中小學“五項管理”經驗做法選編

1、中小學“五項管理”經驗做法選編xx中學創(chuàng)新形式，扎實落實學校五項管理        xx中學通過編寫暑假銜接課程，將學校五項管理規(guī)定在假期中得以延續(xù)執(zhí)行。1.基于解除學生對電子產品的依賴，設計課程為紙質印刷裝訂本，學習要求、作業(yè)流程，在書上均有明確闡述，克服線上作業(yè)的弊端，將學生從手機、平板、電腦中解放出來，也保證了學生的視力健康。2.從學習、作業(yè)量的時長上，控制該套課程中各學科的學習任務設置，如語文學科每周不超4.5小時，每位學生每天的學習總時長不超過5小時。從而保障了學生有充足的時間休息睡眠和休閑活動。3.從學

2、生的閱讀知識面和讀物的規(guī)范性出發(fā)，科學設置課程中人文學科的閱讀任務。其中語文學科有2/3的閱讀任務是圍繞初中學生必讀必備的名著系列和語文主題叢書。4.基于學生體質健康的要求，課程中體育學科設計了連續(xù)、定量的體育活動和達標評價方法，用評選堅持之星的方式將學生的鍛煉自覺為內化行為。 xx育才學校細化五項管理一是校園體育活動與校園勞動教育實踐相結合。當天沒有體育課的班級通過班主任與體育老師共同設計的體育與趣味勞動相結合的實踐活動，既鍛煉身體又增加勞動體驗。二是學生視力發(fā)展情況與班級量化考核掛鉤。每學期進行至少三次學生視力檢測，班級學生的視力變化情況按一定比例計入班主任和任課教師考核量化，督

3、促所有老師行力起來，減少學生作業(yè)負擔，每天定時帶領學生進行視力放松活動。三是學生自選作業(yè)增加自信。學科老師在布置作業(yè)時不一刀切，而是設置基礎練、拓展練、提高練等多種形式的作業(yè)供學生自選，讓不同層次的學生都能在作業(yè)中找到自信。四是通過召開主題班會、專題家長會，宣傳手機進入校園的負面影響，讓學生和家長對學校的“手機管理制度”欣然接受。同時，利用國旗下講話、心理健康課、安全課、信息技術課等途徑，引導學生遠離網絡垃圾，學會科學合理地使用手機。五是為了提高學生閱讀興趣，學校注重開展形式多樣的閱讀活動，開展讀書節(jié)、讀書月、讀書角等，大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。每

4、雙周學校都開展經典誦讀比賽活動，經典誦讀月冠軍、季冠軍的評選與頒獎，使閱讀行動每天在堅持。 xx中學對“五項管理”進行評價（1）實行作業(yè)周申報制度：各備課組長于集體備課結束當天將周作業(yè)清單報各級部主任備案一份，同組教師每人一份，各級部負責匯總，調控總作業(yè)量不超過1.5小時，避免出現(xiàn)作業(yè)量過多現(xiàn)象。（2）每天任課教師安排課代表，在放學前進行布置作業(yè)（嚴禁手機布置）（3）第二天上午預鈴后開始上交，任課教師追查未上交人員原因，對學習有困難學生的輔導幫扶。（4）班主任監(jiān)控和指導制度：對學生作業(yè)的監(jiān)控和指導工作，尤其對抄襲作業(yè)，經常不完成作業(yè)的學生，建立家校聯(lián)系卡，對相關學生在家學習表現(xiàn)情況每

5、周一次調查，并及時向家長反饋。（5）學校監(jiān)控措施：每周組織一次“學生作業(yè)自我評價”“小組評價”調查問卷。xx中學家庭作業(yè)設置與批改的評價表（略）（1）評價標準：60分（評價小組用）（2）評價標準：40分（學生用）xx中學作業(yè)設置學生問卷調查表略。評價辦法：最終評價得分=學校評價小組得分+學生問卷得分。 xx實驗小學體質管理精細化一是開齊開足體育與健康課程。嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，一至二年級每周4課時，三至六年級每周3課時，不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。二是保證體育活動時間。為了保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間，我校制定了課間操管理制度和

6、“陽光大課間活動方案”，規(guī)定每天上午、下午統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，活動內容5月份11月份第一階段：統(tǒng)一做操廣播操、陽光亮眼操，第二階段：根據(jù)“體育 藝術2+1項目統(tǒng)計表”內容，班級自己組織活動，如球類、跳短繩、跳長繩 、游戲、民間傳統(tǒng)體育項目等；12月份4月份第一階段：冬季長跑，第二階段：球類、跳短繩、跳長繩 、游戲、民間傳統(tǒng)體育項目等。在校期間每節(jié)課間讓學生走出教室適量活動和放松。學校每學年舉行一次春季運動會。每年寒暑假學校在校報上布置“學生體育生活化作業(yè)”，每天作業(yè)分為必做項和選做項，體育組提供不同年齡段運動視頻作為參考，體育教師在班級群里每天督促學生完成當天

