初中生物考試解題策略與技巧

1、編輯ppt1初中生物考試解題策略與技巧初中生物考試解題策略與技巧編輯ppt2學(xué)生答題情況存在的問題：學(xué)生答題情況存在的問題：書本上的基礎(chǔ)知識識記不清，概念、名詞混淆。書本上的基礎(chǔ)知識識記不清，概念、名詞混淆。閱讀、理解能力差，審題錯誤多。閱讀、理解能力差，審題錯誤多。語言的組織與表達(dá)能力差，答不到點(diǎn)兒上。語言的組織與表達(dá)能力差，答不到點(diǎn)兒上。靈活運(yùn)用知識的能力差。靈活運(yùn)用知識的能力差。答題隨意性大，書寫不規(guī)范，錯字、別字多。答題隨意性大，書寫不規(guī)范，錯字、別字多。編輯ppt3二、要注重各種題型的解題策略與答題技巧二、要注重各種題型的解題策略與答題技巧選擇題答題易出現(xiàn)的丟分問題：選擇題答題易出現(xiàn)

2、的丟分問題：1.1.審題不慎，只求快，沒有弄清題意就作答，尤其不會挖掘題審題不慎，只求快，沒有弄清題意就作答，尤其不會挖掘題目中的隱含條件，沒有深刻領(lǐng)會出題者的意圖。目中的隱含條件，沒有深刻領(lǐng)會出題者的意圖。2.2.粗心大意，只看表面現(xiàn)象，被題目中的干擾因素迷糊，掉入粗心大意，只看表面現(xiàn)象，被題目中的干擾因素迷糊，掉入了出題者設(shè)的陷阱中。了出題者設(shè)的陷阱中。3.3.相關(guān)或相似的概念混淆不清，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。相關(guān)或相似的概念混淆不清，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。4.4.受思維定式影響，想當(dāng)然地套用生活經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣、做過的習(xí)受思維定式影響，想當(dāng)然地套用生活經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣、做過的習(xí)題、權(quán)威等題、權(quán)威等“似成相識似成相

3、識”的答案或問題。的答案或問題。5.5.由于不會做就空著不做，影響整體成績由于不會做就空著不做，影響整體成績編輯ppt4首先要讀全、讀懂題目，認(rèn)真去領(lǐng)會出題者的意圖首先要讀全、讀懂題目，認(rèn)真去領(lǐng)會出題者的意圖應(yīng)對策略：應(yīng)對策略：其次要仔細(xì)審題，分清正誤，避免馬虎丟分其次要仔細(xì)審題，分清正誤，避免馬虎丟分第三要破除思維定勢，不要沒看完題就作答，掉入出題第三要破除思維定勢，不要沒看完題就作答，掉入出題者設(shè)計(jì)的陷阱中者設(shè)計(jì)的陷阱中第四實(shí)在不會答的，不要空著，機(jī)遇性答題還有第四實(shí)在不會答的，不要空著，機(jī)遇性答題還有25%25%的機(jī)的機(jī)會會編輯ppt5（一）選擇題的解題方法：（一）選擇題的解題方法：1.

4、 1. 直選法。這是解答生物選擇題的直選法。這是解答生物選擇題的最基本方法，解答時依據(jù)題目所給條最基本方法，解答時依據(jù)題目所給條件，借助于已學(xué)知識進(jìn)行分析和判斷，件，借助于已學(xué)知識進(jìn)行分析和判斷，直接得出結(jié)論。此方法最簡單也最為直接得出結(jié)論。此方法最簡單也最為常用。常用。編輯ppt6【例例1.11.1】構(gòu)成生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（構(gòu)成生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）A.A.細(xì)胞細(xì)胞 B.B.組織組織 C.C.器官器官 D.D.系統(tǒng)系統(tǒng)解析：這道題就是典型的依據(jù)條件借助學(xué)過解析：這道題就是典型的依據(jù)條件借助學(xué)過的知識去判斷的的知識去判斷的A A編輯ppt7【例例1.21.2】決定荒漠中植物種

5、類稀少的主要環(huán)境因決定荒漠中植物種類稀少的主要環(huán)境因素是（素是（ ）A.A.溫度溫度 B.B.陽光陽光. C. C.水水 D.D.土壤土壤解析：根據(jù)已有的知識，我們知道荒漠中干解析：根據(jù)已有的知識，我們知道荒漠中干旱缺水，多數(shù)植物很難生長，因此水是決定旱缺水，多數(shù)植物很難生長，因此水是決定植物種類稀少的因素植物種類稀少的因素C C 編輯ppt8【例例1.31.3】下列消化液中，有助于消化脂肪，卻不含下列消化液中，有助于消化脂肪，卻不含消化酶的是（消化酶的是（ ）A.A.唾液唾液 B.B.膽汁膽汁 C. C.胃液胃液 D.D.胰液胰液解析：這道題大家要特殊記憶，膽汁是一類解析：這道題大家要特殊記

6、憶，膽汁是一類特殊的消化液，對脂肪的消化有輔助作用，特殊的消化液，對脂肪的消化有輔助作用，但是它不含有消化酶。但是它不含有消化酶。 B B編輯ppt92. 2. 排除法。對于那些不能直接判斷出答案的排除法。對于那些不能直接判斷出答案的題，可根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，題，可根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個排除，剩下的將供選答案中不合理的答案逐個排除，剩下的就是應(yīng)選答案。閱讀量有所增加，此方法適合就是應(yīng)選答案。閱讀量有所增加，此方法適合于多種形式的選擇題，如常用于解答概念、原于多種形式的選擇題，如常用于解答概念、原理類選擇題，也常用于解答組合型選擇題。理類選擇

7、題，也常用于解答組合型選擇題。 選擇題的解題方法：選擇題的解題方法：編輯ppt10 下列屬于非條件反射活動的是下列屬于非條件反射活動的是( )( ) A. A.強(qiáng)光刺眼，立即閉目強(qiáng)光刺眼，立即閉目 B.B.聽到鈴聲進(jìn)教室聽到鈴聲進(jìn)教室 C. C.看看唐山大地震唐山大地震電影流淚電影流淚 D.D.一朝被蛇咬，十年怕井繩一朝被蛇咬，十年怕井繩解析：本題考查的是反射的知識，聽到鈴聲進(jìn)教室、看解析：本題考查的是反射的知識，聽到鈴聲進(jìn)教室、看唐山大地震唐山大地震電影流淚、一朝被蛇咬，十年怕井繩都電影流淚、一朝被蛇咬，十年怕井繩都屬于條件反射。故可排除選項(xiàng)屬于條件反射。故可排除選項(xiàng)B B、C C、D D。

