性格培養(yǎng)：寶寶任性是受環(huán)境影響

1、性格培養(yǎng)：寶寶任性是受環(huán)境影響導(dǎo)讀：雖然孩子任性心理不是天生的，是家長(zhǎng)不加約束，放縱教 育的結(jié)果。但是，孩于的任性發(fā)展到一定水準(zhǔn)，就有必要從心理上加 以糾正。一般說來，兒童因?yàn)樾睦戆l(fā)展還不成熟，對(duì)很多事情缺乏理解和 判斷水平，多少都有點(diǎn)任性。任性是孩子普遍存有的問題，如果我們 放任孩子的任性，將會(huì)影響他們的人際交往，因?yàn)槿涡缘暮⒆雍茈y與 同伴友好合作、分享、協(xié)商，他們往往隨心所欲。任性的孩子通常借 助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔?xùn)|西等行為來表現(xiàn)他們的情緒和要 求。從心理學(xué)角度來看，是個(gè)性偏執(zhí)、意志薄弱和缺乏自我約束水平 的表現(xiàn)。環(huán)境是導(dǎo)致兒童產(chǎn)生任性心理的主要原因。隨著生活條件的 改善和獨(dú)生子

2、女比例的增加，很多孩子成為家庭的中心，想怎樣就怎 樣，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識(shí)。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子知識(shí)方面的要 求嚴(yán)格，而在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面沒有要求，孩子想干什么就 干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會(huì)造成孩子的消極倉(cāng)U造性行為。再就是 隨著人們居住條件的改善，出現(xiàn)了很多“高樓兒童”，這些孩子很少 有機(jī)會(huì)與其他孩子一起玩。與同伴交往機(jī)會(huì)的缺乏，導(dǎo)致孩子的玩伴 由成人來替代，這就會(huì)使孩子缺少互助、合作的意識(shí)，缺乏謙讓、自 制的行為。有位家長(zhǎng)說：“我們孩子鬧起脾氣來，任何人都吃不消， 他吃飯從不按時(shí)三餐，想吃時(shí)就吃，而我們吃飯時(shí)，他準(zhǔn)是在一旁玩 個(gè)不停，且由人陪在他身邊，如果硬勸阻他，他會(huì)哭鬧不止

3、?！毕襁@ 樣的兒童就能夠被認(rèn)為有任性心理癥結(jié)。兒童任性心理得不到糾正的話，會(huì)妨礙孩子的心理健康和心理的 正常發(fā)展。同時(shí)，孩子任性時(shí)通常會(huì)伴隨著煩躁、憤怒的情緒，經(jīng)常 性的情緒失控就會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生較大的不利影響。因?yàn)槿涡詴?huì)導(dǎo)致無法 準(zhǔn)確理解和判斷事物，個(gè)性固執(zhí)不明事理，妨礙生活水平的發(fā)展，不 善與人交往，難以適合環(huán)境，不被別人接受而陷人孤獨(dú)，經(jīng)不起生活 的考驗(yàn)和挫折，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不利。嚴(yán)重的還會(huì)因?yàn)橐讻_動(dòng)而犯罪 作為家長(zhǎng)首先要明確要求，預(yù)防在先：家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的行為要有明 確的要求，如制定一些簡(jiǎn)單、明確的規(guī)則。規(guī)則一旦制定，就要堅(jiān)決 執(zhí)行，以此來規(guī)范孩子的行為，如待人接物的禮貌要求、作息時(shí)間的

4、安排等。這些規(guī)則能夠使孩子明白自己的行為并不是隨心所的，而應(yīng) 該受到一定的約束。當(dāng)然因?yàn)楹⒆尤涡缘谋憩F(xiàn)干差萬(wàn)別，所以解決任 性的方法也要根據(jù)因人因時(shí)因事加以實(shí)施，宗旨在于給孩子提供適當(dāng) 的約束，增加其心理自控水平，可參照以下幾種方法：一、采用“負(fù)強(qiáng)化”的方法。任性，哭鬧，家庭教育當(dāng)孩子任性時(shí)，有的家長(zhǎng)大聲訓(xùn)斥、恐嚇, 甚至打罵，這不但無益于問題的解決，還有可能造成孩子的逆反心理, 使孩子進(jìn)一步用任性的行為來與家長(zhǎng)抗?fàn)帯＜议L(zhǎng)能夠用“負(fù)強(qiáng)化”的 方法，即以不予理睬的方法來對(duì)待孩子的任性。例如，孩子吵著要買 玩具，甚至在地上打滾，父母可采取不勸說、不解釋、不打罵的方法, 讓孩子感到父母并不在意他的這

5、些行為。當(dāng)孩子鬧夠了，從地上爬起 來時(shí)，父母能夠說：“我們知道你不開心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一 個(gè)好孩子?！辈⒈硎境龈吲d、滿意和關(guān)心，跟孩子講道理，分析他剛 才的行為對(duì)不對(duì)。二、轉(zhuǎn)移孩子的注意力孩子注意力集中的時(shí)間比較短，父母能夠利用這個(gè)特點(diǎn)想辦法轉(zhuǎn) 移他的注意力，改變孩子的任性行為。如一個(gè)跟著母親購(gòu)物的兒童， 在商場(chǎng)里玩得很上癮。母親急著趕回家，可他就是不愿意走。如果母 親說，“我們回家吧?！彼赡軋?jiān)持要在商場(chǎng)玩；如果母親說，“走, 媽媽帶你去坐汽車?！彼赡苡淇斓卮饝?yīng)了。然后媽媽領(lǐng)著他坐公共 汽車回家。二、在情緒上表示理解，但在行為上要堅(jiān)持對(duì)他的約束。如吃飯的時(shí)候，孩子忽然想起愛吃的菜今天沒有，就生氣地拒絕 吃飯。即使冰箱里有原料，母親也不應(yīng)該遷就孩子給他做，應(yīng)明確表 示飯菜準(zhǔn)備好了，就不應(yīng)該隨便更換。如果孩子繼續(xù)鬧，能夠讓他餓 一頓，等他感到饑餓時(shí)，自然會(huì)找食物吃。四、有時(shí)能夠采用暫時(shí)回避的方法。有些孩子的不合理要求沒有得到滿足就糾纏不休，這時(shí)，家長(zhǎng)能 夠暫時(shí)不去理他，讓他感到哭鬧的方法是無效的，他就會(huì)停止。事后 能夠與他坦誠(chéng)地交流，讓他說明原因。在這時(shí)再實(shí)行說服教育工作。 這種方法對(duì)于理智水平較差的家長(zhǎng)可