高三畢業(yè)生在教育大會(huì)上的發(fā)言

1、高三畢業(yè)生在教育大會(huì)上的發(fā)言 高三畢業(yè)生在教育大會(huì)上的發(fā)言第1篇 大家好，三年前和大家一樣進(jìn)行高中始業(yè)典禮，對(duì)高中生活懷有種種想法，有對(duì)困難的預(yù)估，也有對(duì)期望的憧憬。當(dāng)時(shí)的我給自己打了一個(gè)比方：高中是一班長(zhǎng)達(dá)三年的高速列車，在速度中去捕獲我要的風(fēng)景。現(xiàn)在僅作為一個(gè)走過(guò)這段風(fēng)景的人與大家就學(xué)習(xí)與課余生活談些最實(shí)際的體會(huì)。 先講學(xué)習(xí)方面，我學(xué)理又是理科班的，就我學(xué)了三年的課程談一下。 我覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)先要培育一種熱愛(ài)的心情，為探索一種途徑與模式而樂(lè)此不疲，數(shù)學(xué)一題多解或有捷徑可走是司空見(jiàn)慣的，這使得同學(xué)間相互探討顯得尤為重要。有志搞競(jìng)賽出成果的同學(xué)也要扎扎實(shí)實(shí)地來(lái)，我在高二時(shí)重技巧和速度，但到高三是

2、發(fā)覺(jué)又必需回到最基本的方法上，以不變應(yīng)萬(wàn)變是很不錯(cuò)的。大多數(shù)同學(xué)更應(yīng)求穩(wěn)求實(shí)，每個(gè)人都有學(xué)數(shù)學(xué)的好頭腦，到達(dá)一定程度后自會(huì)融會(huì)貫穿，頗有心得。 面對(duì)語(yǔ)文，我覺(jué)得更需要一種安靜致遠(yuǎn)的心氣。水滴石穿之理人人皆懂，從高一起就多留意培育語(yǔ)感，多讀些名家的大氣之作，多用筆傾訴自己的情感，于細(xì)枝末節(jié)中做足功夫。寫(xiě)文章也當(dāng)動(dòng)自己的真性情，應(yīng)考同時(shí)陶冶性情。 學(xué)物理人皆不同，有人很有天賦可以研究頗深，但我覺(jué)得一般同學(xué)應(yīng)在高一時(shí)就抓好課本，一心打好基礎(chǔ)，解題有條有理，有根有據(jù)，因?yàn)檠芯繒?shū)本，回到概念，才可少走彎路，頓覺(jué)海闊天空，思索不再一味求快，而是求精求準(zhǔn)，做題不求量多，而求做一題達(dá)到弄通弄懂的效果，這實(shí)在是

3、我的真實(shí)體會(huì)。 化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求會(huì)明顯高于初中，要求全面把握，切忌粗枝大葉，尤其理科試點(diǎn)班的同學(xué)上得快，更要確保質(zhì)量，化學(xué)競(jìng)賽和高考尤其脫節(jié)，只有牢牢抓住課本，在此基礎(chǔ)上深入研究才是有益的。 高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)注意語(yǔ)法詞匯，外加一點(diǎn)語(yǔ)感，望大家從高一起就培育對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)吧，她實(shí)在是一門(mén)不愛(ài)也得愛(ài)的學(xué)科，而且對(duì)將來(lái)應(yīng)用頗有用處?？傊咧械膶W(xué)習(xí)既要有持續(xù)的熱忱，也要有一種從容不迫的節(jié)奏，注意的是方法，講求的是效率。 高中除了勤奮學(xué)習(xí)，課余生活也是豐富多彩的，我參與過(guò)的辯論賽，校藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)都將是大家展示自己的舞臺(tái)，各學(xué)科競(jìng)賽在一定程度上刺激大家學(xué)得更多更深刻。從和老師同學(xué)的餓相處中，你會(huì)增加自己