8、【例例2.12.1】A編輯ppt11【例例2.22.2】解析：本題考查的是生物技術(shù)的知識，噴灑低毒、解析：本題考查的是生物技術(shù)的知識，噴灑低毒、低殘留農(nóng)藥屬于化學(xué)防治，用低殘留農(nóng)藥屬于化學(xué)防治，用“掘溝埋殺法掘溝埋殺法”消滅消滅蝗蟲和使用誘蛾燈捕殺玉米螟成蟲屬于物理防治。蝗蟲和使用誘蛾燈捕殺玉米螟成蟲屬于物理防治。故可排除選項(xiàng)故可排除選項(xiàng)A A、C C、D D；而利用七星瓢蟲消滅棉田；而利用七星瓢蟲消滅棉田里的蚜蟲正是屬于生物防治。里的蚜蟲正是屬于生物防治。 下列防治農(nóng)業(yè)害蟲方法中，屬于生物防治的是下列防治農(nóng)業(yè)害蟲方法中，屬于生物防治的是( )( ) A. A.噴灑低毒、低殘留農(nóng)藥噴灑低毒、低

9、殘留農(nóng)藥 B. B.利用七星瓢蟲消滅棉田里的蚜蟲利用七星瓢蟲消滅棉田里的蚜蟲 C. C.用用“掘溝埋殺法掘溝埋殺法”消滅蝗蟲消滅蝗蟲 D. D.使用誘蛾燈捕殺玉米螟成蟲使用誘蛾燈捕殺玉米螟成蟲B 編輯ppt123 3推測法。推測法。 推測法是根據(jù)題目的已知條件直接推論推測法是根據(jù)題目的已知條件直接推論或得出答案，然后再與題目中所給定的供或得出答案，然后再與題目中所給定的供選答案相對照，與之相同者既為應(yīng)選答案。選答案相對照，與之相同者既為應(yīng)選答案。一般情況下應(yīng)用個這樣推測方法的選擇題一般情況下應(yīng)用個這樣推測方法的選擇題多數(shù)都是教學(xué)目標(biāo)中需要理解記憶層次的多數(shù)都是教學(xué)目標(biāo)中需要理解記憶層次的基礎(chǔ)內(nèi)

10、容，通常這樣的題型占有的比重比基礎(chǔ)內(nèi)容，通常這樣的題型占有的比重比較大。較大。 選擇題的解題方法：選擇題的解題方法：編輯ppt13 解析：本題考查的是顯微鏡的使用中的材料的選擇的知識，解析：本題考查的是顯微鏡的使用中的材料的選擇的知識，用于顯微鏡觀察研究的材料必須要盡量薄，因?yàn)樘駮杏糜陲@微鏡觀察研究的材料必須要盡量薄，因?yàn)樘駮卸鄬蛹?xì)胞不利于觀察，而且使用光學(xué)顯微鏡觀察必須要求多層細(xì)胞不利于觀察，而且使用光學(xué)顯微鏡觀察必須要求材料是透明的。材料是透明的。C 用于顯微鏡觀察研究的材料必須是用于顯微鏡觀察研究的材料必須是( )( )【例例3.13.1】A.A.新鮮的新鮮的 B.B.完整的完整

11、的 C.C.薄而透明的薄而透明的 D.D.干燥的干燥的編輯ppt14解析：本題考查的是學(xué)生對尿液形成的過程中腎小球的作解析：本題考查的是學(xué)生對尿液形成的過程中腎小球的作過濾作用。過濾作用。C 在人體尿液形成的過程中，對血液起到過濾作用的結(jié)在人體尿液形成的過程中，對血液起到過濾作用的結(jié)構(gòu)是構(gòu)是 ( ( ）【例例3.23.2】A.A.入球小動脈入球小動脈 B.B.腎小管腎小管 C.C.腎小球腎小球 D.D.腎小囊腎小囊編輯ppt154 4綜合分析法綜合分析法 對于一些不易直接判斷出正確答案的對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐七x擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评怼?/p>

12、正確的判斷才可能得出正確的答案。理、正確的判斷才可能得出正確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題多用此法。選擇題多用此法。 選擇題的解題方法：選擇題的解題方法：編輯ppt16 李明同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：晚上，他將金魚藻放人李明同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：晚上，他將金魚藻放人盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同的距離盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同的距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目并記錄在下表中。下列有處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目并記錄在下表中。下列有關(guān)分析錯誤的是關(guān)分析錯誤的是( ( ) )A.A.試管與燈的距離越近每分鐘產(chǎn)生的氣

13、泡數(shù)目越多試管與燈的距離越近每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多B.B.氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氧氣的結(jié)果氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氧氣的結(jié)果C C本實(shí)驗(yàn)是為了探究光合作用的原料本實(shí)驗(yàn)是為了探究光合作用的原料D.D.在一定范圍內(nèi)光照越強(qiáng)光合作用越強(qiáng)在一定范圍內(nèi)光照越強(qiáng)光合作用越強(qiáng)解析：本題考查的是光合作用的條件的知識，通過實(shí)驗(yàn)分析得知：解析：本題考查的是光合作用的條件的知識，通過實(shí)驗(yàn)分析得知：試管與燈的距離越近每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多；氣泡是金魚藻光試管與燈的距離越近每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多；氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氧氣的結(jié)果；本實(shí)驗(yàn)是為了探究光照強(qiáng)度對光合作用合作用釋放氧氧氣的結(jié)果；本實(shí)驗(yàn)是為了探究

14、光照強(qiáng)度對光合作用的影響；在一定范圍內(nèi)光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)。的影響；在一定范圍內(nèi)光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)?！纠? 4 .1.1】C編輯ppt17解析：本題考查的是學(xué)生對遺傳相關(guān)的知識及簡單的遺傳解析：本題考查的是學(xué)生對遺傳相關(guān)的知識及簡單的遺傳圖的掌握能力。圖的掌握能力。 已知白化病的致病基因是隱形基因已知白化病的致病基因是隱形基因a a控制的，一對夫婦控制的，一對夫婦的基因型都是的基因型都是AaAa，其子女患白血病的可能性是（，其子女患白血病的可能性是（ ）【例例4.24.2】A.A. B.B. C.C. D.D.編輯ppt18 教材中插圖量很大，有許多圖片或者教材中插圖量很大，有許多圖片

