洮南中學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。洮南中學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析洮南中學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【下載版】1：教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求是（）。單項選擇題a、愛國守法b、愛崗敬業(yè)c、關(guān)愛學(xué)生d、教書育人 2：（）是制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征。單項選擇題a、定型的教育組織形式出現(xiàn)b、教育實體的出現(xiàn)c、學(xué)校的產(chǎn)生d、學(xué)制的建立； 3：在“萬綠叢中一點(diǎn)紅”中，綠草更容易被歸為一組，這是知覺的（）單項選擇題a、整體性b、選擇性c、理解性d、恒常性 4：傳授新知識的問答法是以學(xué)生的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備為前提條件的。（）判斷題對錯 5：表揚(yáng)和獎勵對學(xué)習(xí)具有推動作用，因

2、此應(yīng)多用。（）判斷題對錯 6：課外活動與校外活動是學(xué)生接受德育教育的基本途徑。（）判斷題對錯 7：心智技能表現(xiàn)在認(rèn)知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）判斷題對錯 8：中華人民共和國教育法的頒布，標(biāo)志著我國教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個新的階段。（）判斷題對錯 9：系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。（）判斷題對錯 10：教師提出課題和一定材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法即（）。單項選擇題a、研究探討法b、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)c、暗示教學(xué)法d、范例教學(xué)法 11：布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”是以（）單項選擇題a、行為主義心理學(xué)為

3、基礎(chǔ)b、認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)c、發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)d、無意識心理學(xué)為基礎(chǔ) 12：看同樣一個人，由于距離遠(yuǎn)近不同，在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是()。單項選擇題a、知覺的整體性b、知覺的選擇性c、知覺的理解性d、知覺的恒常性 13：瀟湘圖的作者是五代畫家（）。單項選擇題a、荊浩b、關(guān)仝c、董源d、巨然 14：（）認(rèn)為“教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)，否決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。單項選擇題a、康德b、赫爾巴特c、夸美紐斯d、培根 15：國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是（）。單項選擇題a

4、、教育目標(biāo)b、教育目的c、教育方針d、教育策略 16：班級管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班學(xué)生學(xué)好功課，提高智力。（）判斷題對錯 17：根據(jù)福勒和布郎的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中的主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在下列哪階段（）。單項選擇題a、關(guān)注生存b、關(guān)注情境c、關(guān)注學(xué)生d、關(guān)注自我感受 18：主張廢除班級授課制和教科書，打破學(xué)科界限，由學(xué)生自定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計單元活動的教學(xué)形式是（）。單項選擇題a、個別教學(xué)制b、分組教學(xué)制c、道爾頓制d、設(shè)計教學(xué)法 19：對自己的外在和內(nèi)在的自我評估或衡量被稱為（）單項選擇題a、自我意識b、自我教育c、客觀評價d、

5、自我發(fā)展 20：信息呈現(xiàn)的順序會對社會認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。多項選擇題a、首因效應(yīng)b、近因效應(yīng)c、暈輪效應(yīng)d、社會刻板效應(yīng)e、遠(yuǎn)近效應(yīng) 21：1960年7月29日，美國太空總署發(fā)布人類登陸月球的（）。單項選擇題a、宙斯計劃b、阿瑞斯計劃c、阿波羅計劃d、艾露恩計劃 22：教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）。單項選擇題a、專業(yè)知識b、教育學(xué)知識c、心理學(xué)知識d、相關(guān)學(xué)科知識 23：有些人狀態(tài)好、睡眠少，認(rèn)為自己失眠，這是（）失眠。單項選擇題a、情景性b、新奇性c、假性d、正常性 24：上圖是2008年奧運(yùn)會體育項目圖標(biāo)，其基本形式借鑒的是（）。單項選擇題a、楷書b、隸書c、篆書d、行書 25

6、：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。單項選擇題a、動作技能b、具體方法c、復(fù)雜方案d、學(xué)習(xí)工具 26：特級教師或?qū)＜业恼n堂教學(xué)是沒有遺憾的課堂教學(xué)，不需要做教學(xué)反思。（）判斷題對錯 27：某學(xué)生智商為100表示（）。單項選擇題a、較低智力b、中等智力c、較高智力d、非凡智力 28：研究表明，在學(xué)習(xí)中一般易受外界環(huán)境影響的個體在認(rèn)知風(fēng)格上屬于（）單項選擇題a、場獨(dú)立性b、場依存性c、沖動型d、反省型 29：赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反的方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)?！边@說明了教學(xué)過程具有什么特點(diǎn)?()單項選擇題a、間接

