五年級家長會PPT

1、1、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容 從五年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是從五年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些非?；A(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。一些非?；A(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了高年級，學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思到了高年級，學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握。基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握。 越到高年級，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動會越大的。雖然說一越到高年級，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動會越大的。雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)

2、業(yè)，但至少反映了孩次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，但至少反映了孩子這一段時間的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況?？己昧耍倘皇亲舆@一段時間的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況?？己昧?，固然是要表揚(yáng)的，但有些家長一看到孩子考得不好就沖孩子大要表揚(yáng)的，但有些家長一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至失望、放棄。這是根本沒有了解孩子學(xué)習(xí)發(fā)雷霆，甚至失望、放棄。這是根本沒有了解孩子學(xué)習(xí)方面的真正存在問題的原因。方面的真正存在問題的原因。2、學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)難度 在一二年級時，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以在一二年級時，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時后，家長在家里幫助他們

3、記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，候還是能考到比較滿意的成績。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了。這就需要改變學(xué)習(xí)方法，我們各門功課的作業(yè)量相對多了。這就需要改變學(xué)習(xí)方法，我們的孩子，因?yàn)檫^去的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，大多數(shù)都屬于一種被的孩子，因?yàn)檫^去的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表動學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的

4、主張和法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入五年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入五年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)我要學(xué)”，而不是，而不是“要我要我學(xué)。學(xué)?！?、心理方面、心理方面 孩子長大了，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了察言觀色。喜歡的人，他孩子長大了，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了察言觀色。喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流。如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他里，不喜歡和老師、

5、家長交流。如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說；不高興就埋在心里，讓你摸不高興了就會把自己的心里話和你說說；不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和生活。這階段的孩子自尊心透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和生活。這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。逐漸增強(qiáng)，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。 孩子很犟，不聽家長的話了，好像現(xiàn)在越來孩子很犟，不聽家長的話了，好像現(xiàn)在越來越不懂事，越來越不聽管教了。越不懂事，越來越不聽管教了。4、思想意識、思想意識 思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始思想從單純

6、走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算和想法。但是他們的辨有自己的意向，自己有自己的打算和想法。但是他們的辨別力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解別力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長調(diào)整到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長調(diào)整心態(tài)，改變管教策略，特別是說教時的口氣、態(tài)度、方式、心態(tài)，改變管教策略，特別是說教時的口氣、態(tài)度、方式、行為等。行為等。 因?yàn)橐陨细淖?，所以會出現(xiàn)一部分學(xué)生成績越來越因?yàn)橐陨细淖?，所以會出現(xiàn)一部分學(xué)生成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分學(xué)生出現(xiàn)惰性，怕辛好，或

7、者有明顯進(jìn)步。而有一部分學(xué)生出現(xiàn)惰性，怕辛苦，成績沒有起色，這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠重視?？?，成績沒有起色，這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠重視。1 1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動性。乏主動性。2 2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。發(fā)現(xiàn)問題不向老師請教、書寫潦草等等。問題不向老師請教、書寫潦草等等。3 3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩、上網(wǎng)玩游戲少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩、上網(wǎng)玩游戲而浪費(fèi)時間造成無心學(xué)習(xí)。而浪費(fèi)時間造成無心學(xué)習(xí)。4 4、學(xué)習(xí)自覺性較差，存

8、在學(xué)習(xí)自覺性較差，存在“要我學(xué)要我學(xué)”，而不是，而不是“我要學(xué)我要學(xué)”的現(xiàn)象，做什么事都要老師或家長看著。的現(xiàn)象，做什么事都要老師或家長看著。5 5、平時聽課容易分心。平時聽課容易分心。 能躲過則躲過，能應(yīng)付則應(yīng)付，能抄則能躲過則躲過，能應(yīng)付則應(yīng)付，能抄則抄。老師評講過的練習(xí)始終沒有及時訂抄。老師評講過的練習(xí)始終沒有及時訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯。正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，學(xué)習(xí)沒有動力，有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，學(xué)習(xí)沒有動力，上課注意力不集中，不愿意做筆記，課上課注意力不集中，不愿意做筆記，課堂效率低。堂效率低。在學(xué)校里有些學(xué)生自覺性差，沒有充分在學(xué)校里有

9、些學(xué)生自覺性差，沒有充分利用課堂及課余時間。利用課堂及課余時間。 周末在家過于放松，家長未能及時周末在家過于放松，家長未能及時督促檢查，存在督促檢查，存在5+2=05+2=0的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。n一、要掌握孩子特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行教育，在教育一、要掌握孩子特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行教育，在教育 上更應(yīng)講究方式方法。上更應(yīng)講究方式方法。n 家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出

