江孜2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。江孜2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析江孜2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：在學(xué)生的成長(zhǎng)中，作為校外之校的是（）單項(xiàng)選擇題a、社區(qū)文化b、同伴c、家庭環(huán)境d、大眾媒介 2：“寬著期限，緊著課程”是（）的語(yǔ)言。單項(xiàng)選擇題a、孔子b、韓愈c、朱熹d、王夫子 3：打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部分組b、外部分組c、設(shè)計(jì)教學(xué)法d、道爾頓制 4：編制的客觀性試題的正確答案應(yīng)是無(wú)可爭(zhēng)議的。（)判斷題對(duì)錯(cuò) 5：我國(guó)學(xué)校德育方法中的最基本方法是（）單項(xiàng)選擇題a、評(píng)價(jià)法b、榜樣法c、

2、說(shuō)服法d、鍛煉法 6：以下哪一項(xiàng)不是班杜拉重點(diǎn)研究的社會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)兒童發(fā)展的作用?（）。單項(xiàng)選擇題a、攻擊性行為b、親社會(huì)行為c、性別角色的獲得d、觀察能力 7：在當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育模式是（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知模式b、體諒模式c、社會(huì)模仿模式d、社會(huì)行動(dòng)模式 8：在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)是總結(jié)性評(píng)價(jià)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 10：就教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系來(lái)講，起調(diào)節(jié)作用的因素是（）單項(xiàng)選擇題a、情感b、道德c、認(rèn)知d、心態(tài) 11：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）。多項(xiàng)選擇題a、家庭

3、教養(yǎng)方式b、道德認(rèn)知c、社會(huì)風(fēng)氣d、態(tài)度定勢(shì)e、同伴群體 12：人的身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力在于（）。單項(xiàng)選擇題a、遺傳因素b、環(huán)境因素c、教育活動(dòng)d、個(gè)體因素 13：多項(xiàng)選擇題教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了（）的過(guò)程。多項(xiàng)選擇題a、前制度化教育b、近代教育制度c、現(xiàn)代教育制度d、非制度化教育e、制度化教育 14：校本鉆研的主體是學(xué)生。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、自由發(fā)展b、自主發(fā)展c、自愿發(fā)展d、自動(dòng)發(fā)展 16：某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任和秘書(shū)小李在內(nèi)的10名職員，以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的：i有人是廣東人有人不是廣東人主任不是廣東人以下哪項(xiàng)為真?（）單

4、項(xiàng)選擇題a、小李不是廣東人b、小李是廣東人c、只有一人不是廣東人d、只有一個(gè)是廣東人 17：目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來(lái)刻痕。如果以上陳述為真，以下哪項(xiàng)所指的礦石一定是可被剛玉刻痕的礦石?（）這種礦石不是鉆石這種礦石不是剛玉這種礦石不是像剛玉一樣硬度單項(xiàng)選擇題a、只是b、只是c、只是和d、只是和 18：下列秦漢時(shí)期的科技成就居世界第一的是（）。關(guān)于太陽(yáng)黑子的記錄子午線的長(zhǎng)度地動(dòng)儀麻沸散紙的發(fā)明神農(nóng)本草經(jīng)單項(xiàng)選擇題a、b、c、d、 19：19世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)為了適應(yīng)生產(chǎn)的需要，擴(kuò)大了教育對(duì)象，采用了班級(jí)授課的教學(xué)組織形式，實(shí)施了“（）”，使

5、勞動(dòng)人民的子女有了一定的受教育的機(jī)會(huì)。單項(xiàng)選擇題a、高等教育b、宗教教育c、普及教育d、騎士教育 20：教學(xué)技術(shù)是指（）單項(xiàng)選擇題a、在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運(yùn)用b、教學(xué)過(guò)程中用以運(yùn)載信息、傳遞經(jīng)驗(yàn)的物質(zhì)手段和工具c、師生互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備d、學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)相連的終端設(shè)備，與汁算機(jī)系統(tǒng)一系列的教學(xué)程序相互作用，從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的這些教學(xué)程序中獲得知識(shí)與技能 21：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)是學(xué)生們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 22：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為（）單項(xiàng)選擇題a、正遷移b、負(fù)

6、遷移c、順向遷移d、逆向遷移 23：教學(xué)過(guò)程中的首要事件是（）單項(xiàng)選擇題a、提示教學(xué)目標(biāo)b、引起學(xué)生注意c、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)d、適時(shí)給予反饋 24：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了（）因素對(duì)人的身心發(fā)展的影響。單項(xiàng)選擇題a、遺傳b、環(huán)境c、個(gè)體主觀能動(dòng)性d、學(xué)校教育 25：教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、依從b、認(rèn)同c、內(nèi)化d、堅(jiān)定 27：人的學(xué)習(xí)主要通過(guò)（）。單項(xiàng)選擇題a、視覺(jué)b、聽(tīng)覺(jué)c、嗅覺(jué)d、觸覺(jué) 28：教書(shū)育人的正確方法是（）。多項(xiàng)選擇題a、轉(zhuǎn)變教育觀念b、改革育人

