班主任經(jīng)驗(yàn)交流：探索自己的班級(jí)工作路子

1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流：探索自己的班級(jí)工作路子 班主任經(jīng)驗(yàn)交流：探索自己的班級(jí)工作路子 在班級(jí)工作中，每學(xué)期初，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅(jiān)持寫班主任周記，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了珍貴的第一手資料，記錄了很多個(gè)典型的事例。它也告知我班級(jí)工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。 做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了許多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”我要在三尺講臺(tái)這方寸之地，盡我最大努力，為祖國(guó)教

2、育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。 癡心一片終不悔心血澆開期望花 班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛布滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘記的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今日，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。 孩子們，向我看齊（孩子們，以我為榜樣） 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，

3、對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平常，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會(huì)上嚴(yán)肅地向全班同學(xué)承諾：“孩子們，向我看齊！” 記得去年秋季的校園美化勞動(dòng)中，我們五年級(jí)三班分到的任務(wù)是清理學(xué)校的垃圾坑，天氣雖不太熱，但一走到坑邊，陣陣臭氣撲面而來。學(xué)生們都用手捂住鼻子，遲遲沒有動(dòng)手?？吹竭@種狀況，我沒有批評(píng)學(xué)生，而是自己首先拿起鐵锨干了

4、起來，。同學(xué)們先是驚異地看著我，而后紛紛拿起工具，挖起了垃圾，就連平常不愛勞動(dòng)的林真同學(xué)也挽起袖子加入到勞動(dòng)的行列。之后，我主持召開了一次“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的主題班會(huì)，在班會(huì)上我表揚(yáng)了林真同學(xué)。望著林真同學(xué)臉上洋溢的掩飾不住的喜悅，我感到特別地欣慰。是啊，這就是榜樣的力氣，這就是無聲的教育。我雖然只是付出了一點(diǎn)勞動(dòng)，但對(duì)學(xué)生心靈的影響，是多么地巨大。教師行為對(duì)學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無窮的力氣。因此我必需時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用專心、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)做到的。 愛是世界上最動(dòng)人的語言 “輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦

5、干，這顆心永久屬于你，從今你不再孤獨(dú)”這是歌曲讓世界布滿愛中的幾句歌詞。讓世界布滿愛是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌。每當(dāng)和孩子們一起聽這首歌時(shí)，我的心中便會(huì)升騰起一種莊重：愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動(dòng)人的語言，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。記得那是幾年前，我的班上有一個(gè)差生，他不但學(xué)

6、習(xí)不好，還經(jīng)常跟同學(xué)打架，經(jīng)過數(shù)次批評(píng)教育，都不見效，經(jīng)過了解得知，他的母親因車禍去世，父親忙于生計(jì)，無暇顧及他的學(xué)習(xí)。他成天在失去母愛的環(huán)境中困難的生活著。（班主任）我感到自己受到一種良心的責(zé)備：自己的學(xué)生處于這樣一種環(huán)境，自己卻一無所知，簡(jiǎn)直太不應(yīng)當(dāng)了。面對(duì)他，我知道他最需要的是什么。一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用母愛來撫平。我在班上召開了“讓我?guī)蛶退钡闹黝}班會(huì)。發(fā)動(dòng)同學(xué)們向他伸出救濟(jì)之手。平日里，我利用一切可能的機(jī)會(huì)接觸他，幫助他，給他母親般的關(guān)懷。下雨回不了家，我給他端上熱水熱飯，冬天冷了，他穿著破爛的棉衣凍得渾身顫抖，我把兒子穿小的棉衣給他穿上。直到現(xiàn)在，我也忘不了他

7、的一篇日記中的幾句話：趙老師，您送給我的不只是一件棉衣，那是媽媽的愛，趙老師，您多象我的媽媽慢慢地，這位同學(xué)不再沉淪，他努力學(xué)習(xí)，成果一天比一天好，以優(yōu)良的成果順當(dāng)升入初中。是愛，感化著一個(gè)個(gè)學(xué)生，是愛，促使他們不斷進(jìn)步，每天向上，愛并不一定要用語言來表達(dá)，但它是世界上最動(dòng)人的語言。 真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭” 班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我從來都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興盛，必需大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)個(gè)溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的

8、中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又熬煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增加。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的暖和，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項(xiàng)活動(dòng)我們班均取得好成果，我所任教的班級(jí)連續(xù)幾年獲得?！皟?yōu)秀班集體”稱號(hào)，衛(wèi)生流淌紅

9、旗始終在我們教室中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個(gè)多好的家庭中，我們愛我們的家！” 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級(jí)的生命線 身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增加班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： 1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。 在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟學(xué)問殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信念，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半

10、功倍的效果。同時(shí)也能培育學(xué)生善思好問的習(xí)慣。 2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思索，培育學(xué)生的戰(zhàn)斗力。 作業(yè)是學(xué)問的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思索，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思索，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)的戰(zhàn)斗力增加了。 3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中特別重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我特別重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)安排課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)學(xué)問，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找學(xué)問重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果日漸上升。 在以上幾方面花大氣力，多做工作，班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快就會(huì)形成，班級(jí)成果會(huì)步步升高。多年來，我一直擔(dān)當(dāng)小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)班主任，每屆學(xué)生，我都用這樣的方式來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，成果非常明顯。在2021年全市創(chuàng)新能力競(jìng)賽中，我班學(xué)生有2人獲市一等獎(jiǎng)，3人獲市二等獎(jiǎng)。在今年的五年級(jí)升學(xué)考試中，我所執(zhí)教的班級(jí)，數(shù)學(xué)單科成果居全縣第一。這些成果的取得，與我平常抓學(xué)生學(xué)風(fēng)是分不開的。 “癡心一片終不悔，心血澆開期望花”，這些年來，我確