4、處理人際關(guān)系的.能力。凡事順心的能淡然處之，拂心的則能稍安勿躁，懷著一顆平平常常又不失進(jìn)取的心面對(duì)高中的一切。 最終我只想向大家描述一件我剛經(jīng)歷過(guò)的事。這個(gè)月我去旅游是車子一直開(kāi)到荒無(wú)人煙的藏北草原，開(kāi)了四五個(gè)小時(shí) 我們才看到一個(gè)小小藏居，跑出一個(gè)烏黑的小男孩不停地在我們車上劃著豎線，我以為他要錢(qián)，沒(méi)想他又退了回來(lái)，通過(guò)藏民的翻譯我們才知道他只想要一支筆來(lái)寫(xiě)字。我想我和大家都有紙和筆，還有書(shū)本教室，更有諸多非常敬業(yè)，學(xué)問(wèn)豐厚的老師，在此我對(duì)教過(guò)我的又將教大家的老師們，還有那些不曾教過(guò)我卻也同樣兢兢業(yè)業(yè)的老師們表示最真摯的感謝，也愿我和大家能為自己的抱負(fù)奮斗不息。感謝！ 高三畢業(yè)生在教育大會(huì)上的

5、發(fā)言第2篇 大家好，三年前和大家一樣進(jìn)行高中始業(yè)典禮，對(duì)高中生活懷有種種想法，有對(duì)困難的預(yù)估，也有對(duì)期望的憧憬。當(dāng)時(shí)的我給自己打了一個(gè)比方：高中是一班長(zhǎng)達(dá)三年的高速列車，在速度中去捕獲我要的風(fēng)景。現(xiàn)在僅作為一個(gè)走過(guò)這段風(fēng)景的人與大家就學(xué)習(xí)與課余生活談些最實(shí)際的體會(huì)。 先講學(xué)習(xí)方面，我學(xué)理又是理科班的，就我學(xué)了三年的課程談一下。 我覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)先要培育一種熱愛(ài)的心情，為探索一種途徑與模式而樂(lè)此不疲，數(shù)學(xué)一題多解或有捷徑可走是司空見(jiàn)慣的，這使得同學(xué)間相互探討顯得尤為重要。有志搞競(jìng)賽出成果的同學(xué)也要扎扎實(shí)實(shí)地來(lái)，我在高二時(shí)重技巧和速度，但到高三是發(fā)覺(jué)又必需回到最基本的方法上，以不變應(yīng)萬(wàn)變是很不錯(cuò)的。

6、大多數(shù)同學(xué)更應(yīng)求穩(wěn)求實(shí)，每個(gè)人都有學(xué)數(shù)學(xué)的好頭腦，到達(dá)一定程度后自會(huì)融會(huì)貫穿，頗有心得。 面對(duì)語(yǔ)文，我覺(jué)得更需要一種安靜致遠(yuǎn)的心氣。水滴石穿之理人人皆懂，從高一起就多留意培育語(yǔ)感，多讀些名家的大氣之作，多用筆傾訴自己的情感，于細(xì)枝末節(jié)中做足功夫。寫(xiě)文章也當(dāng)動(dòng)自己的真性情，應(yīng)考同時(shí)陶冶性情。 學(xué)物理人皆不同，有人很有天賦可以研究頗深，但我覺(jué)得一般同學(xué)應(yīng)在高一時(shí)就抓好課本，一心打好基礎(chǔ)，解題有條有理，有根有據(jù)，因?yàn)檠芯繒?shū)本，回到概念，才可少走彎路，頓覺(jué)海闊天空，思索不再一味求快，而是求精求準(zhǔn)，做題不求量多，而求做一題達(dá)到弄通弄懂的效果，這實(shí)在是我的真實(shí)體會(huì)。 化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求會(huì)明顯高于初中，要求