7、模式c、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量d、嚴(yán)格照搬教材e、把教書(shū)育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中 29：皮亞杰認(rèn)為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、抽象思維b、概括思維c、形象思維d、邏輯思維 30：處于一定社會(huì)環(huán)境和教育中的某個(gè)年齡階段的青少年兒童，其身心發(fā)展的順序、過(guò)程和速度大體相同，這說(shuō)明學(xué)生的身心發(fā)展具有（）單項(xiàng)選擇題a、順序性的特征b、不均衡性的特征c、差異性的特征d、穩(wěn)定性的特征 31：許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天。這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿氖牵ǎ?。單?xiàng)選擇題a、雙重抑制b、前攝抑制c、單一抑制d、倒攝抑制 32：智商(iq)等于（）。智力年齡與實(shí)

8、際年齡之比乘以1oo實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100心理年齡與生理年齡之比乘以100生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100單項(xiàng)選擇題a、智力年齡與實(shí)際手齡之比乘以1oob、實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100c、心理年齡與生理年齡之比乘以100d、生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100 33：周總理在學(xué)生時(shí)代，曾立志要“為中華之崛起而讀書(shū)”，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、近景的直接性動(dòng)機(jī)b、近景性外部動(dòng)機(jī)c、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)d、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī) 34：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教材由國(guó)家組織編寫(xiě)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 35：下列說(shuō)法中，正確的是（）單項(xiàng)選擇題a、教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括：精通所教學(xué)科的基本知識(shí)和技能、了解與

9、該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)、了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)、了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論b、小學(xué)教師不需要有教育科研能力c、教師教育就是師范教育d、教師培訓(xùn)與教師自我的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該采用整齊劃一的模式 36：教學(xué)設(shè)計(jì)的特征包括【】多項(xiàng)選擇題a、指導(dǎo)性b、操作性c、預(yù)演性d、隱含性e、難控性 37：衡量一個(gè)班級(jí)是不是一個(gè)良好的集體，關(guān)鍵要看（）單項(xiàng)選擇題a、有沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛b、班干部隊(duì)伍是否建立起來(lái)c、有沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo)d、班主任與任課教師是否團(tuán)結(jié)合作 38：在安德森提出的心智技能三階段中，（）階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)的過(guò)程。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知b、聯(lián)結(jié)c、自動(dòng)化d、內(nèi)化 39：教學(xué)過(guò)

10、程中的測(cè)量主要采用的方法是（）單項(xiàng)選擇題a、觀察b、測(cè)驗(yàn)c、訪談d、實(shí)驗(yàn) 40：在教和學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行的，其目的是了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問(wèn)題和缺陷，以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的評(píng)定是（）單項(xiàng)選擇題a、配置性評(píng)定b、形成性評(píng)定c、總結(jié)性評(píng)定d、論文式評(píng)定 41：學(xué)會(huì)生存教育世界的今天和明天一書(shū)中，對(duì)世界教育發(fā)展的狀況作了總結(jié)：“現(xiàn)在，教育在全世界的發(fā)展正傾向先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是第一次。”教育的發(fā)展之所以要超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這是因?yàn)椋ǎ雾?xiàng)選擇題a、教育的周期性長(zhǎng)，未來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才，必須提前培養(yǎng)b、教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段c、教育通過(guò)傳播思想、形成輿論，作用于一定的

11、政治和經(jīng)濟(jì)d、教育是一種獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)，它有自身的特點(diǎn)，具有相對(duì)的獨(dú)立性 42：“遷移”一詞最初來(lái)源于（）單項(xiàng)選擇題a、羅杰斯b、桑代克c、斯金納d、奧蘇貝爾 43：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）單項(xiàng)選擇題a、示范化b、專業(yè)化c、多樣化d、合理化 44：班集體應(yīng)具備的基本特征有（）多項(xiàng)選擇題a、明確的共同目標(biāo)b、一定的組織機(jī)構(gòu)c、共同的生活準(zhǔn)則d、平等和融洽的氛圍 45：學(xué)生上課的時(shí)候，聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了。思緒不知道飛到哪里去了可能還想著昨天晚上看的一部影片，或者想著一會(huì)兒放學(xué)回家媽媽要做什么好吃的。這種想人非非的意識(shí)狀態(tài)是指()。單項(xiàng)選擇題a、注意的分散b、注意的轉(zhuǎn)移c、注意的持續(xù)d、注

