班主任轉(zhuǎn)差工作計劃4篇

1、班主任轉(zhuǎn)差工作計劃4篇 班主任轉(zhuǎn)差工作計劃第1篇 一、基本狀況分析 我班學生成果兩極分化較大，這在一定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度。班級的后進生有杜偉、劉洋杏、張浩、李彥、劉華等多人，這幾人各有特點。目前據(jù)我分析這五個人中除張浩外其他幾人的后進主要體現(xiàn)在學習上，由于低年級基礎(chǔ)不扎實，思維不敏捷，接受學問的能力也欠佳，再加上人也比較懶，導致學習成果落后。而張浩后進的原因就比較復雜了，首先父母的態(tài)度與教育方法不對，造成了他在品德與思想方面存在問題，長期無心向?qū)W，我行我素，上課不聽還常違反紀律，欠交作業(yè)，以至從低年級開頭成果就落在后面。后進生的后進，不單純是在某一個科目后進，往往是幾個科目同時后進。要

2、轉(zhuǎn)化后進生，我覺得愛心是前提，耐心是保證，只有對后進生付出無私的愛，輔之與耐心，講究合適的方法，是可以達到轉(zhuǎn)化的目的的。我將充分做到有的放矢，讓他們到學期末都能有不同程度的進步。 優(yōu)生的人數(shù)明顯少過差生，主要有李吉童、劉久鉻、戴衛(wèi)陽等幾人。這些優(yōu)生在學習上都很專心，按時完成老師布置的任務(wù)。但他們都不拔尖，主要是在學習上不主動，除了老師上課的教的那點學問很少會自已去找些課外學問來補充。上課回答問題也不積極，思維不夠敏捷，這是制約他們進一步提升的主要原因。 二、工作目標 1、力爭一個學期后這五名后進生都有不同程度的進步。 2、培育后進學生學習的興趣，培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合

3、個人的學習方法 3、有計劃的在優(yōu)生中培育尖子生。 三、工作措施 后進生的轉(zhuǎn)化工作： (一)思想上進行轉(zhuǎn)化 1、動之以情，消退戒備心理。 消退戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告知我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以暖和一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們平常要對后進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底，了解其思想動態(tài)，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總，與學生進行個別或集中的交流。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。 2、敬重信任，喚起自尊心。 為了喚起學生的自尊心，培植學生的自尊心，應(yīng)特殊留

4、意以下幾點： (1)對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低，不利于培育后進生的學習毅力和克服困難的能力。 (2)讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信念和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)墓奈琛?(3)讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的特長。在選擇班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔當一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。 3、曉之以理，增加后進生辨別是非的能力。 教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培育后進生是非觀念，必需堅持正面誘導，以理服人，切忌簡潔粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，

5、一定要結(jié)合榜樣教育和詳細事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。 (二)行動上進行轉(zhuǎn)化 思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提，重要的還是在行動上。因此，我計劃采取如下措施： 1、落實家訪制度。 采取集中與個別相結(jié)合的方式，定期對學生進行家訪，班主任不但要與全體家長溝通學生的思想動態(tài)，在校表現(xiàn)，還要準時記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩(wěn)的學生實行隨時家訪，把問題毀滅在萌芽之中。 2、創(chuàng)設(shè)情境，熬煉后進生的意志。 針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培育學生的意志力，教師應(yīng)當適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，熬煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，

6、培育他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅韌毅力。 3、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好的行為習慣。 后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項非常艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱忱，必需遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。 (三)成立后進生結(jié)對幫扶小組 我預備給每位后進生支配學習較好的同桌，讓他們遇到困難能準時向四周的同學詢問，確定幫扶對象，實行一對一，一對紅，這樣使他們共同進步，共同提高，又增進同學間的友情。 培優(yōu)工作： 1、在課堂教學中，轉(zhuǎn)變只“關(guān)注結(jié)果”到“關(guān)注過