15、或者反映某一生物學(xué)事實(shí)，或者是展示某一生物反映某一生物學(xué)事實(shí)，或者是展示某一生物體結(jié)構(gòu)，或者是展示某一生物學(xué)過程。要準(zhǔn)體結(jié)構(gòu)，或者是展示某一生物學(xué)過程。要準(zhǔn)確把握圖形所提供的各種信息，深刻領(lǐng)會出確把握圖形所提供的各種信息，深刻領(lǐng)會出題者意圖。題者意圖。( (二二) )識圖作答題的解題策略與技巧識圖作答題的解題策略與技巧編輯ppt19 1.動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖；動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖；2.顯微鏡結(jié)構(gòu)；顯微鏡結(jié)構(gòu)；3.菜豆種子和菜豆種子和玉米中子結(jié)構(gòu)示意圖；玉米中子結(jié)構(gòu)示意圖；4.生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)； 5.花的結(jié)構(gòu)；花的結(jié)構(gòu)；6.葉葉片的結(jié)構(gòu)；片的結(jié)構(gòu)；7.光合作用示意圖；光合作用示意圖；8.消化系

16、統(tǒng)的組成；消化系統(tǒng)的組成；9、營養(yǎng)物質(zhì)消化程度曲線圖；營養(yǎng)物質(zhì)消化程度曲線圖；10.呼吸系統(tǒng)組成；呼吸系統(tǒng)組成；11.心臟心臟的結(jié)構(gòu)；的結(jié)構(gòu)；12.血液循環(huán)示意圖；血液循環(huán)示意圖；13.腎單位的結(jié)構(gòu)；腎單位的結(jié)構(gòu)；14.尿尿的形成示意圖的形成示意圖15.眼睛的結(jié)構(gòu)；眼睛的結(jié)構(gòu)；16.耳朵的結(jié)構(gòu)；耳朵的結(jié)構(gòu)；17.細(xì)菌細(xì)菌的結(jié)構(gòu)；的結(jié)構(gòu)；18.青霉、曲霉的結(jié)構(gòu)；青霉、曲霉的結(jié)構(gòu)；19.狼、兔的牙齒；狼、兔的牙齒；20.關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)；關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)；21.屈肘、伸肘示意圖；屈肘、伸肘示意圖；22.鳥卵的結(jié)構(gòu)；鳥卵的結(jié)構(gòu)；23.顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠示意圖；顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠示意圖；24.染色體、

17、染色體、DNA、基因之間關(guān)系示意圖；、基因之間關(guān)系示意圖；25.生男生女奧秘示意圖。生男生女奧秘示意圖。 我們將四冊教材中的重點(diǎn)圖總結(jié)概括為我們將四冊教材中的重點(diǎn)圖總結(jié)概括為2525個：個： 例例1.11.1：右圖為動、植物細(xì)胞模式圖，：右圖為動、植物細(xì)胞模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。請據(jù)圖回答下列問題。（1 1）在光學(xué)顯微鏡下，動、植物細(xì)）在光學(xué)顯微鏡下，動、植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚，這層結(jié)構(gòu)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚，這層結(jié)構(gòu)叫叫 。 (2) (2) 植物細(xì)胞與人體細(xì)胞相比，人植物細(xì)胞與人體細(xì)胞相比，人體細(xì)胞沒有的特殊結(jié)構(gòu)是體細(xì)胞沒有的特殊結(jié)構(gòu)是 、 和和 。 解析：動植物細(xì)胞圖是在光學(xué)顯微

18、鏡下看到的，實(shí)際上細(xì)解析：動植物細(xì)胞圖是在光學(xué)顯微鏡下看到的，實(shí)際上細(xì)胞非常小，是立體結(jié)構(gòu)，別錯誤認(rèn)為細(xì)胞是平面的，也不胞非常小，是立體結(jié)構(gòu)，別錯誤認(rèn)為細(xì)胞是平面的，也不可能如圖中那么大。對比植物細(xì)胞和動物細(xì)胞圖就可知二可能如圖中那么大。對比植物細(xì)胞和動物細(xì)胞圖就可知二者的共有結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)；但同學(xué)們必須明確不是所有的者的共有結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)；但同學(xué)們必須明確不是所有的植物細(xì)胞都含葉綠體。對比表皮細(xì)胞、葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)植物細(xì)胞都含葉綠體。對比表皮細(xì)胞、葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞便會明白表皮細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，葉胞便會明白表皮細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞含有葉綠體可以

19、進(jìn)行光合作用。肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞含有葉綠體可以進(jìn)行光合作用。2 2細(xì)胞膜細(xì)胞膜1 1細(xì)胞壁細(xì)胞壁3 3 葉綠體葉綠體5 5液泡液泡編輯ppt24（1 1）填寫圖中各部分名稱：）填寫圖中各部分名稱：A A B B C C D D E E G G （2 2）菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)）菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有是都有 和和 ，而且胚都由，而且胚都由 、 、 、 組組成。不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有成。不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有 片，片，而玉米種子的子葉有而玉米種子的子葉有 片，玉米種子片，玉米種子中有中有 ，菜豆種子中沒有，菜豆種子中沒有 。 例例1.2：下圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，根

20、據(jù)圖分析回答問題：下圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖分析回答問題： 種皮種皮胚芽胚芽胚軸胚軸胚根胚根子葉子葉胚乳胚乳種皮種皮胚胚胚芽胚芽胚軸胚軸胚根胚根子葉子葉21胚乳胚乳胚乳胚乳例例1.31.3同學(xué)們已經(jīng)知道，味美可口的桃子，是由一朵小小的桃花同學(xué)們已經(jīng)知道，味美可口的桃子，是由一朵小小的桃花逐漸發(fā)育而成的?，F(xiàn)在考考你：逐漸發(fā)育而成的?，F(xiàn)在考考你：(1)(1)一朵花中，最重要的部分是一朵花中，最重要的部分是_。(2)(2)花受精后花受精后, ,整個桃子是由花中的整個桃子是由花中的 _ _ 發(fā)育的。發(fā)育的。(3)(3) 是由花的是由花的 _發(fā)育來的發(fā)育來的(4)(4)花粉從成熟的花粉從成

21、熟的 _中散放出來，落到雌蕊中散放出來，落到雌蕊 _上的過程叫做傳粉。上的過程叫做傳粉。花蕊花蕊5子房子房胚珠胚珠34花藥花藥 1柱頭柱頭A. 填寫圖中下列指示線所指的結(jié)構(gòu)填寫圖中下列指示線所指的結(jié)構(gòu)名稱：名稱： 1. _ 5. _6. _8. _B. 人體內(nèi)的血液循環(huán)包括體循環(huán)和人體內(nèi)的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。體循環(huán)是指血液由肺循環(huán)兩部分。體循環(huán)是指血液由 _壓入主動脈，再通過全壓入主動脈，再通過全身各級動脈、身各級動脈、_ 、各級、各級靜脈，然后匯集到上、下腔靜脈，靜脈，然后匯集到上、下腔靜脈，流回流回_ 的過程。肺循環(huán)的過程。肺循環(huán)是指血液由是指血液由_ 壓入肺動壓入肺動脈，經(jīng)

