班級(jí)管理原則主要有4篇

1、班級(jí)管理原則主要有4篇 班級(jí)管理原則主要有第1篇 (1)方向性原則。即班級(jí)管理規(guī)章必需堅(jiān)持正確的方向，用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生。 (2)全面管理原則。即班級(jí)管理必需面向全體學(xué)生，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。 (3)自主參與原則。即班級(jí)管理要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)班級(jí)成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。 (4)教管結(jié)合原則。即要把班級(jí)的教育工作和對(duì)班級(jí)的管理工作辯證地統(tǒng)一起來(lái)。班級(jí)管理者對(duì)學(xué)生就要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實(shí)行嚴(yán)格的教育管理。 (5)全員激勵(lì)原則。即要激勵(lì)全班每個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮他們的智力、體力等各方面的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)體目標(biāo)和班級(jí)總目標(biāo)。 (6)平行管理原則

2、。即管理者既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接影響去影響集體，把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)，以收到更好的管理效果。 班級(jí)管理原則主要有第2篇 一、全員激勵(lì)原則 1、管理者公正無(wú)私，一視同仁。 2、要經(jīng)常運(yùn)用各種激勵(lì)的教育方法 二、自主參與原則。 1、管理者要增加民辦法識(shí)，切實(shí)保障學(xué)生主人翁的地位和權(quán)利。 2、必需準(zhǔn)時(shí)接受學(xué)生的正確意見(jiàn)，接受學(xué)生的監(jiān)督，不搞一言堂，切忌家長(zhǎng)作風(fēng)。 3、發(fā)展和完善學(xué)生的各種組織，逐步擴(kuò)大班委會(huì)等組織的權(quán)限。 三、教管結(jié)合原則。 1、應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的道理和正面的事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。 2、要引導(dǎo)學(xué)生制訂必要的規(guī)章制度 四、情通理達(dá)原則。 1、要?jiǎng)又?/p>

3、以情，以情感人。要科學(xué)地處理好“情”與“理”的辯證關(guān)系，既不要“有理無(wú)情”，也不要“以情代理”，而是要將情理有機(jī)地“化合”，做到情中有理。理中含情，情理交融。 五、平行管理原則。 1、要組織、建立良好的班集體。 2、要擅長(zhǎng)發(fā)揮班集體的教育作用。 3、要加強(qiáng)個(gè)別教育。 六、協(xié)調(diào)全都原則。 1、要充分發(fā)揮教師集體的作用。 2、要做好與團(tuán)、隊(duì)和班委會(huì)的協(xié)調(diào)工作。 3、要爭(zhēng)取家庭和社會(huì)有關(guān)方面的協(xié)作。 班級(jí)管理原則主要有第3篇 班級(jí)管理是個(gè)復(fù)雜的工程，自主管理更是一門(mén)科學(xué)，它不能缺乏理性，更不能少了人性，以下六項(xiàng)原則必需遵循。 1、制度約束原則。 沒(méi)有法規(guī)不能成方圓，一個(gè)好的學(xué)校，必需有嚴(yán)格的制度，學(xué)

4、校要制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的校規(guī)來(lái)約束學(xué)生的日常行為，班主任也要依據(jù)校規(guī)制定班規(guī)，也就是學(xué)生日常生活的準(zhǔn)則。制度是管理的保障。 2、公正公正原則。 任何組織或團(tuán)體的衰敗幾乎都是緣于自身的缺漏，而這缺漏許多是領(lǐng)導(dǎo)人沒(méi)有搞好平衡，失衡而致亂。和別人斗了一輩子，人最終還是敗給了自己，人和團(tuán)體，道理都是一樣的。班主任一碗水要端平，才能管理好班級(jí)，公正是班級(jí)管理的基礎(chǔ)。 3、民主集中原則。 班級(jí)管理只有有班主任的滿腔熱忱是不夠的，還要有學(xué)生的積極響應(yīng)，這就需要師生的民主參與意識(shí)。班主任要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，班級(jí)活動(dòng)才能火熱的開(kāi)展起來(lái)。班級(jí)管理既要參與，也要秩序，既要民主，也要集中。 發(fā)

5、揚(yáng)民主是學(xué)生自主管理的前提，班級(jí)生活需要學(xué)生自主、自理、自治與自評(píng)，沒(méi)有民主，自我管理根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只有學(xué)生積極參與班級(jí)管理與建設(shè)，才能取得班級(jí)自主管理的成功。教師只有依靠學(xué)生的智慧和力氣，才能把班級(jí)辦好、管好。 4、集體責(zé)任意識(shí)原則。 在班級(jí)管理中班主任的責(zé)任意識(shí)非常重要，班主任重視，學(xué)生才重視，班主任對(duì)班級(jí)的責(zé)任感直接主導(dǎo)著學(xué)生的責(zé)任心，規(guī)范著學(xué)生的日常行為。 同樣，在班級(jí)管理中，師生的集體意識(shí)非常重要，有了集體意識(shí)就有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生對(duì)班級(jí)也就有了責(zé)任感，有了責(zé)任感，也就有了自己的行為準(zhǔn)則，一切以班級(jí)榮譽(yù)為準(zhǔn)則。 有了集體意識(shí)，有了責(zé)任感，班級(jí)就成了師生自己的家，哪有不好好建設(shè)自己家園