7、任務。三是提高體育教學質量。學校體育組定期舉行教研活動和集體備課，在“教會、勤練、常賽”三環(huán)節(jié)上下功夫，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式，讓每位學生掌握12項運動技能。根據(jù)學生年齡特點，我校制定了年級學習計劃，一、二年級以田徑和跳繩為主；三、四年級以田徑、武術、體操、球類基本功為主；五、六年級以田徑和球類為主。通過課堂系統(tǒng)學習，讓學生找到自己喜歡的運動項目并加強技術練習提高，熟練掌握12項運動技能，為終身體育打下基礎。目前學校成立了籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田徑、武術、圍棋、象棋社團，每周三下午每個學生會根據(jù)自己喜歡的項目參加社團活動，通過社團訓練強化技術學

8、習，提高運動技能。四是預防近視。在每天上午、下午大課間組織全體學生做亮眼操，在上午第三節(jié)課前和下午第二節(jié)課前各做一次眼保健操。學校建立視力狀況監(jiān)測機制，每學期進行2次全覆蓋視力篩查，建立學生視覺檔案。五是體質健康監(jiān)測。將體育成績納入學生綜合素質評價。每學期進行一次體質健康測試，并把測試結果錄入“山東省青少年健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”，建立學生體質健康檔案，并根據(jù)體質健康評價分析學生健康狀況，制定以后學生鍛煉方案。我校積極配合上級部門完成學生體質健康抽測復核。  第一實驗小學作業(yè)管理精細化一是加強作業(yè)管理，創(chuàng)新作業(yè)布置。學校建立了年級組、教研組、備課組、班級作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調機制，合理確定

9、各學科作業(yè)比例結構，嚴格把控作業(yè)的質、量、時。同時各年級老師都會有針對性的對學生進行指導，根據(jù)學生個體情況及個人申請，如確有必要可調整作業(yè)內容和作業(yè)量。二是提高作業(yè)設計質量。系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。根據(jù)學情精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。合理布置書面作業(yè)、背誦作業(yè)、課外探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會實踐與社區(qū)服務等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層次作業(yè)和個性化作業(yè)。 第二實驗小學課、時、制三“切口”，“五項”一體綜合管理一是生活化讓作業(yè)的“雙回歸”以提升核心素養(yǎng)、全面育人為主題的生活化課程改革，在學校各科教學中已由

10、實驗步入普及，特別是一年前的居家學習中，發(fā)揮出顯而易見的優(yōu)勢。目前，各科教學都在探索跨學科性綜合學習新途徑。為實現(xiàn)作業(yè)的“雙回歸”、人才的全能發(fā)展，學校各學科、各年級備課組針對課程知識的專題、系統(tǒng)性，及各年段學生的心理個性、性格特征，將正在研究實施的生活化課程，進行課堂引領、課后實踐任務的明確規(guī)劃。對于各科文化知識的探索，課堂上設置生活場景，引領認知、練習，做到“隨堂作業(yè)在校園內完成”、“讓學校的責任回歸學?！?。對于知識的生活探索與實踐，則聯(lián)系學生的生活現(xiàn)實，設置跨學科性綜合任務，與家長攜手“共同引導”，讓責任“回歸家庭”的同時，實現(xiàn)家校教育的一體化。二是成長日程的家?！肮矆A”統(tǒng)一的作息時間表

11、讓每個學校、每個班級教學與管理都井然有序，讓每個學生的作與息都科學搭配。對于非寄宿制小學來說，要想確保學生的睡眠充足、體質健壯、心理健康、閱讀正規(guī)，需要把24時完整地記入其中。當然，對于家庭作息時間，學校只是進行“范圍設定”（如“到家閱讀至少30分鐘”、“晚飯后活動10-20分鐘”、“22點前熄燈睡覺”等），具體的作息時間點、閱讀內容、活動方式等，需要家長依據(jù)自家生活、學校建議等獨自確定。為每一個學生都設置一個最適合自己的24小時作息時間表，包含統(tǒng)一的集體性學校作息時間和近似的個體性家庭作息時間，無論在思想發(fā)展、能力增長方面，還是在心理、體質健康方面，都實現(xiàn)互補性家?！肮矆A”。為全能、健康發(fā)展

12、提供保證，也為全面、綜合評價提供依據(jù)。三是管理制度的全程完善從時間上說，每天24時時時到位；從處境上說，學校、家庭、社會，學生落腳的每一處都要涉及；從內容上說，關系學生的飲食起居、言行舉止、思想意識等方方面面；從執(zhí)行者的角度說，需要學校、班級管理者，也需要家庭監(jiān)護者，還需要社會責任者。學校對班級、團隊制度加以修改完善，并聯(lián)系學生的在校表現(xiàn)，及其生活實際，向家長提出制定“家規(guī)”的建議，包括制度內容、執(zhí)行方法等諸多細節(jié)問題，例如允許學生使用手機的幾種情況、不按時鍛煉的處罰方法等等。從學校角度說，將綜合素質測評明確而又具體地列入各項管理制度之中，同時獨立成文，為過程性、綜合性評價提供標尺與依據(jù)。&#