22、過肺部毛細(xì)血管網(wǎng)、由脈，經(jīng)過肺部毛細(xì)血管網(wǎng)、由_ 流回左心房的過程。流回左心房的過程。 C. 血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時，血血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時，血液與肺泡內(nèi)的氣體發(fā)生氣體交換，液與肺泡內(nèi)的氣體發(fā)生氣體交換，變?yōu)楹醵?、顏色鮮紅的變?yōu)楹醵?、顏色鮮紅的_ 。主動脈主動脈下腔靜脈下腔靜脈肺動脈肺動脈左心室左心室左心室左心室全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)右心房右心房右心室右心室肺靜脈肺靜脈動脈血動脈血 請結(jié)合下圖回答下列問題，請結(jié)合下圖回答下列問題， 中填代號，中填代號，_上填結(jié)構(gòu)名稱上填結(jié)構(gòu)名稱 (1) (1)你能看到遠(yuǎn)處有一顆樹，是因?yàn)樗瓷涞墓饩€形成的物象你能看到遠(yuǎn)處有一顆樹，是因?yàn)?/p>

23、它反射的光線形成的物象是落在是落在 _ _上，這個信息通過上，這個信息通過 _ _傳到傳到_形成視覺。形成視覺。 (2)(2)眼球中曲度能調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是眼球中曲度能調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是 _ _，它有折，它有折射光線的功能。射光線的功能。 (3)(3)通常稱為通常稱為“黑眼球黑眼球”的部分，實(shí)際上是的部分，實(shí)際上是 _ _，它的中央有一個小孔是，它的中央有一個小孔是 _ _。視網(wǎng)膜視網(wǎng)膜78視神經(jīng)視神經(jīng)視覺中樞視覺中樞4晶狀體晶狀體1虹膜虹膜2瞳孔瞳孔例例2：如圖是人體循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系：如圖是人體循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)相關(guān)圖解。請據(jù)圖回答：統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)相關(guān)圖解。請據(jù)圖回答：(1)

24、血液流經(jīng)小腸時血液流經(jīng)小腸時 的含量增多，這是的含量增多，這是因?yàn)樾∧c是因?yàn)樾∧c是 的主要場所。的主要場所。(2)血液流經(jīng)腎臟時血液流經(jīng)腎臟時 的含量減少，因?yàn)槟I的含量減少，因?yàn)槟I臟是排泄的主要途徑。臟是排泄的主要途徑。(3)血液流經(jīng)組織細(xì)胞后，血液流經(jīng)組織細(xì)胞后， 的含量會減少，的含量會減少，這是因?yàn)樗獏⑴c分解有機(jī)物，為生命活動提這是因?yàn)樗獏⑴c分解有機(jī)物，為生命活動提供動力。供動力。(4)上述各器官構(gòu)成不同的上述各器官構(gòu)成不同的 ，進(jìn)而構(gòu)成一，進(jìn)而構(gòu)成一個整體，而植物體就缺少這個結(jié)構(gòu)層次。個整體，而植物體就缺少這個結(jié)構(gòu)層次。 解析：小腸是消化吸收的主要場所，但能往血液中增加物質(zhì)解析：小腸

25、是消化吸收的主要場所，但能往血液中增加物質(zhì)靠吸收；腎臟能清除血液中的尿素等廢物，起過濾血液的作靠吸收；腎臟能清除血液中的尿素等廢物，起過濾血液的作用；組織細(xì)胞需要血液源源不斷地供應(yīng)氧和養(yǎng)料才能維持生用；組織細(xì)胞需要血液源源不斷地供應(yīng)氧和養(yǎng)料才能維持生命活動植物缺的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。命活動植物缺的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。氧氧營養(yǎng)物質(zhì)營養(yǎng)物質(zhì)消化吸收消化吸收尿素尿素系統(tǒng)系統(tǒng)例例3 3：據(jù)調(diào)查我國的近視眼發(fā)病率高居世界第：據(jù)調(diào)查我國的近視眼發(fā)病率高居世界第二位，尤其是近幾年來，近視逐漸低齡化，二位，尤其是近幾年來，近視逐漸低齡化，且呈逐年上升趨勢，這引起了人們對學(xué)生用且呈逐年上升趨勢，這引起了人們對學(xué)生用眼衛(wèi)

26、生的高度關(guān)注。下圖是近視眼成像示意眼衛(wèi)生的高度關(guān)注。下圖是近視眼成像示意圖，據(jù)圖回答：圖，據(jù)圖回答：物像只有落到物像只有落到 _上，我們才能看到清楚的物體，近視上，我們才能看到清楚的物體，近視眼可以配帶裝有眼可以配帶裝有 的眼鏡加以矯正。的眼鏡加以矯正。汽車司機(jī)看見紅燈將車停下，這屬于汽車司機(jī)看見紅燈將車停下，這屬于 反射，該反射的神經(jīng)反射，該反射的神經(jīng)中樞位于中樞位于 。 解析：眼球成像的主要結(jié)構(gòu)是解析：眼球成像的主要結(jié)構(gòu)是2晶狀體，當(dāng)它曲度過大時，就會使物像落晶狀體，當(dāng)它曲度過大時，就會使物像落在視網(wǎng)膜前，形成近視，配帶曲度為負(fù)的凹透鏡可以抵消晶狀體的過凸矯在視網(wǎng)膜前，形成近視，配帶曲度為

27、負(fù)的凹透鏡可以抵消晶狀體的過凸矯正近視；看紅燈停車是學(xué)來的，屬復(fù)雜反射，復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞都在大正近視；看紅燈停車是學(xué)來的，屬復(fù)雜反射，復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞都在大腦皮層。腦皮層。眼球成像過程中，起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是眼球成像過程中，起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是 。2 晶狀體晶狀體 3視網(wǎng)膜視網(wǎng)膜 凹透鏡凹透鏡 復(fù)雜復(fù)雜 大腦皮層上大腦皮層上 解析：此圖橫座標(biāo)解析：此圖橫座標(biāo)A-DA-D表示消化道口腔、食道、胃、小腸。蛋白質(zhì)最早是表示消化道口腔、食道、胃、小腸。蛋白質(zhì)最早是在胃內(nèi)初步消化的，所以在胃在胃內(nèi)初步消化的，所以在胃C C格往下減少的丙線是表示蛋白質(zhì)的；格往下減少的丙線是表示蛋白質(zhì)的； 小小腸腸