6、的呢? 五、人性化管理原則 班級(jí)管理最終是對(duì)學(xué)生的管理，必需是人性化的管理。學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，教育要充分敬重學(xué)生的個(gè)性，學(xué)校的一切活動(dòng)都為滿意學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而設(shè)計(jì)和組織。只有充分敬重學(xué)生的感情需要、人格獨(dú)立和個(gè)性自由，才能創(chuàng)造一種良好的和諧的積極向上的班級(jí)氛圍。 教師必需敬重學(xué)生成長(zhǎng)中的個(gè)性特點(diǎn),把學(xué)生看成是公平的交往者,建立良好的師生感情。教師要關(guān)心愛(ài)惜每一位同學(xué)，讓學(xué)生感受到集體的暖和，這樣，才能達(dá)到和諧的管理氛圍。 制定“合情”的班級(jí)規(guī)范、“合理”育人目標(biāo)來(lái)激發(fā)學(xué)生的群體意識(shí)，使學(xué)生把自己的思想、情感、行為與整個(gè)班級(jí)聯(lián)系起來(lái)，自覺(jué)地為創(chuàng)造健康向上的班風(fēng)而努力奮斗。人性化的管理對(duì)形成

7、自主性管理班級(jí)起著有非常重要的作用。 六、和諧發(fā)展原則 創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)建和諧的班級(jí)氛圍，人人相互敬重，個(gè)個(gè)積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，愛(ài)班如家，讓班級(jí)在不斷的進(jìn)步中發(fā)展，學(xué)生在不斷的進(jìn)步中成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，和諧發(fā)展。 教學(xué)有法，教無(wú)定法。教育有規(guī)律可循，有原則可守，有很多教育工作者對(duì)班級(jí)自主管理進(jìn)行過(guò)深入研究，許多經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。如：教育均等性原則，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行等距離教育；教育充分性原則，提高活動(dòng)頻率，增加師生間，學(xué)生間互動(dòng)空間的密度、時(shí)間的密度，使每個(gè)學(xué)生均衡地得到教師的關(guān)懷和輔導(dǎo)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)處于活動(dòng)的中心地位，潛能得到充分挖掘；教育主體性原則，以學(xué)生的存在為前提，以學(xué)生的主體發(fā)展為歸宿

8、；教育激勵(lì)性原則，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主要手段，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生新的閃光點(diǎn)，鼓舞學(xué)生新的進(jìn)步；顯形評(píng)價(jià)原則，學(xué)生內(nèi)在的素養(yǎng)必定外現(xiàn)于日常行為，所以，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，并適時(shí)的做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和表率作用。 這些先進(jìn)的思想和理念給了我們班主任工作許多啟示，相信班主任工作會(huì)越來(lái)越走向科學(xué)化。 班級(jí)管理原則主要有第4篇 班級(jí)管理原則是依據(jù)班級(jí)管理規(guī)律和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制定的，班主任在開(kāi)展班級(jí)管理時(shí)應(yīng)遵循的基本要求。原則如下： (1)方向性原則 方向性原則就是指班級(jí)管理工作必需堅(jiān)持正確的方向，用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生。 (2)全面管理原則 學(xué)生管理必需面向全體，從整體著眼。這是學(xué)生管理的主要特征，也是全部班級(jí)管理者應(yīng)當(dāng)充分熟悉的。這就意味著班級(jí)管理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面管理原則。 (3)自主參與原則 自主參與原則是指班級(jí)成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。 (4)教管結(jié)合原則 教管結(jié)合原則是指把班級(jí)的教育工作和對(duì)班級(jí)的管理工作辯證地統(tǒng)一起來(lái)。詳細(xì)地說(shuō)，就是班級(jí)管理者對(duì)學(xué)生既要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實(shí)行嚴(yán)格的教育管理。只有這樣，才能獲得教育的實(shí)際效果。 (5)全員激勵(lì)原則 激勵(lì)含有激發(fā)動(dòng)機(jī)、形成動(dòng)力的意思。它能使人產(chǎn)生自覺(jué)行為，形成一種推動(dòng)力、自動(dòng)力。所謂全員激勵(lì)，是指激勵(lì)全班每個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮他