檔案管理學(xué)習(xí)心得

1、.檔案管理學(xué)習(xí)心得按照市檔案局關(guān)于開(kāi)展“檔案管理提升月”活動(dòng)的通知，自6月20開(kāi)始，活動(dòng)進(jìn)入總結(jié)提升階段，我局積極組織檔案管理人員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了檔案工作法規(guī)選編、關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下檔案工作的意見(jiàn)，提高了檔案管理人員的檔案管理意識(shí)能力，使我局的檔案管理更加規(guī)范，提高了我局檔案管理的水平，現(xiàn)將檔案管理學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：一、檔案管理意識(shí)不斷加強(qiáng)。隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的運(yùn)用，使檔案管理工作也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。很多人對(duì)檔案管理工作的重要性缺乏了足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為檔案管理工作可有可無(wú)。再加上一些單位的檔案管理工作人員自身就對(duì)檔案管理工作沒(méi)有給予高度重視，在檔案管理工作中缺乏高度

2、的工作責(zé)任感，良好的職業(yè)道德，辦事細(xì)心的工作態(tài)度，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作精神，又沒(méi)有積累扎實(shí)的檔案管理的理論知識(shí)、科技知識(shí)，因而不能充分認(rèn)識(shí)到檔案事業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略作用和實(shí)際意義。其實(shí)，檔案管理工作起著至關(guān)重要的作用，科學(xué)規(guī)范的檔案管理可以不斷地提升單位的管理水平，不但可以實(shí)現(xiàn)檔案管理工作的自身價(jià)值，而且可以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)國(guó)家檔案局專(zhuān)家的授課，使我的檔案管理意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，檔案管理工作至關(guān)重要。二、檔案管理業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高。業(yè)務(wù)素質(zhì)是指檔案人員履行職責(zé)的知識(shí)水平和技術(shù)實(shí)踐能力。檔案人員應(yīng)具有較高的、相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，即不僅學(xué)習(xí)掌握檔案學(xué)理論知識(shí)，還要熟悉與檔案工作相關(guān)的文

3、化、理論與科學(xué)技術(shù)，比如文史知識(shí)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、及現(xiàn)代化設(shè)備的操作技術(shù)等，特別是從事信息開(kāi)發(fā)和編研工作的人員必須以“博才”或“通才”取勝。檔案人員不但要有繼承傳統(tǒng)檔案工作理論的觀念，還要有研究探索檔案工作發(fā)展中出現(xiàn)新情況的意識(shí)，利用先進(jìn)技術(shù)解決新問(wèn)題，豐富和發(fā)展檔案工作的理論與實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)檔案工作相關(guān)的法律法規(guī)，使我更加了解檔案的法律法規(guī)，對(duì)下一步檔案的規(guī)范管理起到了促進(jìn)作用。三、檔案管理制度逐步完善。檔案信息是一種無(wú)形資產(chǎn)也是社會(huì)的寶貴財(cái)富。為使檔案信息資源不流失，要建立健 全檔案管理制度，有了規(guī)章制度的規(guī)范和約束，才能保證檔案工作合理化的實(shí)施開(kāi)展，這也是檔案管理工作順利進(jìn)行的保證。檔案工作制度管理應(yīng)該包含三個(gè)方面內(nèi)容：一是將檔案管理制度正式納入日常管理制度，明確管理檔案的部門(mén)或人員。二是建立健全局的檔案工作各項(xiàng)制度，依據(jù)制度對(duì)有關(guān)可是進(jìn)行檔案目錄匯集和使用調(diào)控。旨在提高職工檔案意識(shí)，確保檔案完整、準(zhǔn)確和安全。三是辦公室檔案管理人員對(duì)檔案管理的主要環(huán)節(jié)要照章管理，并納入機(jī)關(guān)管理運(yùn)行程序，有利于從文件材料的形成、積累、管理、歸檔有序進(jìn)行。從而切實(shí)把檔案管理納入制度化軌道?？傊?，作為檔案管理工作者，要立足于本單位的現(xiàn)狀，吸收和借鑒優(yōu)秀的檔案管理工作研究成果，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)檔案管理工作