7、程”的觀念。適當拓展學問，讓優(yōu)生吃得更飽。 2、在優(yōu)生中推行競爭機制，讓優(yōu)生在相互競爭中共同進步。 3、在作業(yè)中實行分級，對優(yōu)生提出更高要求。 4、鼓舞優(yōu)生涉獵更多的課外書籍。 總之，要通過本學期的工作，使班內(nèi)的后進生有不同程度的變化，使整個班級的紀律、學習、衛(wèi)生等方面都有顯著提高。我將多向有經(jīng)驗的班主任學習努力改進教育方法，力爭在后進生轉(zhuǎn)化方面做出較大成果。 班主任轉(zhuǎn)差工作計劃第2篇 一、指導思想 狠抓班風、學風建設(shè)，為學生的學習和生活創(chuàng)造一個良好的班級氛圍。同時，依據(jù)初一學生的心理和生理特點進行適當?shù)男睦磔o導，以促進學生的健康成長。 二、目標任務(wù) 1、培育學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步

8、形成守紀、進取、勤奮的班風。努力創(chuàng)建三好班集體。 2、加強學風建設(shè)，通過課外小組和開展其他活動，培育學習興趣，明確學習重要性，注意學法指導，深化課堂教學，提高學習效率，力爭期末統(tǒng)考各科成果再上一個新臺階。 3連續(xù)以四項常規(guī)教育為抓手，注意學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好學生。 4、抓好課間操和大課間活動。 5、積極參與學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。 三、班級狀況分析 從上學期的各方面狀況來看，本班總體還是不錯的班風積極健康向上，學生思維活躍，一部分班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排解少數(shù)一些自控力較

9、差的學生。本學期仍應(yīng)進一步培育學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，順當完成初一年各科學習任務(wù)。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。 四、詳細措施 (一)加強班風建設(shè)，形成一個健康積極的班集體。 1、借助“行為規(guī)范教育活動月”之際，盡快對學生進行各種行為習慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、課間操等各方面進行要求，加速學生集體觀念，增加學生班級凝聚力。 2、加快培育班干部。新學期以學生競選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學生的自主權(quán)，讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學擔當班干部，明確職責、分工到人，讓

10、他們起到表率作用。定期召開班干部會議(每星期由班長負責召開一次班干部會議;每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議)，聽取班干部對本班狀況的匯報和建議，準時調(diào)整，確定下周行動方案。 3強化班紀班規(guī)。由學生自行確立班級發(fā)展目標，小組目標、制定班級公約，作為每個學生言行的準則，共同遵守。堅持量化考核并注意準時總結(jié)。 4、發(fā)揚主人翁精神，設(shè)立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學都有機會參與班級管理。定期在同學中進行調(diào)查或開爭論會，聽取同學們對班級管理的意見，并采取相應(yīng)的措施。 (二)加強學風建設(shè)，營造良好的學習氛圍。 1、加強與科任老師溝通，準時了解學生的學習動態(tài)。 2、定期不定期召開學習委員和科代

11、表會議，了解學生作業(yè)的完成狀況，對拖、欠作業(yè)的學生準時進行教育。 3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。 4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。 5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一結(jié)對子。開展“日日清”活動。 6、雙差生轉(zhuǎn)變 (1)多談話、多教育 平常多觀看這些學生，在發(fā)覺有不良苗頭時，進行多番教育。在談話教育時，做到以情動人，以理服人，從而使之轉(zhuǎn)變。 (2)多檢查、多督促、多跟進 在學習上、紀律上、思想品德上、行為習慣上嚴格要求這些學生，并時時檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時

12、多和家長聯(lián)系，跟進狀況。 (三)加強常規(guī)管理，培育學生健全的人格。 1、進一步貫徹落實中學生守則、中學生日常行為規(guī)范，強化學生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學生被動文明逐步轉(zhuǎn)為主動文明。 2、連續(xù)加強對學生的行為養(yǎng)成教育，培育學生的自我管 理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓舞學生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。 3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛惜綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學生在實踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習慣。 4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，對學生教育，給學生供應(yīng)實踐的機會。 5、首先從小事做起，讓學生從小事中熟悉

