詞組記憶游戲

1、詞組記憶游戲 第二節(jié) 詞組記憶游玩 導(dǎo)入： 1師生齊唱讓我們蕩起雙漿（為進(jìn)入狀態(tài)） 2專注訓(xùn)練 想象你自己就是一顆子彈，你的全部的行為都是奔向目的。好！拿出語文課本（第一冊，92年人教版），打開課本第47頁我們來看魯迅的三味書屋，用3分鐘時間，用鉛筆快速劃出全部含“亻”偏旁的字？ 3師：累了嗎？ 休息一下，我給講個故事。還記得“花椒、大料、飛機、大炮”的故事嗎？（該故事在小孩子中頗為流行，大意是說媽媽叫小明去商店買花椒、大料，小明可怕遺忘，口中念念有詞，一不小心，摔了一個大跟頭，這下可壞了，花椒、大料變成了飛機、大炮） （學(xué)生反映熱情，爭先恐后的要親自講一講故事） 生1講故事 生2講故事 游玩

2、開頭： 出示題目：順序記憶以下5個詞組：鞋油、 運動鞋、 稿紙、牛奶、玫瑰花 要求： 30秒記概念，強調(diào)順序！順序 不對不得分 生記憶 大部分學(xué)生能夠記住 師 今日記住的，明天還能記得住嗎？ 師 編個故事 講的好的，將獲“最佳講故事獎” 生1 （略） 生2 （略） 生3 早晨起來，迷模糊糊去刷牙，一不留神竟把鞋油涂到牙刷上，幸快發(fā)覺的早，要不然，倒霉可就大了！牙刷是不能再用了。扔掉它，怪惋惜的，總想找個法補償補償。咦，何不用它去刷運動鞋，再用稿紙涂勻；該喝牛奶了，別忘了，給生病的王老師買一束玫瑰花 生4 把鞋油擠進(jìn)運動鞋，（孩子們最愛做的惡作?。┰儆酶寮埻盔f、（壞上 加壞）用牛奶澆玫瑰花（浪費

3、極了！）（加括號的語句為教師加的題注） 師 以上幾位同學(xué)講的都不錯。特殊是后兩位同學(xué)的故事更精彩，他們二人將獲今日的“最佳講故事獎”。第三位同學(xué)故事的可讀性強，尤其是他尊敬師長，這一點更值得贊揚！第四位同學(xué)有點要搞惡作劇的意思了，不值得提倡。但他能打破常規(guī)思維，故事顯得荒謬離奇，出人意料，趣味性強且易于記憶，不是嗎？因此，他也將獲“最佳講故事獎”。 總結(jié)： 這一節(jié)的學(xué)習(xí)，“故事記憶法”顯得更加豐富了，更加顏色化了，就像廣告所做一樣，畫面生動、聲音美麗、故事夸張、荒謬離奇且出人意料等。 競賽 （進(jìn)一步強化順序記憶） 格言 相信自己 力氣在心中 音樂 為激發(fā)競爭熱忱，師生齊唱明天會更好 出示題目

4、2分鐘記20個毫不相干的詞組，而且要求順序！ 蛋 椅子 菠蘿 犀牛 套裝 錄音機 褲子 水龍頭 香水 吊床 書架 箱子 杯子 牙膏 玻璃杯 寫字臺 雜志 窗戶 游泳褲 磁盤 評分標(biāo)準(zhǔn)： 第一行記住一個得3分；在記對第一行的基礎(chǔ)上，每記住第二行的一個詞組，另加4分；在記住第一、二行的基礎(chǔ)上，每記住第三行的一個詞組，另加10分；全部記住的加100分。祝你成功！ 小結(jié)：這一節(jié)我們進(jìn)行了詞組記憶游玩，同學(xué)們反映熱情，參與性高，有近半數(shù)以上的學(xué)生上臺表演，分別獲得了相應(yīng)得分?jǐn)?shù)。故事記憶法在這一節(jié)中得到更大的發(fā)展，同學(xué)們可以在課下相互探討一下有沒有更好的記憶方法？ 活動評價及總結(jié) 通過相宜的“音樂放松”、

5、“感官訓(xùn)練”、“專注訓(xùn)練”等活動，能夠讓學(xué)生完全集中于場景中，始終保持一個積極、開放的狀態(tài)。 運用“連接”、“發(fā)覺”、“創(chuàng)新”3步思維法，在已有的學(xué)問、信息、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，建立新舊信息的連接和交互，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)問（新舊信息）的優(yōu)化組合和提高記憶力。 采用4步和諧活動法，強調(diào)師生互動探討、注意體驗教學(xué)、探究教學(xué)、發(fā)覺教學(xué)、競賽操作，能夠提高學(xué)生記憶興趣和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。 綜合運用個人和小組競賽相結(jié)合的競賽方式，能夠培育學(xué)生的競爭意識、合作意識、創(chuàng)新意識。 關(guān)于記憶的內(nèi)容待補充的還有許多，這要可依據(jù)學(xué)生的特點、學(xué)生的需求而定。例如如何記住數(shù)字和字母的組合、如何記住笑話、如何記住課文等，學(xué)習(xí)一門外語對于將來立身社會變得將越來越重要，自然要不可避免地為記憶單詞而苦惱等等。 建立合適的評價體系。大面積的鼓舞、認(rèn)同和確定，放棄否定式，創(chuàng)造一個和諧、寬松、合作與競爭的民主氛圍，這對于活動的有效開展具有關(guān)鍵的作用。我們始終認(rèn)為，狀態(tài)是活動的成功開展的基本因素，這包括師生間的激情狀態(tài)、互動狀態(tài)（唇槍舌劍的程度），學(xué)生間的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)（競爭與合作）、心情狀態(tài)、思維狀態(tài)