12、意的分配 46：孔子的教育思想集中地通過(guò)學(xué)記反映出來(lái)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 47：教師備課的指導(dǎo)性文件是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)計(jì)劃b、教學(xué)大綱c、教學(xué)方案d、教學(xué)策略 48：下列樂(lè)曲中不屬于江南絲竹的是?（）單項(xiàng)選擇題a、歡樂(lè)歌b、老三六c、平湖秋月d、行街 49：被公認(rèn)為現(xiàn)代第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作是（）單項(xiàng)選擇題a、理想國(guó)b、大教學(xué)論c、普通教育學(xué)d、愛(ài)彌兒 50：教學(xué)研究的第一步是（）單項(xiàng)選擇題a、研究方法的設(shè)計(jì)b、研究課題的選擇c、研究方案的實(shí)施d、論文報(bào)告的撰寫(xiě) 51：家庭教育影響在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著某種定勢(shì)作用，影響以后的發(fā)展，這說(shuō)明家庭教育具有的特點(diǎn)是（）單項(xiàng)選擇題a、先主性b、多維性

13、c、密切性d、統(tǒng)一性 52：學(xué)生管理的特點(diǎn)有（）多項(xiàng)選擇題a、復(fù)雜性b、全面性c、教育性d、周期性e、溝通性 53：有了人類就產(chǎn)生了教育，也就形成了教育學(xué)。判斷題對(duì)錯(cuò) 54：根據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng)，即知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合和（）單項(xiàng)選擇題a、接受b、評(píng)審c、反應(yīng)d、組織 55：十大傳世名畫(huà)中完成于元代的是（）。單項(xiàng)選擇題a、千里江山圖b、韓熙載夜宴圖c、五牛圖d、富春山居圖56：小李要為留學(xué)國(guó)外的朋友發(fā)郵件，若對(duì)方電腦中沒(méi)有漢字處理系統(tǒng)，可使用的有效、快捷的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、將其譯成英文，發(fā)送郵件b、將漢字文稿打印，并掃描為jpeg格式發(fā)送c、用photoshop

14、等軟件把漢字文稿文件制作成jpeg圖片并發(fā)送d、用漢語(yǔ)拼音發(fā)送郵件 57：高中一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，班主任王老師通過(guò)各種渠道，深入了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況，并據(jù)此制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，這種做法表明王老師關(guān)注（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生發(fā)展的差異性b、學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性c、學(xué)生發(fā)展的平衡性d、學(xué)生發(fā)展的順序性 58：從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括（）多項(xiàng)選擇題a、教師的意識(shí)b、教師的義務(wù)c、教師的行為d、教師的良心e、教師的公正 59：班內(nèi)分組教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校中最典型、使用最為普遍的課堂教學(xué)組織形式。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 60：（）不屬于反駁論點(diǎn)的方法。單項(xiàng)選擇題a、歸謬法b、反證法c、反駁論證d、直接反駁 查

15、看答案1：答案a 解析 略 2：答案c 解析 這是朱熹的話，包含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意思。 3：答案b 解析 分組教學(xué)是把學(xué)生按能力或?qū)W業(yè)成績(jī)分為不同的班或組，通過(guò)定期測(cè)驗(yàn)決定學(xué)生升級(jí)(組)或降級(jí)(組)的教學(xué)組織形式。分組教學(xué)是集體教學(xué)的一種，一般可以分為兩類，即外部分組和內(nèi)部分組。外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班。外部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。 4：答案正確 解析 5：答案c 解析 6：答案d 解析 班杜拉重點(diǎn)研究的社會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)兒童發(fā)展的作用有攻擊性行為、親社會(huì)行為、性別角色的獲得。 7：答案a 解析 8：答案錯(cuò)誤 解析 9：答案正確

16、解析 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能推動(dòng)人很好地去學(xué)習(xí)，取得好的效果，同時(shí)好的學(xué)習(xí)效果又會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 10：答案a 解析 情感是人際關(guān)系的主要調(diào)節(jié)器，良好的師生之間的人際關(guān)系表現(xiàn)為情感上的融洽。 11：答案a,c,e 解析 道德認(rèn)知和態(tài)度定勢(shì)是影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。 12：答案d 解析 13：答案a,d,e 解析 教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育的過(guò)程。 14：答案錯(cuò)誤 解析 15：答案b 解析 教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是永遠(yuǎn)牽著他們的手。 16：答案b 解析 根據(jù)條件三項(xiàng)中只有一項(xiàng)為真，假設(shè)項(xiàng)為真則項(xiàng)皆為真，不符合條件因此排除、項(xiàng)，項(xiàng)為真，由此可知財(cái)務(wù)部10名員