28、D D是消化和吸收的主要場所是小腸，只要是溶于水的小分子它都吸收，是消化和吸收的主要場所是小腸，只要是溶于水的小分子它都吸收，有毒物質(zhì)也不例外。有毒物質(zhì)也不例外。例例4 4：央視在：央視在315315消費(fèi)者權(quán)益日播出了一期消費(fèi)者權(quán)益日播出了一期“健美豬健美豬”真相真相特別節(jié)目，特別節(jié)目，披露一些地方使用瘦肉精喂豬的事實(shí)。將瘦肉精添加于飼料中，可以增加披露一些地方使用瘦肉精喂豬的事實(shí)。將瘦肉精添加于飼料中，可以增加動物的瘦肉量。但食用含有動物的瘦肉量。但食用含有“瘦肉精瘦肉精”的肉會對人體產(chǎn)生危害，常見有惡的肉會對人體產(chǎn)生危害，常見有惡心、頭暈、四肢無力、手顫等中毒癥狀，甚至誘發(fā)惡性腫瘤。心、頭

29、暈、四肢無力、手顫等中毒癥狀，甚至誘發(fā)惡性腫瘤。（1 1）“健美豬健美豬”豬肉的主要成分是瘦肉，豬肉的主要成分是瘦肉，瘦肉中含有豐富的蛋白質(zhì)，右圖表示蛋白質(zhì)瘦肉中含有豐富的蛋白質(zhì)，右圖表示蛋白質(zhì)消化的曲線是消化的曲線是 ( (填甲、乙或丙填甲、乙或丙) )。（2 2）食用含有）食用含有“瘦肉精瘦肉精”的肉會對人體產(chǎn)生危的肉會對人體產(chǎn)生危害，是因?yàn)槿梭w會吸收該有害物質(zhì)。消化道吸收害，是因?yàn)槿梭w會吸收該有害物質(zhì)。消化道吸收該有害物質(zhì)的主要場所是該有害物質(zhì)的主要場所是 （填字母）。（填字母）。丙丙D例例5.15.1：（：（A A、B B、C C分別表示不同類型的血管），請據(jù)圖分析回答：分別表示不同類

30、型的血管），請據(jù)圖分析回答： （1 1）與）與A A、C C比較，血管比較，血管B B的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_ _ _。（2 2）若）若A A中流的是靜脈血，中流的是靜脈血，C C中流的是動脈血，則中流的是動脈血，則B B是是_ _ _處處的毛細(xì)血管網(wǎng)；在的毛細(xì)血管網(wǎng)；在B B處完成的生理活動是處完成的生理活動是_ _ _。（3 3）若）若B B為臀大肌內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，則為臀大肌內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，則C C內(nèi)流動的是內(nèi)流動的是_ _ _血。血。（4 4）若）若B B為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，C C內(nèi)血液與內(nèi)血液與A A內(nèi)血液相比較，內(nèi)血液相比較，進(jìn)食后含量明顯增加的是進(jìn)

31、食后含量明顯增加的是_ _ _。解析：解析：B是毛細(xì)血管，管壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于物質(zhì)交換；是毛細(xì)血管，管壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于物質(zhì)交換；A沿血流方向沿血流方向分枝，應(yīng)為動脈，分枝，應(yīng)為動脈，C應(yīng)為靜脈，如應(yīng)為靜脈，如A反而靜脈血的話則反而靜脈血的話則C為肺靜脈，為肺靜脈，B是肺泡處的是肺泡處的毛細(xì)血管網(wǎng)；在這里；臀大肌屬體循環(huán)部分，身體的靜脈毛細(xì)血管網(wǎng)；在這里；臀大肌屬體循環(huán)部分，身體的靜脈C流靜脈血；小腸絨毛流靜脈血；小腸絨毛負(fù)責(zé)吸收營養(yǎng)物質(zhì)，從小腸絨毛處出來的血營養(yǎng)物質(zhì)會明顯增加。負(fù)責(zé)吸收營養(yǎng)物質(zhì)，從小腸絨毛處出來的血營養(yǎng)物質(zhì)會明顯增加。上圖表示人體不同組織處血管示意圖上圖表示人

32、體不同組織處血管示意圖由一層上皮細(xì)胞構(gòu)由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于物質(zhì)交換成，適于物質(zhì)交換肺泡處的毛肺泡處的毛細(xì)血管網(wǎng)細(xì)血管網(wǎng)靜脈血變動脈血靜脈血變動脈血靜脈靜脈營養(yǎng)物質(zhì)營養(yǎng)物質(zhì)例：例：5.2.右圖為某種植物葉片生理活右圖為某種植物葉片生理活動的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：動的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：（1）若）若A表示二氧化碳，則表示二氧化碳，則C表示表示 ，合成的物質(zhì)，合成的物質(zhì)B是通過是通過 運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚?。運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚?。?）若）若A表示氧氣，表示氧氣，C表示二氧化碳表示二氧化碳，此過程表示植物正進(jìn)行，此過程表示植物正進(jìn)行 作作用用（3）若）若C表示水，此過程表示葉片表示水，此過程表示

33、葉片正進(jìn)行正進(jìn)行 作用。作用。 解析：這道題用這一個圖形，將植物的呼吸作用、光解析：這道題用這一個圖形，將植物的呼吸作用、光合作用和蒸騰作用都考查了合作用和蒸騰作用都考查了氧氣氧氣呼吸呼吸蒸騰蒸騰篩管篩管 （2 2）與動植物細(xì)胞相比主要區(qū)別在于，雖有）與動植物細(xì)胞相比主要區(qū)別在于，雖有DNADNA集中的區(qū)域，卻沒有集中的區(qū)域，卻沒有 。例：右圖為有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請回答例：右圖為有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：（下列問題：（4 4分）分）（3 3）叢細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中可以看出沒有）叢細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中可以看出沒有 因此大多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方因此大多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)式為異養(yǎng) （1 1）細(xì)菌依

34、靠）細(xì)菌依靠 進(jìn)行運(yùn)動。進(jìn)行運(yùn)動。鞭毛鞭毛2 2細(xì)胞核細(xì)胞核葉綠體葉綠體例：下圖是染色體和例：下圖是染色體和DNADNA的關(guān)系示意圖，請回答下列問題：的關(guān)系示意圖，請回答下列問題：（1 1）圖中）圖中 1 1 染色體存在于細(xì)胞的控制中心染色體存在于細(xì)胞的控制中心 中。中。（2 2）圖中）圖中 和和 組成染色體。組成染色體。（3 3）馬的體細(xì)胞中有）馬的體細(xì)胞中有3232對染色體，則包含對染色體，則包含 個個DNADNA分子。分子。細(xì)胞核細(xì)胞核蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)DNA2346例例. .右圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答右圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答(1)(1)寫出圖中序號所示結(jié)構(gòu)名稱：寫出圖中序號所示結(jié)構(gòu)

