則模糊不清。 12：答案d 解析

17、 春夏秋冬構(gòu)成了四季，東南西北構(gòu)成了四方，均為全同關(guān)系。a項情緒并不只有喜怒哀樂四種，是包含關(guān)系；同理，b、c兩項也是包含關(guān)系。故答案選d。 13：答案d 解析 14：答案正確 解析 略。 15：答案a,b,c 解析 交往困難屬于學(xué)習(xí)困難綜合癥。 16：答案b 解析 本題考查了談話法的含義，即教師向?qū)W生提出問題并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。 17：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】根據(jù)文中“早在古羅馬時代，人們就已經(jīng)嘗試了以文化需求為誘導(dǎo)的外出旅行活動”“旅游本身就有文化因子”可知，a項說法與原文相符。 18：答案c 解析 根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第二十二條第二款

18、規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。 19：答案d 解析 當(dāng)代教育的主要特點有全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化、終身化。 20：答案b,c,d 解析 強烈的榮譽感屬于先進生的心理特點。 21：答案錯誤 解析 22：答案正確 解析 【答案要點】正確。人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之問是一般與特殊的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)既與人類的學(xué)習(xí)有共同之處，但又有其特點：首先，以間接經(jīng)驗的掌握為主線；其次，具有較強的計劃性、目的性和組織性；最后，具有一定程度的被動性。 23：答案b 解析 沒收學(xué)生手機并銷毀是對學(xué)生個人財產(chǎn)的損害，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。 24：答案a,b,c,d 解析

19、 abcd四項均屬于教師進修提高的內(nèi)容。 25：答案c 解析 一般而言，課程目標應(yīng)該明確而清晰。它有七個方面的規(guī)定性：時限性、具體性、預(yù)測性、操作性、整體性、層次性(指導(dǎo)性)、遞進性。 26：答案正確 解析 27：答案b 解析 ×內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量源于人自身的內(nèi)在需要。 28：答案b,c,d 解析 29：答案a 解析 自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。 30：答案錯誤 解析 教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為學(xué)科課程標準、教材和課程。 31：答案c 解析 32：答案a 解析 略。 33：答案c 解析 功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種

20、事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。 34：答案a,b,c,d,e 解析 略。 35：答案b 解析 性格雖然也不會決定學(xué)習(xí)是否發(fā)生，但它卻會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。性格也作為動力因素而影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。性格的性別差異又會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，而且還會影響學(xué)生的社會性學(xué)習(xí)和個性社會化。(本解析由張恩凱提供) 36：答案c 解析 37：答案a 解析 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生而起作用。 38：答案錯誤 解析 對學(xué)習(xí)不感興趣、討厭學(xué)習(xí)是厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)。 39：答案c 解析 40：答案b 解析 主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國啟蒙思想家盧梭，他的教育思想集中體現(xiàn)在愛彌兒一書中。 41：答案a 解析 洛克的“白板說”認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點屬外鑠論的觀點。 42：答案a 解析 43：答案a 解析 44：答案c 解析 實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識。 45：答案a 解析 從選項入手可排除d項，它不屬于學(xué)習(xí)策略。根據(jù)題干表述可發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵點為多次重復(fù)背誦內(nèi)容，應(yīng)屬于復(fù)述策略。故選a。 46：答案b 解析 我國義務(wù)教育法的立法宗旨有三條：首先是發(fā)展基礎(chǔ)教育；其次是促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)；最后是促進社會主義精神文明建設(shè)。