小學(xué)高級(jí)教師職稱申報(bào)如何整理材料

1、小學(xué)高級(jí)教師職稱申報(bào)如何整理材料小學(xué)高級(jí)老師職稱申報(bào)如何整理材料職稱評(píng)定工作是件非常嚴(yán)厲的事，客觀公正、“以事實(shí)為根據(jù)，讓材料來說話是它的宗旨，因此老師提交的材料就是衡量老師是否能晉級(jí)的重要根據(jù)。有時(shí)候不是因?yàn)槔蠋煵粔騼?yōu)秀，而是無視了評(píng)審的材料整理和搜集重要性，沒有抓住申報(bào)材料總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn)，缺少了搜集和整理材料的方法，從而沒有把自己最好的一面地呈現(xiàn)給評(píng)審教師，只能與高一級(jí)職稱擦肩而過，非常惋惜。因此，怎樣整理好評(píng)審的材料就顯得非常的重要。因此，我們整理材料時(shí)要留意幾個(gè)問題：一、材料要做到真實(shí)性、原始性材料的生命在于真實(shí)可信。說話有根有據(jù)是取信于別人的首要條件，老師的評(píng)審材料也是如此。因此，

2、老師供應(yīng)的實(shí)績材料肯定要有可信的旁證材料做佐證。如依據(jù)廣東省小學(xué)高級(jí)老師副高級(jí)資格條件試行第5條“專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)受力量條件第6點(diǎn)“指導(dǎo)青年老師開展訓(xùn)練教學(xué)教研活動(dòng)，培育的青年老師，有2人成長為縣級(jí)以上骨干老師或優(yōu)秀老師。許多教師只是在材料上簡潔地寫上“每學(xué)期都能開示范課、“聽課、評(píng)課，教師獲得什么榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，或者是被指導(dǎo)的青年老師寫的“指導(dǎo)感言等。而沒有供應(yīng)指導(dǎo)在職青年老師過程的原始材料的復(fù)印件，如“青藍(lán)合同、指導(dǎo)老師獲獎(jiǎng)證書等證明材料，這樣就難于讓評(píng)委們信任你的指導(dǎo)青年老師的真實(shí)狀況。有些在評(píng)審條件中沒有明確要求的，也必需把佐證材料或過程性材料補(bǔ)充進(jìn)去。如：兼任輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練

3、等工作的，需要有活動(dòng)方案、方案、實(shí)效等材料佐證。在教學(xué)工作中，顯著的教學(xué)成果要有試卷分析表等表達(dá)同學(xué)成果的材料。二材料要做到有效性、權(quán)威性我們?cè)谒鸭聿牧系臅r(shí)候，有些教師會(huì)把任現(xiàn)職職稱以前獲得一些榮譽(yù)稱號(hào)、競賽成果都整理進(jìn)去，其實(shí)，這些材料是對(duì)你申報(bào)高一級(jí)的職稱是沒有作用的。因?yàn)槁毞Q評(píng)定要求供應(yīng)的實(shí)績材料大局部是要在“任現(xiàn)職以來所獲得的，如訓(xùn)練工作，應(yīng)供應(yīng)任現(xiàn)職以來在班主任或其他訓(xùn)練輔導(dǎo)工作方面的實(shí)績材料，及相關(guān)的榮譽(yù)稱號(hào)，教學(xué)工作方面要求供應(yīng)任現(xiàn)職以來老師的教學(xué)成果或同學(xué)的成果，所以，這些過時(shí)失效的材料不僅讓評(píng)委目不暇接，也鋪張了大量的紙張。無效材料在老師供應(yīng)的論文中尤為嚴(yán)峻。論文評(píng)審中的

4、老師論文發(fā)表，要求是在正規(guī)的刊物上發(fā)表，得到國家出版總局確認(rèn)的，其主辦單位或主管單位為訓(xùn)練主管部門、各大學(xué)、訓(xùn)練學(xué)會(huì)等；論文獲獎(jiǎng)要求是通過正規(guī)渠道評(píng)比的，如省訓(xùn)練廳、省訓(xùn)練學(xué)會(huì)各專業(yè)委員會(huì)、省教研室、教科所教科院等，“凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報(bào)評(píng)審老師專業(yè)技術(shù)資格的材料。在老師的材料中廣泛出現(xiàn)了類似什么“中華訓(xùn)練討論會(huì)、“訓(xùn)練創(chuàng)新討論等莫名其妙的雜志，或以某某雜志社、“老師培訓(xùn)學(xué)會(huì)等舉辦的論文賽。老師在這些雜志上發(fā)表或參加此類評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，即鋪張金錢，又對(duì)自己的職稱評(píng)定沒有任何用途。無效材料增加的是材料的厚度，但沒有提升材料

5、的質(zhì)量。職稱評(píng)定工作，是依條例打分的，符合條例的材料才給分，與材料的厚與薄，紙張的多與少不成必定的正比關(guān)系。所以，老師們要認(rèn)真閱讀評(píng)審條件，嚴(yán)格根據(jù)條例仔細(xì)預(yù)備材料，材料做到既精要又精確。三、材料要編排有序、便利檢索材料除做到精要、精確以外，還要有序，以便利評(píng)委能快速精確地找到需要的材料。雖然每個(gè)評(píng)委都是仔細(xì)負(fù)責(zé)的，一本材料要反反復(fù)復(fù)地翻閱屢次，生怕遺漏有價(jià)值的材料，但職稱評(píng)審是一項(xiàng)非常緊急與繁重的工作，評(píng)委的精力不會(huì)永久旺盛，精神與視覺的疲軟遇上無序的材料，出錯(cuò)的可能也是會(huì)有的。因此，報(bào)的材料要力求美觀有用，到達(dá)檔案化、標(biāo)準(zhǔn)化要求。復(fù)印件應(yīng)用a4紙幅裝訂成冊(cè)，裝訂挨次應(yīng)與原件排列挨次全都。那么老師申報(bào)材料主要包含一下幾個(gè)方面呢？【具體見附件:2：老師職稱申報(bào)材料名目】四、重點(diǎn)填寫的評(píng)審工作表或推舉表在申報(bào)的材料中，要填寫幾張的表格，其中有一張【廣東省老師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作表或廣東省小學(xué)高級(jí)老師副高級(jí)資格評(píng)審?fù)婆e表】是要求填寫后兩頁拼合成一張a3規(guī)格紙打印，然后再復(fù)印30份的。大家知道為什么要復(fù)印30份嗎？因?yàn)檫@張表所涵蓋的內(nèi)容根本可以表達(dá)出評(píng)審者的根本狀況，它是在進(jìn)展職稱評(píng)審時(shí)，用來發(fā)給一群參加評(píng)審的評(píng)委們看的。在職稱申報(bào)的初審中，評(píng)委們主要是根據(jù)這張表來的進(jìn)展投票的。所