7、全面把握，切忌粗枝大葉，尤其理科試點(diǎn)班的同學(xué)上得快，更要確保質(zhì)量，化學(xué)競(jìng)賽和高考尤其脫節(jié)，只有牢牢抓住課本，在此基礎(chǔ)上深入研究才是有益的。 高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)注意語(yǔ)法詞匯，外加一點(diǎn)語(yǔ)感，望大家從高一起就培育對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)吧，她實(shí)在是一門(mén)不愛(ài)也得愛(ài)的學(xué)科，而且對(duì)將來(lái)應(yīng)用頗有用處?？傊?，高中的學(xué)習(xí)既要有持續(xù)的熱忱，也要有一種從容不迫的節(jié)奏，注意的是方法，講求的是效率。 高中除了勤奮學(xué)習(xí)，課余生活也是豐富多彩的，我參與過(guò)的辯論賽，校藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)都將是大家展示自己的舞臺(tái)，各學(xué)科競(jìng)賽在一定程度上刺激大家學(xué)得更多更深刻。從和老師同學(xué)的餓相處中，你會(huì)增加自己處理人際關(guān)系的能力。凡事順心的能淡然處之，拂心的則能稍

8、安勿躁，懷著一顆平平常常又不失進(jìn)取的心面對(duì)高中的一切。 最終我只想向大家描述一件我剛經(jīng)歷過(guò)的事。這個(gè)月我去旅游是車子一直開(kāi)到荒無(wú)人煙的藏北草原，開(kāi)了四五個(gè)小時(shí) 我們才看到一個(gè)小小藏居，跑出一個(gè)烏黑的小男孩不停地在我們車上劃著豎線，我以為他要錢(qián)，沒(méi)想他又退了回來(lái)，通過(guò)藏民的翻譯我們才知道他只想要一支筆來(lái)寫(xiě)字。我想我和大家都有紙和筆，還有書(shū)本教室，更有諸多非常敬業(yè)，學(xué)問(wèn)豐厚的老師，在此我對(duì)教過(guò)我的又將教大家的老師們，還有那些不曾教過(guò)我卻也同樣兢兢業(yè)業(yè)的老師們表示最真摯的感謝，也愿我和大家能為自己的抱負(fù)奮斗不息。感謝！ 高三畢業(yè)生在教育大會(huì)上的發(fā)言第3篇 系20xx屆畢業(yè)班的各位同學(xué)： 下午好！首先

9、請(qǐng)?jiān)试S我代表我系的全體教職員工對(duì)大家順當(dāng)完成?？茖W(xué)業(yè)表示熱情的慶賀！ 十余年的藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練和教學(xué)生涯，一套套真實(shí)但冷冰冰的關(guān)于社會(huì)的因果性的學(xué)問(wèn)，一條條嚴(yán)謹(jǐn)?shù)砂桶偷年P(guān)于行為的合法性的規(guī)范，一則則科學(xué)但硬梆梆的關(guān)于學(xué)術(shù)的規(guī)范性的戒律，已經(jīng)深深地植入我們的思維。我們?cè)絹?lái)越像藝術(shù)人、教書(shū)匠，我們習(xí)慣于將騷動(dòng)但鮮活的心情轉(zhuǎn)換成平和但沉悶的理性，斐然的文采讓位給敘述的精確。在今日本應(yīng)用感動(dòng)人心的方式敘述平凡故事的時(shí)刻，令人窘迫的是，動(dòng)情竟然變成了一種需要學(xué)習(xí)的生存方式。你們現(xiàn)在就要離開(kāi)母校，去開(kāi)頭你們自己的事業(yè)了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，就送給你們兩句話罷。 第一句話就是：要擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題。“