35、名稱： 。(2)(2)葉片進(jìn)行光合作用時，所需二氧化碳從標(biāo)號處進(jìn)入葉內(nèi)，葉片進(jìn)行光合作用時，所需二氧化碳從標(biāo)號處進(jìn)入葉內(nèi)，所需水分通過圖中標(biāo)號所需水分通過圖中標(biāo)號 所示部分運(yùn)輸而來。所示部分運(yùn)輸而來。(3)(3)葉片正面比背面顏色深，主要是因?yàn)閳D中標(biāo)號所示部分葉片正面比背面顏色深，主要是因?yàn)閳D中標(biāo)號所示部分柵欄組織柵欄組織海綿組織海綿組織氣孔氣孔編輯ppt38（三）實(shí)驗(yàn)探究題的解題技巧（三）實(shí)驗(yàn)探究題的解題技巧(1)(1)提出問題提出問題: : 一般的實(shí)驗(yàn)探究題都會給出學(xué)生明確的探究問題一般的實(shí)驗(yàn)探究題都會給出學(xué)生明確的探究問題, , 即明確即明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)?zāi)康? , 并且多數(shù)題目都會在

36、題干敘述的第一句話就明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟⑶叶鄶?shù)題目都會在題干敘述的第一句話就明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康? , 掌握這一規(guī)律對學(xué)生掌握這一規(guī)律對學(xué)生( ( 特別是一些基礎(chǔ)中、下學(xué)生特別是一些基礎(chǔ)中、下學(xué)生) ) 成功把握解題思路成功把握解題思路, , 取得好成績是絕對有幫助的。取得好成績是絕對有幫助的。(2) (2) 作出合理假設(shè)作出合理假設(shè): : 一般實(shí)驗(yàn)探究題都要求作出科學(xué)、合理的假設(shè)一般實(shí)驗(yàn)探究題都要求作出科學(xué)、合理的假設(shè), , 解解答中應(yīng)把握答中應(yīng)把握: : 一定根據(jù)所探究的問題、同時結(jié)合以往的知識或生活經(jīng)驗(yàn)一定根據(jù)所探究的問題、同時結(jié)合以往的知識或生活經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)來作出假設(shè)。作為依據(jù)來作出假設(shè)。(3) (

37、3) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟: : （對照原則和單一變量原則（對照原則和單一變量原則 ）這個環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)探）這個環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)探究題目考查的重點(diǎn)究題目考查的重點(diǎn), , 同時也是難點(diǎn)所在。一般會考查學(xué)生以下幾方面的同時也是難點(diǎn)所在。一般會考查學(xué)生以下幾方面的能力能力: : 設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)、控制單一變量、等量原則、重復(fù)實(shí)驗(yàn)及其他一些設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)、控制單一變量、等量原則、重復(fù)實(shí)驗(yàn)及其他一些具體操作中的細(xì)節(jié)。具體操作中的細(xì)節(jié)。編輯ppt39例例. .現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是

38、否有關(guān)，探究光的有無對該種子萌發(fā)的影光是否有關(guān)，探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響，請你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的問響，請你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的問題、假設(shè)、方法步驟，預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，題、假設(shè)、方法步驟，預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。 材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無菌水、表面消毒過的種子等無菌水、表面消毒過的種子等 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（對照原則和單一變量原則（對照原則和單一變量原則 ）1 1、提出問題：、提出問題：（在材料中抓關(guān)鍵詞，看準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的變量）（在材料中抓關(guān)鍵詞，看準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的變量）現(xiàn)有一種植物的

39、種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，探究關(guān)，探究光的有無光的有無對該種子萌發(fā)的影響。對該種子萌發(fā)的影響。光是否促進(jìn)（或抑制）種子的萌發(fā)嗎？光是否促進(jìn)（或抑制）種子的萌發(fā)嗎？說明：一定是疑問句，最后是問號說明：一定是疑問句，最后是問號2、假設(shè)：、假設(shè)： （陳述句，對問題作出肯定或否定的假（陳述句，對問題作出肯定或否定的假設(shè)，只須對個別詞語調(diào)整，句號）設(shè)，只須對個別詞語調(diào)整，句號）有光能否促進(jìn)（或抑制）種子的萌發(fā)嗎？有光能否促進(jìn)（或抑制）種子的萌發(fā)嗎？有光能是促進(jìn)種子的萌發(fā)

40、。有光能是促進(jìn)種子的萌發(fā)。有光不能促進(jìn)種子的萌發(fā)。有光不能促進(jìn)種子的萌發(fā)。光能抑制種子的萌發(fā)。光能抑制種子的萌發(fā)。光不能抑制種子的萌發(fā)。光不能抑制種子的萌發(fā)。3、方法步驟：、方法步驟： （ 看準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)材料，分三步走）看準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)材料，分三步走）第一步，分組編號第一步，分組編號A、B，設(shè)置同量，設(shè)置同量第二步，控制單一變量，其他條件相同第二步，控制單一變量，其他條件相同向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。兩組培養(yǎng)皿中。 將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度

41、、水分、空境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。氣狀況適宜且相同。 第三步，在一段時間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作好第三步，在一段時間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作好記錄。記錄。在一段時間（兩周），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作好記錄。在一段時間（兩周），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作好記錄。 4、預(yù)測（或預(yù)期）實(shí)驗(yàn)結(jié)果、預(yù)測（或預(yù)期）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：你認(rèn)為最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：你認(rèn)為最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一般具有三種可能性）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一般具有三種可能性）一般按若一般按若A AB B，則則；若；若A AB B，則則；若；若A AB B，則則的思路去完成。的思路去

42、完成。 可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：有光組萌發(fā)，無光組不萌發(fā)有光組萌發(fā)，無光組不萌發(fā)( (或答有光組發(fā)芽率高于或答有光組發(fā)芽率高于無光組，差異顯著無光組，差異顯著) )，光是該種植物種子萌發(fā)的必要條，光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一。件之一。有光組萌發(fā)，無光組也萌發(fā)有光組萌發(fā)，無光組也萌發(fā)( (或答發(fā)芽率差異不顯著或答發(fā)芽率差異不顯著) )，該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響。，該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響。有光組不萌發(fā)，無光組萌發(fā)有光組不萌發(fā)，無光組萌發(fā)( (或答無光組發(fā)芽率高于或答無光組發(fā)芽率高于有光組，差異顯著有光組，差異顯著) )，光抑制該種植物種子的萌發(fā)。