17、工都是廣東人，故選b項(xiàng)。 17：答案a 解析 如果題干所述為真，那么除了鉆石之外的礦石都是可被剛玉刻痕的。只有工所述正確。 18：答案c 解析 秦漢時(shí)期是中國(guó)秦漢兩朝大一統(tǒng)時(shí)期的合稱，這段時(shí)期政治統(tǒng)一、社會(huì)安定，封建制度初步發(fā)展，經(jīng)濟(jì)也得到很大發(fā)展，科技文化繁榮昌盛。秦漢時(shí)期中國(guó)領(lǐng)先于世界的科技成就主要表現(xiàn)在：西漢關(guān)于太陽(yáng)黑子的記錄，公認(rèn)南是關(guān)于太陽(yáng)黑子的最早記錄。東漢張衡制作的地動(dòng)儀是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器，早于歐洲一千七百多年。東漢末年杰出的醫(yī)生華佗以外科手術(shù)著稱于世，他發(fā)明的麻沸散，是世界外科麻醉術(shù)的首創(chuàng)。東漢的九章算術(shù)，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)。西漢時(shí)期，我國(guó)已經(jīng)有了麻質(zhì)纖

18、維紙。東漢元興元年(公元105年)，蔡 19：答案c 解析 20：答案a 解析 21：答案錯(cuò)誤 解析 題干為合作學(xué)習(xí)的定義。 22：答案b 解析 23：答案b 解析 24：答案b 解析 環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展有重要影響，但人對(duì)環(huán)境的反應(yīng)是能動(dòng)的。 25：答案錯(cuò)誤 解析 26：答案c 解析 在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性。 27：答案a 解析 人的學(xué)習(xí)83%通過(guò)視覺(jué)。 28：答案a,b,c,e 解析 29：答案d 解析 皮亞杰認(rèn)為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是邏輯思維。 30：答案b 解析 31：答案c 解析 早上學(xué)習(xí)只受倒攝抑制的影響，晚上學(xué)習(xí)只受前攝抑制的影響，早晚受到的

19、是單一抑制的影響。 32：答案a 解析 智力測(cè)驗(yàn)中的一個(gè)重要概念是智商，簡(jiǎn)稱iq。iq=智力年齡(ma)實(shí)際年齡(ca)×100。實(shí)際年齡是指從出生到進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí)的年齡，簡(jiǎn)稱ca。智力年齡是指根據(jù)智力測(cè)驗(yàn)計(jì)算出來(lái)的相對(duì)年齡，簡(jiǎn)稱ma。因?yàn)橹橇y(cè)驗(yàn)的題目按年齡分組，據(jù)此公式計(jì)算得到的智商屬于比率智商。 33：答案c 解析 34：答案錯(cuò)誤 解析 35：答案a 解析 教師要成為教育的研究者，必須具備教育科研能力。不管是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)教師都應(yīng)該具備這種能力。故b項(xiàng)錯(cuò)誤。教師教育不僅包括職前的師范教育，還包括新教師的人職培訓(xùn)、教師的在職學(xué)習(xí)。故c項(xiàng)錯(cuò)誤。教師的自我專業(yè)發(fā)展是指教師通過(guò)不斷

20、的學(xué)習(xí)、反思和探索來(lái)拓寬其專業(yè)內(nèi)涵、提高專業(yè)水平，從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界。它強(qiáng)調(diào)的是教師的終身學(xué)習(xí)和終身成長(zhǎng)，是職前培養(yǎng)、新任教師培養(yǎng)和在職培訓(xùn)，直到結(jié)束教職為止的整個(gè)過(guò)程。所以，教師自我專業(yè)發(fā)展和教師培訓(xùn)不可能采取整齊劃一的模式。故d項(xiàng)錯(cuò)誤。 36：答案a,b,c 解析 37：答案c 解析 衡量一個(gè)班級(jí)是不是一個(gè)良好的集體，關(guān)鍵要看有沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo)。 38：答案b 解析 認(rèn)知技能形成的第二階段即聯(lián)結(jié)階段是程序化的過(guò)程。 39：答案b 解析 對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常采用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)包括標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和教師自編測(cè)驗(yàn)。 40：答案b 解析 形成性評(píng)價(jià)一般是在教和學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行的，目的在于了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問(wèn)題和缺陷，以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。 41：答案a 解析 42：答案b 解析 43：答案c 解析 44：答案a,b,c,d 解析 一個(gè)健全的班集體應(yīng)具備以下基本特征：有共同的奮斗目標(biāo)和為達(dá)到共同目標(biāo)而組織的共同活動(dòng)；一定的組織機(jī)構(gòu)；共同的生活準(zhǔn)則；平等和融洽的氛圍。因此，本題選擇abcd選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 45：答案a 解析 學(xué)生開(kāi)小差是注意力不集中的表現(xiàn)，屬于注意的分散。 46：答案錯(cuò)