10、來了才想到去關(guān)心孩子。學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。n二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。n 農(nóng)村有句古話叫農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已好莊稼看人家的好，孩子看自已好”，在自己的孩，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到高年級階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成差距，再到高年級階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有

11、人，天外有天人外有人，天外有天”。對孩子不可拔高，不可攀比，更不可譏諷。成功是有層次的，對于最后對孩子不可拔高，不可攀比，更不可譏諷。成功是有層次的，對于最后一名同學(xué)，考倒數(shù)第二就是成功，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了一名對手。一名同學(xué)，考倒數(shù)第二就是成功，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了一名對手。n三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。n 時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)

12、孩子不要自滿；考試因此我們應(yīng)樹立新的人才觀?？荚嚪?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。對孩分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。對孩子成績要縱向比較，比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時間子成績要縱向比較，比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時間補(bǔ)上。補(bǔ)上。n四、要多給孩子信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。四、要多給孩子信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。n 由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u；如果孩

13、子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u；如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，更應(yīng)該給他信心。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。積極樂觀的人生態(tài)度，

14、善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。至是刻骨銘心的。n五、要教育學(xué)生尊師守紀(jì)。五、要教育學(xué)生尊師守紀(jì)。n 家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是孩子們家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是孩子們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓孩子們明白：一個懂得規(guī)矩，

15、并且自覺才能夠全面提高自己的水平。我們要讓孩子們明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。同時教育孩的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。同時教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，應(yīng)相信老師的教育方式和教子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛，相信老師做的一切都是為了孩子。育水平，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛，相信老師做的一切都是為了孩子。n 尊重教師，家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長應(yīng)該配合學(xué)校做尊重教師，家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長應(yīng)該配

16、合學(xué)校做好孩子的工作，同時也要做好孩子的表率。好孩子的工作，同時也要做好孩子的表率。n六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。 n 在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)。另一方面，在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師是不正確學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師是不正確的。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教的。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作

17、，才能完成。孩子小，如果現(xiàn)在拒絕學(xué)習(xí)，孩子的損失就大了，作為師的合作，才能完成。孩子小，如果現(xiàn)在拒絕學(xué)習(xí)，孩子的損失就大了，作為老師，也會充分理解家長望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工老師，也會充分理解家長望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小時成績和行為習(xí)慣都很好，怎么現(xiàn)在就變了？孩子小時成績和行為習(xí)慣都很好，怎么現(xiàn)在就變了？ 這反映了家長對孩子的了這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面。年齡環(huán)境都在變化，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，

18、是正常解缺少客觀全面。年齡環(huán)境都在變化，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的。我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。的。我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。 n七、不嬌慣孩子，學(xué)會對孩子說七、不嬌慣孩子，學(xué)會對孩子說“不不”，創(chuàng)造和睦、祥和、，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。穩(wěn)定的家庭氣氛。n 以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。手機(jī)、游戲機(jī)，堅(jiān)決不能帶到學(xué)校，并問孩

19、子是怎么花的。手機(jī)、游戲機(jī)，堅(jiān)決不能帶到學(xué)校，零錢問題多了要關(guān)注。零錢問題多了要關(guān)注。n八、關(guān)注孩子的安全。八、關(guān)注孩子的安全。n 每天我們都堅(jiān)持叮囑他們注意安全。這也是我們共每天我們都堅(jiān)持叮囑他們注意安全。這也是我們共同的任務(wù)，希望家長在忙碌中也不要忘記對孩子安全的教同的任務(wù)，希望家長在忙碌中也不要忘記對孩子安全的教育，告訴他們怎樣避免危險(xiǎn)，怎樣行路。孩子就是得不停育，告訴他們怎樣避免危險(xiǎn)，怎樣行路。孩子就是得不停的去叮囑與告誡，及時消除孩子生活上存在的一些隱藏著的去叮囑與告誡，及時消除孩子生活上存在的一些隱藏著安全隱患的不良習(xí)慣。安全隱患的不良習(xí)慣。、傾聽孩子的心聲，多和孩子交流。、傾聽孩子的心聲，多和孩子交流。、鼓勵孩子多多參與班級和校外活動，增長孩、鼓勵孩子多多參與班級和校外活動，增長孩子自信心。子自信心。、提高孩子的身體素質(zhì)，重視孩子的體育鍛煉。、提高孩子的身體素質(zhì)，重視孩子的體育鍛煉。、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程，少指責(zé)，多幫助。、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程，少指責(zé)，多幫助。、重視孩子情商培養(yǎng)，因?yàn)橹巧檀蠹叶疾幌嗌?、重視孩子情商培養(yǎng)，因?yàn)橹巧檀蠹叶疾幌嗌舷隆Ｏ隆?6.多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。習(xí)作，提