43、，光抑制該種植物種子的萌發(fā)。 家庭中可按下列步驟制作酸奶：家庭中可按下列步驟制作酸奶：(1)(1)原料：新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合原料：新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合( (如向如向250250克鮮奶中加入兩匙白糖克鮮奶中加入兩匙白糖)(2)(2)熱處理熱處理( (煮沸煮沸)(3)(3)冷卻冷卻(4043)(4043)，裝入容器，裝入容器( (要事先消毒滅菌要事先消毒滅菌)(4)(4)加入一些購買的酸奶加入一些購買的酸奶(5)(5)發(fā)酵發(fā)酵( (放在溫暖的地方數(shù)小時，發(fā)酵時要將蓋密封放在溫暖的地方數(shù)小時，發(fā)酵時要將蓋密封)(6)(6)冷藏或食用。冷藏或食用。請結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：請結(jié)合所學(xué)知

44、識，回答下列問題：(1)(1)制作酸奶時，對原料熱處理制作酸奶時，對原料熱處理( (煮沸煮沸) )的目的是：的目的是：_。(2)(2)材料必需冷卻才能進(jìn)行步驟材料必需冷卻才能進(jìn)行步驟(4)(4)的原因是；的原因是；_(3)(3)加入加入些購買的酸奶的目的是：些購買的酸奶的目的是：_。(4)(4)發(fā)酵時要加蓋密封的原因是：發(fā)酵時要加蓋密封的原因是：_。(5)(5)發(fā)酵時放在溫暖的地方，原因是：發(fā)酵時放在溫暖的地方，原因是：_。(6)(6)產(chǎn)生酸味的原理是：產(chǎn)生酸味的原理是：_。(7)(7)制作的酸奶要及時吃掉，或者保存在冰箱中，原理是制作的酸奶要及時吃掉，或者保存在冰箱中，原理是_。乳酸菌在無氧

45、情況下進(jìn)行無氧呼吸乳酸菌在無氧情況下進(jìn)行無氧呼吸殺滅原料中的細(xì)菌或真菌殺滅原料中的細(xì)菌或真菌不至于殺死加入的乳酸菌不至于殺死加入的乳酸菌酸奶中有乳酸菌（接種）酸奶中有乳酸菌（接種）乳酸菌進(jìn)行呼吸產(chǎn)生乳酸乳酸菌進(jìn)行呼吸產(chǎn)生乳酸乳酸菌的生活需要適宜的溫度乳酸菌的生活需要適宜的溫度低溫抑制細(xì)菌或真低溫抑制細(xì)菌或真菌生長，防止食物菌生長，防止食物腐敗、霉變腐敗、霉變例：某同學(xué)由于發(fā)燒食欲不振而明確了溫度能影響酶的活性，進(jìn)而又聯(lián)想到例：某同學(xué)由于發(fā)燒食欲不振而明確了溫度能影響酶的活性，進(jìn)而又聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺素的活性。為了探索這一問題，他做了一個實(shí)驗(yàn)。在實(shí)溫度能否影響甲狀腺素的活性。為了探索這一問

46、題，他做了一個實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)步驟(1)(1)、(2)(2)、(3)(3)中各有一處錯誤或不妥之處，請改正并預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中各有一處錯誤或不妥之處，請改正并預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟: : (1)(1)取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來水。來水。 (2)(2)取發(fā)育狀況不同的取發(fā)育狀況不同的1515只蝌蚪，分成三等份，分別放人只蝌蚪，分成三等份，分別放人1 1、2 2、3 3號玻璃缸中號玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。(3)(

47、3)每天同時向每天同時向1 1、2 2、3 3號玻璃缸中分別投入普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼號玻璃缸中分別投入普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用料、用6060溫水處理溫水處理1 1小時的甲狀腺制劑拌勻的飼料。小時的甲狀腺制劑拌勻的飼料。 (4)(4)過幾天比較蝌蚪的發(fā)育狀況。過幾天比較蝌蚪的發(fā)育狀況。(1)(1)“蒸餾水、河水、自來水蒸餾水、河水、自來水”改為改為“河水河水”。(2)(2)“不同不同”改為改為“相同相同”。(3)(3)投入后加投入后加“等量等量”。二、實(shí)驗(yàn)評價題二、實(shí)驗(yàn)評價題看有無對照實(shí)驗(yàn)，如果有看對照設(shè)計(jì)是否合理?？从袩o對照實(shí)驗(yàn)，如果有看對照設(shè)計(jì)是否合理?？磳?shí)驗(yàn)是否遵循了單一

48、變量原則?？磳?shí)驗(yàn)是否遵循了單一變量原則?？磳?shí)驗(yàn)步驟的順序是否合理，步驟是否完整。看實(shí)驗(yàn)步驟的順序是否合理，步驟是否完整。4.4.看實(shí)驗(yàn)儀器、藥劑的使用的是否合理，藥劑的配備、使用及看實(shí)驗(yàn)儀器、藥劑的使用的是否合理，藥劑的配備、使用及用量的大小。用量的大小。 編輯ppt47請回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能的問題請回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能的問題: : 如果在顯微鏡下觀察到的物像不夠清晰如果在顯微鏡下觀察到的物像不夠清晰, , 應(yīng)略微轉(zhuǎn)動進(jìn)行調(diào)節(jié)應(yīng)略微轉(zhuǎn)動進(jìn)行調(diào)節(jié)_。 為洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片染色為洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片染色, , 可把一滴稀碘液滴在可把一滴稀碘液滴在_的一側(cè)的一側(cè), , 在另一側(cè)用吸水紙吸引

49、在另一側(cè)用吸水紙吸引, ,使染液浸潤標(biāo)本的全部。使染液浸潤標(biāo)本的全部?！纠? 1】 使用顯微鏡觀察標(biāo)本時，應(yīng)當(dāng)一只眼睛望向目鏡，另一只眼睛同使用顯微鏡觀察標(biāo)本時，應(yīng)當(dāng)一只眼睛望向目鏡，另一只眼睛同時時_ 。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋蓋玻片蓋玻片睜開睜開編輯ppt48 要了解魚的尾鰭在游泳中的作用要了解魚的尾鰭在游泳中的作用, , 如果單憑觀察難以得出結(jié)論如果單憑觀察難以得出結(jié)論, , 可采可采用用 法。法。(2) (2) 請回答下列有關(guān)科學(xué)研究方法的問題請回答下列有關(guān)科學(xué)研究方法的問題: : 要了解校園里生物的種類要了解校園里生物的種類, , 應(yīng)采用應(yīng)采用_法。法。 要了解馬與驢在外形上的相同或不