13、160; 第三實驗小學作業(yè)和睡眠管理納入評價一、作業(yè)管理。嚴控作業(yè)量，布置有針對性的作業(yè)。1-2年級周一至周五不把書包帶回家，3-6年級指導學生基本在校內完成書面作業(yè)。學校督查措施，一是建立作業(yè)布置打卡群監(jiān)控老師布置作業(yè)數(shù)量，二是安排執(zhí)勤干部上下學時，在校門口隨機抽查學生，查看作業(yè)的形式和數(shù)量。作業(yè)管理納入教師崗位目標考核。二、在睡眠管理。為保證小學生每天睡眠時間保證10小時及以上。班主任每周二次在群內發(fā)布溫馨提示，督促家長讓學生按時就寢；學校通過包靠教師訪談學生、班主任訪談家長等形式了解學生睡眠時間，并把睡眠時間納入學生評價。 xx小學作業(yè)和體質管理精細化作業(yè)管理每學期面

14、向家長不記名進行兩次作業(yè)量以及布置批改情況網絡調研，問題突出的老師進行個別談話，特別嚴重的計入師德評價。備課組統(tǒng)一作業(yè)內容。備課組每天作業(yè)內容在備課群內公示，備課組長和年級組長負責總體把控，組內作業(yè)種類以及內容統(tǒng)一。節(jié)假日作業(yè)情況提前報課程部備案統(tǒng)計，超作業(yè)量的要立即整改。作業(yè)檢查與評優(yōu)。備課組每個周集體備課時間進行作業(yè)展評，學校每個學期進行兩次教研組作業(yè)展評，展示教室作業(yè)布置以及批改情況，評選優(yōu)秀教師。創(chuàng)新作業(yè)形式，豐富作業(yè)內容。語文組的讀書任務單、讀書畫報、英語組的思維導圖、數(shù)學組的生活化實踐作業(yè)已經形成特色，深受學生喜愛并且提升學生綜合素養(yǎng)。體質管理開齊課時保證質量。嚴格按照課程標準開齊

15、開足體育課。每天上下午大課間進行眼保健操以及室外課間活動。課間活動形式多樣。上下午大課間的室外活動形式多樣，每個學期更換一套活動內容，有廣播體操、曳步舞、塔巴塔等，全體師生室外活動，保證鍛煉時間以及體質提升。舉行多樣體育活動。每年一次大型體育運動展演和競賽活動即春季運動會。另外，每個月進行一個主題體育專項練習以及展示比賽等：隊列對隊形展示、廣播體操比賽、全體學生跳繩比賽、拔河比賽、班級大型接力活動、小型足球比賽等等。體質抽查體質檢查。每學期進行一次體質檢查，排查特殊體質學生，特別關注。學期末進行體育專項抽測：跳繩、跑步等，考察學生本學期體育鍛煉達標情況。xx第二小學利用星級評價，調動學生作業(yè)的

16、積極性xx第二小學將星級評價引入到學習中，設立了紅星獎章和黑星懲戒章。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的，有較大進步的，善于發(fā)言、質疑的，作業(yè)習慣養(yǎng)成良好的學生，實施紅星表彰制；對于不思進取、作業(yè)拖拉的學生實施黑星懲戒制。本著以鼓勵為主的原則建立了班級爭星榜和小組爭星榜。一、設立小組爭星榜由學習小組組長使用，從小組交流學習，作業(yè)完成情況，組內貢獻三大方面進行衡量得星，組長根據(jù)得星顆數(shù)每周推出一名組員作為該組的紅星少年，推薦、公布在班級內的爭星榜中。備注：小組長在使用組內爭星榜的時候，也是本著鼓勵為主的原則，照顧組內的學困生（3、4號同學），對他們的要求適當放寬，同樣的問題若是3、4號學生能回答出來，給予的星數(shù)要多

17、一顆。二、設立班級爭星榜由老師統(tǒng)一使用，從課堂表現(xiàn)（自主探究、質疑補充、朗讀、一題多解）、作業(yè)完成情況（書寫、完成質量、作業(yè)態(tài)度）、尊老愛老（實踐活動的完成情況、家校聯(lián)系卡的反饋）、行為習慣（讀、寫、思、說、坐、立、行、走）、家校共育（家長參與家長課程的學習、親子作業(yè)的完成）、堅持體育鍛煉等方面，對學生進行全方位的統(tǒng)一衡量！每月評出6位紅星少年，利用班會時間，發(fā)放紅星喜報。同時，為了照顧學生的個性差異，在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況上，制訂了面向全體，鼓勵學困生積極參與的政策。三、效果班級爭星制的引入在很大程度上調動了學生主動學習、認真作業(yè)的積極性，激活了學生積極完成作業(yè)的學習動力。1.有效地避免了課堂教學中有的學生開小差、有的學生坐享其成，等等靠靠的現(xiàn)象，調動起了他們主動學習的積極性。2.很好地實現(xiàn)了小組之間的積極合作學習，達到了“兵教兵，兵幫兵”共同進步的合作學習