XX年教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃.doc

1、XX 年教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃xx年教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃（中國(guó)大學(xué)網(wǎng).）日照市xx 年教師教育工作計(jì)劃要點(diǎn)（征求意見(jiàn)稿 ) xx年是我市深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神，大力推進(jìn)教育均衡、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展的一年。為了加快提升教師素質(zhì)， 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 更好地為我市教育改革和發(fā)展服務(wù)，特制訂 xx 年度教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。 一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)xx年是我市完成 “十一五”校長(zhǎng)培訓(xùn)工作任務(wù)的重要一年，加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)努力提高我市中小學(xué)校長(zhǎng)的政治思想素質(zhì)，教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力和學(xué)校管理水平，促使校長(zhǎng)們不斷探索新時(shí)期辦學(xué)規(guī)律，提高學(xué)校管理水平，形成學(xué)校辦學(xué)特色，以促進(jìn)我市教育均衡發(fā)展，全面提高學(xué)校發(fā)展水平。

2、 1 、選拔部分骨干校長(zhǎng)赴外地掛職培養(yǎng)為學(xué)習(xí)蘇、浙、滬、北京先進(jìn)的教育改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，深入研究蘇、浙、滬、北京部分名校的辦學(xué)思路與學(xué)校管理模式，xx 年將選拔部分骨干校長(zhǎng)赴蘇、浙、滬、北京等名校進(jìn)行短期的掛職培養(yǎng)。培訓(xùn)對(duì)象：部分學(xué)校骨干培訓(xùn)時(shí)間：上半年、下半年分兩批進(jìn)行 . 2、選送部分初中、小學(xué)校長(zhǎng)赴高校參加短期的研修培訓(xùn)為了提高我市初中、小學(xué)校長(zhǎng)的政策理論水平， 深化義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育工作，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，與組織、人事部門合作xx 年將組織部分初中、小學(xué)校長(zhǎng)赴北京師范大中學(xué)進(jìn)行為期 10 天的短期研修培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象：部分小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間： 4 月 3、開(kāi)展初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn) 為進(jìn)一

3、步端正初中學(xué)校辦學(xué)思想， 提高初中學(xué)校管理水平， 促進(jìn)初中教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提升， xx 年將加強(qiáng)初中新任職校長(zhǎng)的培訓(xùn)。使學(xué)員掌握較系統(tǒng)的作為中小學(xué)校長(zhǎng)“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的教育科學(xué)、管理科學(xué)和教育政策法規(guī)方面的知識(shí)，形成現(xiàn)代中小學(xué)校長(zhǎng)必須具備的教育和管理方面的基本理念。培訓(xùn)對(duì)象：初中校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間：4 至 12 月 4 、xx 年市教育局與國(guó)家教育行政學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。截止 xx 年 1 月 15 號(hào)，已經(jīng)有 373 名校長(zhǎng)順利結(jié)業(yè)，結(jié)業(yè)率占參訓(xùn)校長(zhǎng)的 62.17%。為切實(shí)達(dá)到培訓(xùn)效果，市教育局將對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。 對(duì) 227 名未結(jié)業(yè)學(xué)員進(jìn)行再培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)情況與評(píng)優(yōu)、樹(shù)先

4、、任用結(jié)合起來(lái)。培訓(xùn)對(duì)象： xx 年遠(yuǎn)程研修未結(jié)業(yè)校長(zhǎng) 培訓(xùn)時(shí)間： xx 年 6 月至 xx 年 12 月 5 、學(xué)校中層干部（后備干部）培 重點(diǎn)做好學(xué)校學(xué)校教導(dǎo)主任、 政教主任與總務(wù)主任培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為“溝通能力與執(zhí)行能力”，以強(qiáng)化學(xué)校中層干部主人翁意識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。 培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任 培訓(xùn)時(shí)間： 11 月 二、認(rèn)真實(shí)施班主任培訓(xùn) 班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量， 是學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的重要執(zhí)行者，根據(jù)國(guó)家教育部與省教育廳有關(guān)班主任培訓(xùn)文件精神， xx 年繼續(xù)做好班主任培訓(xùn)工作。 1 、組織班主任骨干培訓(xùn)班第二階段培訓(xùn) 在第一階段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 班主任骨干培訓(xùn)