13、自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是成功，并在期中、期末進行總結(jié)。 (四)連續(xù)加強法制教育，綜合整治管理 1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，培育學生法制意識，增加自我保護意識。 2、加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，自覺抵制外來誘惑，培育學生的自我保護能力。 3、積極主動地加強學校周邊環(huán)境建設(shè)，教育學生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不上網(wǎng)吧。 4、進一步加強學生的心理健康教育培育學生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和把握學生的心理問題信息，準時幫助學生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過版報、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進行心理健

14、康教育。三要結(jié)合“后進生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進生”轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。 5、續(xù)開展好“學雷鋒、獻愛心”活動，幫助貧困學生，升華愛心教育。 (五)與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤ǎ幖议L的協(xié)作，共同管理好學生。 做好家訪工作，親密與家長的聯(lián)系。向家長匯報學生在校狀況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。 總之，班主任工作要從抱負思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。 班主任轉(zhuǎn)差工作計劃第3篇 任課教師：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得

15、好。課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；老師幫助學生獲取一個個小成功，提高學生的自信念、意志力；通過學校開設(shè)青春期學問講座，心理健康咨詢課，用科學的眼光來看待自身，看待別人，提高他們的自尊心。為此,本學期我將從以下幾個方面入手: 1、轉(zhuǎn)化觀念各科任的熱心協(xié)作。在工作過程中

16、，觀念能積極轉(zhuǎn)化，注意優(yōu)生的輔導，對差學困生有卑視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培育學生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，使各科任老師能熱心協(xié)作，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學心情抑制在一個最低點上。 2、在班級里能建立學生的學習檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛

17、圍，轉(zhuǎn)變以前老師補課，留課的陋俗，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。 3、在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學生自我教育能力形成的過程。 如試行“今曰我當家”干部輪番制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生爭論，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。 4、實行“低、小、多、快”的教法改革。 摸清學生相關(guān)預備學問，基礎(chǔ)，能力和心理預備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊學問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，

18、把教學的步伐放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間在 三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課掌握在10分鐘以內(nèi)?？焖俜答?，準時發(fā)覺學生存在的問題，準時矯正及至調(diào)整教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。 5、開展心理健康咨詢課。 心理常識講座，講座的基本模式是：教師提出問題學生爭論教師講解小結(jié)課后測試，行為作業(yè)。 6、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。 經(jīng)常采用“走出去請近來”的方法與家長取得聯(lián)系，進行家仿或?qū)⒓议L請到學校來參與座談會，了解學生背后的實際狀況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學生每取得的一分進步都準時告知家長，爭取家長們

19、的協(xié)作。 我們相信只要學校的支持、老師的協(xié)作，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定做好的。 班主任轉(zhuǎn)差工作計劃第4篇 一、班級總體狀況分析： 班級整體素養(yǎng)一般。學困生較多，占有一定的比例，這些學生還沒有形成良好的學習習慣，自覺學習的主動性不強，但是有較強的集體榮譽感；學習態(tài)度有待提高，學習優(yōu)異的學生還沒有起到幫帶的作用，今后應(yīng)加強培育他們的巨大作用。 1、自然狀況： 班級總?cè)藬?shù)33人，其中男生16人，女生17人；年齡在13周歲的學生占比較大的比例。只有一個男生是15周歲，好學生與差生的比例2：3。 2、班級現(xiàn)狀分析： 思想品德方面：學生熱愛學校關(guān)心班級，集體榮譽感較強，但部分學生沒有形成良好的養(yǎng)成習慣，不能很好的約束自己，課上不能嚴格要求自己，需加強教育。學習方面：