7、經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一b、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一c、教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一d、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動作用相結(jié)合 30：_是學(xué)生學(xué)習(xí)或認(rèn)知活動的動力。（）單項選擇題a、學(xué)習(xí)動機(jī)b、學(xué)習(xí)興趣c、學(xué)習(xí)過程d、學(xué)習(xí)策略 31：下列作家中不是唐宋八大家的是（）。單項選擇題a、曾鞏b、歐陽修c、柳宗元d、黃庭堅 32：班級文化構(gòu)建的意義有（）多項選擇題a、有利于學(xué)生的全面發(fā)展b、為學(xué)生樹立典型化的人格榜樣c、有利于學(xué)生自主能力的發(fā)揮d、有利于學(xué)生良好品德的培養(yǎng) 33：班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括【】多項選擇題a、注意過程b、保持過程c、認(rèn)知過程d、動作再現(xiàn)過程e、動機(jī)過程 34：新中國成立以來，由最高權(quán)力

8、機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）。單項選擇題a、中華人民共和國學(xué)位條例b、中華人民共和國義務(wù)教育法c、中華人民共和國教育法d、中華人民共和國教師法 35：研究表明，學(xué)生座位的安排對于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。單項選擇題a、有影響b、沒有影響c、幾乎沒有影響d、有實質(zhì)性影響 36：當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，這種行為屬于（）。單項選擇題a、人格障礙與人格缺陷b、恐怖癥c、強(qiáng)迫癥d、焦慮癥 37：下列哪一項屬于新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”?（）單項選擇題a、知識、智力、能力b、基本知識、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力c、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)

9、度與價值觀d、知識、智力、情感 38：微格教學(xué)的創(chuàng)始人是美國著名教育改革家（）單項選擇題a、特羅特b、德瓦特·愛倫c、莫利d、拉薩爾 39：問題解決的基本特征有（）。多項選擇題a、結(jié)構(gòu)性b、目的性c、認(rèn)知性d、序列性e、創(chuàng)造性 40：從課程任務(wù)的角度可把課程分為（）。單項選擇題a、國家課程、地方課程、校本課程b、基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程c、必修課程和選修課程d、學(xué)科課程和經(jīng)驗課程 41：“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了個體身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、階段性?b、順序性?c、不平衡性?d、互補(bǔ)性? 42：班主任與學(xué)生共同確立班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總

10、體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級管理活動，實現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法屬于（）。單項選擇題a、平行管理b、常規(guī)管理c、民主管理d、目標(biāo)管理 43：情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是（）單項選擇題a、倪谷音b、李吉林c、邱學(xué)華d、劉京海 44：學(xué)生情感學(xué)習(xí)評價一般采用（）單項選擇題a、測驗和實驗b、整體印象評價法和操行評定評價法c、觀察法和問卷法d、作品表現(xiàn)法和表演評價法 45：課程評價的內(nèi)涵是（）。多項選擇題a、課程評價對象是多元的b、課程評價是一個動態(tài)的過程c、課程評價必須對實現(xiàn)教育目的作出貢獻(xiàn)d、課程評價是當(dāng)前我國新課程改革的核心e、課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向 4

11、6：構(gòu)成課程的三種基本成分是（）單項選擇題a、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動方式b、課程目標(biāo)、課程計劃和課本c、課程目標(biāo)、教科書和課程標(biāo)準(zhǔn)d、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動方式 47：“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合（）規(guī)律。單項選擇題a、智育過程b、德育過程c、心理咨詢d、教育學(xué)生 48：對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，優(yōu)秀教師總是有耐心地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，支撐他們這樣做的關(guān)鍵因素是其（）。單項選擇題a、教學(xué)風(fēng)格b、教學(xué)水平c、敬業(yè)精神d、知識水平 49：20世紀(jì)20年代后，西方教育心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)的研究成果，大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。（）判斷題對錯 50：學(xué)習(xí)“北京是中國的首都”，這屬于（）單項選擇題

12、a、符號學(xué)習(xí)b、概念學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)d、詞匯學(xué)習(xí) 51：按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展分期的理論1115歲兒童處于（）單項選擇題a、感覺運(yùn)動階段b、思想準(zhǔn)備階段c、思維階段d、抽象思維階段 52：我們常說的“鴻雁傳書”源自于以下哪個歷史故事?（）單項選擇題a、文姬歸漢b、霸王別姬c、蘇武牧羊d、楚漢相爭 53：班級常規(guī)管理需建立反饋系統(tǒng)，采取的反饋方式有（）多項選擇題a、個別討論反饋b、班干部反饋c、班集體反饋d、家長反饋e、各任課教師反饋 54：班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合的管理方式是（）。單項選擇題a、平行管理b、常規(guī)管理c、

13、民主管理d、目標(biāo)管理 55：班級管理的基本功能是（）。單項選擇題a、運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學(xué)活動b、調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性c、幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人d、進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí) 56：學(xué)生身心的發(fā)展是按照某種固定的順序展開的。（）判斷題對錯 57：終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。（）判斷題對錯 58：教學(xué)工作的基本程序包括（）。多項選擇題a、上課b、課外輔導(dǎo)(o);(_)c、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定d、備課e、批改作業(yè) 59：在古代社會，“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的（）單項選擇題a、道德形象b、