5、班第二階段的培訓(xùn)重點(diǎn)是加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)， 不斷推廣新的班主任工作方法與模式， 不斷提升骨干班主任的工作水平與能力。 培訓(xùn)對(duì)象：第一期班主任骨干培訓(xùn)班學(xué)員 培訓(xùn)時(shí)間： 4 月 2 、班主任集中培訓(xùn) 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，由日照師范學(xué)校確定培訓(xùn)內(nèi)容與授課教師， xx 年繼續(xù)對(duì)中小學(xué)班主任實(shí)施培訓(xùn)。日照師范要按照省、市統(tǒng)一的要求制訂好培訓(xùn)計(jì)劃，做好培訓(xùn)考勤工作， 加強(qiáng)培訓(xùn)檔案管理， 嚴(yán)格按上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)計(jì)劃完成培訓(xùn)任務(wù)。 培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校班主任 培訓(xùn)時(shí)間：7 月至 9 月 3 、將班主任培訓(xùn)列為xx 年上學(xué)期校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容各區(qū)縣、各中小學(xué)繼續(xù)把班主任培訓(xùn)作為 xx 年上學(xué)期各校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之

6、一。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高中班主任、初中班主任、小學(xué)班主任等班主任培訓(xùn)教材， 可以適當(dāng)組織讀后感交流、班主任工作專題研討、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與班主任工作案例評(píng)優(yōu)等活動(dòng)。 xx 年上半年，日照師范學(xué)校將對(duì)全市各校班主任培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查評(píng)比， 并組織班主任工作案例與班團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。 同時(shí)將迎接上級(jí)部門對(duì)我市班主任培訓(xùn)工作的考核評(píng)比。培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校班主任培訓(xùn)時(shí)間：3 月至 7 月三、中小學(xué)教師培訓(xùn)1 、完成 xx 屆中小學(xué)新教師培訓(xùn)任務(wù)。繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)新教師學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)；做好教育科研、心理健康教育技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等通識(shí)培訓(xùn)；完成所有新教師匯教工作；做好 xx 屆中小學(xué)新教師結(jié)業(yè)考核評(píng)定工作。培訓(xùn)對(duì)

7、象：xx 屆中小學(xué)新教師培訓(xùn)時(shí)間： 3 至 6 月 2 、xx 屆中小學(xué)新教師培訓(xùn) 利用暑假時(shí)間，做好 xx 屆中小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)。組織新教師了解我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)及教育發(fā)展?fàn)顩r， 學(xué)習(xí)相關(guān)教育政策法規(guī)， 熟悉我市基本的學(xué)校管理制度， 接受教師職業(yè)道德教育， 掌握“教學(xué)六認(rèn)真”等教學(xué)常規(guī)，聽(tīng)取老教師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹， 使他們上崗后能盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作。 在崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 做好各學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)。 培訓(xùn)對(duì)象：xx 屆中小學(xué)新教師 培訓(xùn)時(shí)間：8 至 12 月 3 、高中、初中、小學(xué)各個(gè)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)由高中、初中、小學(xué)教研員擔(dān)任各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)組組長(zhǎng)，充分發(fā)揮我市高中、初中、小學(xué)學(xué)科帶

8、頭人的示范作用，以學(xué)科小組為單位做好高中、初中、小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象：高中、初中、小學(xué)骨干教師培訓(xùn)時(shí)間：1 月至 12 月 4 、實(shí)施“讀好書(shū)，增智慧”教師讀書(shū)計(jì)劃。有組織、有計(jì)劃、有目的開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，每年必須讀兩本書(shū)，讓教師在讀書(shū)中成長(zhǎng)，使讀書(shū)成為教師日常生活的一部分。 各個(gè)學(xué)校要建立教師讀書(shū)制度，為教師讀書(shū)提供必要的條件。培訓(xùn)對(duì)象：全體教師培訓(xùn)時(shí)間： 1 月至 12 月四、幼兒園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)1 、根據(jù)我市幼兒園管理水平有待提高的實(shí)際情況， 今年將加大對(duì)全市幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn)力度。上半年、下半年計(jì)劃舉辦幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn)班兩期。 培訓(xùn)對(duì)象：具有幼兒園長(zhǎng)資格證的在職幼兒園長(zhǎng) 培訓(xùn)時(shí)間： 4 月、

9、 10 月 2 、根據(jù)我市幼兒教師音樂(lè)唱歌教學(xué)技能普遍有待提高的實(shí)際情況， 上半年將對(duì)全市幼兒教師進(jìn)行音樂(lè)唱歌教學(xué)技能培訓(xùn)。 下半年，根據(jù)新課程實(shí)踐中出現(xiàn)的一些實(shí)際問(wèn)題， 有針對(duì)性地對(duì)全體幼兒教師進(jìn)行新課程實(shí)踐技能培訓(xùn)。 培訓(xùn)對(duì)象：具有幼兒教師資格證的在職幼兒園教師培訓(xùn)時(shí)間： 4 月、 11 月 五、全面實(shí)施“名師工程” 1 、“磨亮塔尖”。制定實(shí)施日照名師工作室實(shí)施意見(jiàn)；實(shí)施名師國(guó)外培訓(xùn)計(jì)劃；組織第二批日照名師培養(yǎng)工程人選的選拔工作； 召開(kāi)名師高峰論壇會(huì)議，探索名師成長(zhǎng)規(guī)律，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展；組織名師撰寫(xiě)關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物催生名師成長(zhǎng)。 培訓(xùn)對(duì)象：日照名師、特級(jí)教師 培訓(xùn)時(shí)間： 8 月、 1