10、畢業(yè)”一詞在英文里叫作“始業(yè)”，你們的學(xué)校生活即將結(jié)束，現(xiàn)在你們將進(jìn)入一段新的生活，開(kāi)頭撐起肩膀來(lái)挑自己的擔(dān)子，所以叫做“始業(yè)”。每個(gè)人在離開(kāi)學(xué)校，步入布滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)之后，往往很難適應(yīng)，存在的問(wèn)題比較多。而問(wèn)題是一切學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)的來(lái)源，活的學(xué)問(wèn)，活的學(xué)問(wèn)，都是為了解決實(shí)際上的困難，或理論上的困難而得來(lái)的。“發(fā)覺(jué)問(wèn)題就等于解決問(wèn)題的一半”，問(wèn)題時(shí)時(shí)在你的腦海里回旋，時(shí)時(shí)向你挑戰(zhàn)，時(shí)時(shí)笑你不能應(yīng)付他，不能奈何他，時(shí)時(shí)引誘你去想他。這時(shí)你就不會(huì)懶惰了，你就會(huì)同戀愛(ài)一個(gè)女子發(fā)了瘋一樣，坐也坐不下，睡也睡擔(dān)心，沒(méi)工夫也得偷出工夫去陪她。到那時(shí)你將會(huì)象是查找救命寶丹一樣，自然會(huì)想方設(shè)法去購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，查找資料，甚

11、至不遠(yuǎn)千里尋師訪友，不斷實(shí)踐，而你的學(xué)識(shí)也就隨之不斷上進(jìn)了，你的工作事業(yè)、家庭也將會(huì)很圓滿了。 第二句話是“一定要有信念”。你們到了實(shí)際社會(huì)里，往往所用非所學(xué)，或所學(xué)全無(wú)所用，感覺(jué)抱負(fù)與事實(shí)相去太遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單發(fā)生悲觀和絕望。多年懷抱的人生抱負(fù)，奮斗的士氣，到此時(shí)候，似乎全不是那么回事，渺小的個(gè)人在劇烈的社會(huì)爐火里，往往經(jīng)不起長(zhǎng)時(shí)期的烤煉就熔化了，一點(diǎn)高尚的抱負(fù)不久就幻滅了。棄甲曳兵而走，甚至誤入歧途。你們要記住千萬(wàn)不能墮落，始終保持對(duì)抱負(fù)人生的追求，保持求知的念頭，布滿信念。剛步入社會(huì)的幾年，正是培育我們的信念的時(shí)間！ 我們的信念只有一句話：“努力不會(huì)白費(fèi)”，沒(méi)有一點(diǎn)努力是沒(méi)有結(jié)果的。 同學(xué)們，在

12、你最悲觀絕望的時(shí)候，那正是你必需鼓起頑強(qiáng)的信念的時(shí)候。 我們要相信：天下沒(méi)有白費(fèi)的努力。 我們要深信：今日的'失敗，都是由于過(guò)去的不努力。 我們要堅(jiān)信：今日的努力，必定有將來(lái)的大收成。 憧憬總是美好的，然而將來(lái)又總是布滿懸念的。三年前當(dāng)你們踏進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，或許就曾經(jīng)美美地憧憬過(guò)，但三年下來(lái)，你或許會(huì)告知我，在校園這一小塊濃蔭如云、曲徑通幽的校區(qū)，你經(jīng)歷了很多，有些不想失去的卻偏偏失去，間或也有不想得到的卻偏偏得到；快樂(lè)過(guò)，卻也沒(méi)少苦惱過(guò)；自命不凡過(guò)，但轉(zhuǎn)瞬就覺(jué)得自己一無(wú)是處；好像明白了一些大道理，卻又常常覺(jué)得似是而非。這或許就是人生的無(wú)限懸念和生活的無(wú)窮魅力，就是人生和生活的豐富多彩所在。今日，你們即將跨出校門(mén)，不論你以何種心情走出去，若有所失還是欣喜若狂，你都將同樣確定地面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是將來(lái)的不確定。 從某種意義上，將來(lái)可以解讀為未定之將來(lái)。這一解釋或許扭曲了“將來(lái)”一詞的固有含義，但歪打正著，誠(chéng)如德里達(dá)所言“我曲解因而我更多的理解”