14、人格形象c、財富形象d、文化形象 60：教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）量變與質(zhì)變的關(guān)系替代的關(guān)系主客體的關(guān)系具體與抽象的關(guān)系單項選擇題a、量變與質(zhì)變的關(guān)系b、替代的關(guān)系c、主客體的關(guān)系d、具體與抽象的關(guān)系 查看答案1：答案b 解析 本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。 2：答案d 解析 學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，是指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及他們之間的關(guān)系。它是制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征。 3：答案b 解析 4：答案正確 解析 5：答案錯誤 解析 表揚(yáng)和獎勵對學(xué)習(xí)具有推動作用，但

15、應(yīng)用時也應(yīng)注意適度、適量。 6：答案錯誤 解析 政治課與其他學(xué)科教學(xué)是德育的基本途徑，課外活動與校外活動是學(xué)生接受德育教育的一個重要途徑。 7：答案正確 解析 略。 8：答案錯誤 解析 9：答案正確 解析 略。 10：答案b 解析 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是由美國教育家布魯納提出的教學(xué)方法。發(fā)現(xiàn)法的具體做法是：教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果。發(fā)現(xiàn)法更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程。探究研討法適合于小學(xué)教學(xué)，尤其是自然課教學(xué)中。暗示教學(xué)法是保加利亞醫(yī)學(xué)博士盧扎諾夫創(chuàng)立的。范例教學(xué)法是指教師在教學(xué)中選擇真正基礎(chǔ)的本質(zhì)的知識作為教學(xué)內(nèi)容，通過“范例”內(nèi)容的講授，使學(xué)生

16、達(dá)到舉一反三掌握同一類知識的規(guī)律的方法。 11：答案b 解析 美國心理學(xué)家布魯納提出的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”,是以結(jié)構(gòu)主義認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)的。因此，本題選擇b選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 12：答案d 解析 知覺的恒常性是指在一定范圍內(nèi)，知覺的條件發(fā)生了變化，而知覺的映象卻保持相對穩(wěn)定不變的知覺特性。題干中的距離遠(yuǎn)近不同即為知覺條件發(fā)生了變化但感覺他沒有什么變化是指映象保持穩(wěn)定不變。 13：答案c 解析 董源，字叔達(dá)，五代南唐畫家，為南方山水畫派之祖。其水墨山水畫，影響甚大，代表作品有瀟湘圖龍宿郊民圖夏山圖等。 14：答案a 解析 引言屬于康德的教育觀念。 15：答案c 解析 教育方針是指國家或政黨根據(jù)

17、一定時期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求。規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向。 16：答案正確 解析 17：答案b 解析 18：答案d 解析 設(shè)計教學(xué)法主張廢除班級授課制和教科書，打破學(xué)科界限，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計單元活動，以獲得有關(guān)的知識和技能。 19：答案a 解析 自我意識是對自己的外在和內(nèi)在的自我評估或衡量。換句話說，是個人對自己生理和心理各方面的認(rèn)識和評價，是涉及自己的認(rèn)識。 20：答案a,b 解析 首因效應(yīng)：指的是人們在對他人總體印象的形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。近因效應(yīng)：在總體印象形成過程中，新近比原來獲得的信息影響大的現(xiàn)象。 21：答案

18、c 解析 1960年7月29日，美國太空總署發(fā)布人類登陸月球的“阿波羅計劃”。 22：答案a 解析 教師的專業(yè)知識是教師知識結(jié)構(gòu)的核心。 23：答案c 解析 失眠按其成因分為四種，即情境性失眠，失律性失眠，藥物性失眠和假性失眠。假性失眠是睡眠正常的人因為沒有意識到個體差異，以為自己比別人睡的少而造成的“心理上”的失眠。 24：答案c 解析 圖中體育項目圖標(biāo)的基本形式借鑒的是篆書。 25：答案c 解析 學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。一般而言，學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。由此可知學(xué)習(xí)策略包括元認(rèn)知策略。 26：答案錯誤

19、 解析 27：答案b 解析 智商l00表示中等智力。 28：答案b 解析 見“場依存型”定義。 29：答案c 解析 赫爾巴特這句話體現(xiàn)的是傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律，即教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一。 30：答案a 解析 31：答案d 解析 唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。 32：答案a,b,c 解析 33：答案a,b,d,e 解析 班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)過程包括四個子過程：注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程和動機(jī)過程。（資料來源當(dāng)代教育心理學(xué)）(本解析由張恩凱提供) 34：答案a 解析 1980年，全國人大常委會通過了中華人民共和國學(xué)位條例，這是新中國成立以來由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律。 35：答案a 解析 學(xué)生座位的安排會影響課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。 36：答案c 解析 強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為，強(qiáng)迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，強(qiáng)迫行為指反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作。 37：答案c 解析 新課改的三維目標(biāo)是：知識與能力目標(biāo)、方法與過程目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。因此，本題選擇c選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 38：答案b 解析 39：答案b,c,d 解析 問題解決的基本特征是：目的性、認(rèn)知性、序列性。 40：答案b 解析