10、1 月 2 、“強(qiáng)固塔身”。為促進(jìn)日照教育又好又快發(fā)展，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力， xx 啟動(dòng)日照市優(yōu)秀青年教師后備人選培養(yǎng)計(jì)劃。 xx 年將選拔組織部分名師后備人選赴北京師范大進(jìn)行為期 10 天的短期研修培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象：名師后備人選培訓(xùn)時(shí)間： 10 月 3 、“夯實(shí)塔基”。為進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，保證教育質(zhì)量，培養(yǎng)一批教育的領(lǐng)雁人，促進(jìn)我市教育科學(xué)和諧發(fā)展， xx 年實(shí)施日照市級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人等培訓(xùn)工作。 教師培訓(xùn)工作。 培訓(xùn)對(duì)象：教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手 培訓(xùn)時(shí)間：8 月 六、初中英語(yǔ)教師骨干培訓(xùn)工作 為整體提高我市初中英語(yǔ)教學(xué)水平， xx 年暑假將組織 70 位左右初中英語(yǔ)

11、教師赴上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)進(jìn)行為期半個(gè)月的短期培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象：部分初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)時(shí)間： 7 至 9 月 七、繼續(xù)開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一安排，與人事局合作繼續(xù)開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。xx 年集中精力，精心實(shí)施，組織更多的教師參加這項(xiàng)活動(dòng)。培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)間： 10 月八、開(kāi)展新一輪教師計(jì)算機(jī)等級(jí)考試技能培訓(xùn)根據(jù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)的新要求，采用二級(jí)培訓(xùn)的方法繼續(xù)開(kāi)展新一輪教師計(jì)算機(jī)等級(jí)考試技能培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象：相關(guān)教師培訓(xùn)時(shí)間： 4 至 12 月 九、做好新一輪中小學(xué)教師學(xué)歷教育工作1 、根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署，做好新一輪中小學(xué)教師學(xué)歷教育規(guī)劃與實(shí)施工作。2 、繼續(xù)

12、與曲阜師范大學(xué)合作聯(lián)合培養(yǎng)教育碩士，建立我市基礎(chǔ)教育干部隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、教師隊(duì)伍的人才高地，力爭(zhēng)到 xx 年教師隊(duì)伍中碩士學(xué)位占有一定比例（小學(xué) 10%、初中二 20%、高中 30%）。 培訓(xùn)對(duì)象：全體教師 培訓(xùn)時(shí)間：1 至 12 月 十、全面實(shí)施合作、捆綁發(fā)展計(jì)劃 1 、“學(xué)校集群”實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍的捆綁發(fā)展 教師培訓(xùn)工作的重點(diǎn)在農(nóng)村， 難點(diǎn)也在農(nóng)村。為了以教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展來(lái)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展， 從xx 年開(kāi)始計(jì)劃推行“學(xué)校集群”學(xué)區(qū)制度，城區(qū)每所小學(xué)、初中與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的 1-2 處小學(xué)、初中建立了對(duì)口交流，形成“捆綁式”關(guān)系。這樣，以市直 5 所學(xué)校為龍頭建立的 5 個(gè)學(xué)區(qū)，也就成為我市 5 個(gè)教師培訓(xùn)基地。各區(qū)縣可參照實(shí)施。 培訓(xùn)對(duì)象：城鄉(xiāng)之間的全體教師 培訓(xùn)時(shí)間： 1 至 12 月 2 、合作“雙贏”實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校推動(dòng)高中與大學(xué)之間合作， 大學(xué)與中學(xué)共同擔(dān)負(fù)教師發(fā)展責(zé)任， 為大學(xué)教師和中小學(xué)在職教師提供了對(duì)話的平臺(tái)， 共同培養(yǎng)教師， 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。有效地促進(jìn)了教師發(fā)展的一體化、終身化。 培訓(xùn)對(duì)象：大學(xué)與高中之間的教師 培訓(xùn)時(shí)間： 1 至 12 月 十一、認(rèn)真做好省廳安排的工作 1 、加