50、同之處要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處, ,應(yīng)采用應(yīng)采用_法。法。調(diào)查法調(diào)查法比較法比較法實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)編輯ppt49 這種題目要求學(xué)生在閱讀一段材料之后，分析解這種題目要求學(xué)生在閱讀一段材料之后，分析解答相關(guān)問題。幾年來，從中考試卷中，不難看出，試答相關(guān)問題。幾年來，從中考試卷中，不難看出，試卷的一個顯著變化就是與社會科技發(fā)展，生產(chǎn)生活的卷的一個顯著變化就是與社會科技發(fā)展，生產(chǎn)生活的聯(lián)系越來越緊密，越來越貼近學(xué)生的生活，這些問題聯(lián)系越來越緊密，越來越貼近學(xué)生的生活，這些問題統(tǒng)統(tǒng)都是創(chuàng)設(shè)情境的起點(diǎn)較高，但學(xué)生答題是的落腳統(tǒng)統(tǒng)都是創(chuàng)設(shè)情境的起點(diǎn)較高，但學(xué)生答題是的落腳點(diǎn)又比較低點(diǎn)又比較低 ，雖然，

51、雖然“題在書外，但理在書內(nèi)題在書外，但理在書內(nèi)”，往往，往往這類題都是考察學(xué)生對已學(xué)知識的靈活運(yùn)用情況。這類題都是考察學(xué)生對已學(xué)知識的靈活運(yùn)用情況。（四）分析說明發(fā)散思維題的解題思路與方法（四）分析說明發(fā)散思維題的解題思路與方法編輯ppt50 (1) (1)認(rèn)真閱讀材料，充分聯(lián)系教材。所給材料大多是第認(rèn)真閱讀材料，充分聯(lián)系教材。所給材料大多是第一次見到，因此應(yīng)認(rèn)真加以閱讀，并分析其中的關(guān)鍵語句，一次見到，因此應(yīng)認(rèn)真加以閱讀，并分析其中的關(guān)鍵語句，中心思想，然后得出一個總體概念中心思想，然后得出一個總體概念; ;緊接著必須盡量與教緊接著必須盡量與教材內(nèi)容掛鉤，所謂材內(nèi)容掛鉤，所謂“題在書外，理在

52、書中題在書外，理在書中”，所供資料必，所供資料必定要運(yùn)用教材理論去解釋，理解，因此，一定要找到與教定要運(yùn)用教材理論去解釋，理解，因此，一定要找到與教材的銜接點(diǎn)。只有這樣才能正確把握解題方向和思路。材的銜接點(diǎn)。只有這樣才能正確把握解題方向和思路。注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：(2)(2)給合各題要求，規(guī)范答題要求。各個題目所做要求不給合各題要求，規(guī)范答題要求。各個題目所做要求不同，在分析了所供材料并找到教材銜接點(diǎn)后，就可以根據(jù)同，在分析了所供材料并找到教材銜接點(diǎn)后，就可以根據(jù)各題的要求來解答了。在解答時應(yīng)認(rèn)真分析，挖掘其延伸各題的要求來解答了。在解答時應(yīng)認(rèn)真分析，挖掘其延伸義，并盡可能用教材語言，規(guī)范答題

53、。義，并盡可能用教材語言，規(guī)范答題。編輯ppt51（3 3）發(fā)散思維題往往是選擇與學(xué)生的生活）發(fā)散思維題往往是選擇與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密的事例去創(chuàng)設(shè)情境，注重考查聯(lián)系非常緊密的事例去創(chuàng)設(shè)情境，注重考查學(xué)生關(guān)注社會的發(fā)展和生活，從社會熱點(diǎn)出學(xué)生關(guān)注社會的發(fā)展和生活，從社會熱點(diǎn)出發(fā)的，創(chuàng)設(shè)的情境起點(diǎn)較高，但答題的落腳發(fā)的，創(chuàng)設(shè)的情境起點(diǎn)較高，但答題的落腳點(diǎn)又比較低。點(diǎn)又比較低。注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：例例1.（2012年牡丹江中考）閱讀資料回答問題：（年牡丹江中考）閱讀資料回答問題：（6分）分）流行性感冒（簡稱流感）是一中由病毒引起的、具體有高度傳染性的急性傳流行性感冒（簡稱流感）是一中由病毒引起的

54、、具體有高度傳染性的急性傳染病。流感患者的鼻涕、唾液、和痰液中有大量的流感病毒。當(dāng)流感患者講染病。流感患者的鼻涕、唾液、和痰液中有大量的流感病毒。當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時，會從鼻咽部噴出大量含有流感病毒的飛沫，飛沫懸浮話、咳嗽、打噴嚏時，會從鼻咽部噴出大量含有流感病毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣，就可能患流感。接觸過流于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣，就可能患流感。接觸過流感患者，或者使用流感患者用過的食具、被服的人，都可能傳染上流感。與感患者，或者使用流感患者用過的食具、被服的人，都可能傳染上流感。與青壯年相比，老人、小孩更容易患流感。青壯年相比

55、，老人、小孩更容易患流感。(1)引起流行性感冒的病原體是什么？（引起流行性感冒的病原體是什么？（2分）分）(2)為什么不要隨地吐痰？（為什么不要隨地吐痰？（2分）分）(3)與青壯年相比，為什么老人、小孩更容易患流感？（與青壯年相比，為什么老人、小孩更容易患流感？（2分）分） 去年中考的這道發(fā)散思維題就是這樣，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密，創(chuàng)設(shè)去年中考的這道發(fā)散思維題就是這樣，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能學(xué)以致用，雖然題在書外，但答案在書中，學(xué)生可以利用學(xué)過情境，使學(xué)生能學(xué)以致用，雖然題在書外，但答案在書中，學(xué)生可以利用學(xué)過的傳染病及其預(yù)防中的有關(guān)知識準(zhǔn)確答題，同時對健康的生活還具有

56、一定的指的傳染病及其預(yù)防中的有關(guān)知識準(zhǔn)確答題，同時對健康的生活還具有一定的指導(dǎo)意義。導(dǎo)意義。流感病毒流感病毒痰液中有大量的流感病毒，可以懸浮與空氣中，周圍的人吸了這樣痰液中有大量的流感病毒，可以懸浮與空氣中，周圍的人吸了這樣帶有病毒的空氣，就可能患流感帶有病毒的空氣，就可能患流感老人和小孩的免疫力弱，更容易感染病毒。老人和小孩的免疫力弱，更容易感染病毒。例例2.（2010年牡丹江中考）閱讀治療回答問題：（年牡丹江中考）閱讀治療回答問題：（8分）分）資料一：在我國廣西南寧地區(qū)曾出售一種外形優(yōu)美、色彩艷麗，但生性卻異常資料一：在我國廣西南寧地區(qū)曾出售一種外形優(yōu)美、色彩艷麗，但生性卻異常兇殘的觀賞魚

57、兇殘的觀賞魚“食人鯧食人鯧”。該魚產(chǎn)于南美亞馬孫河流域，僅在當(dāng)?shù)兀磕?。該魚產(chǎn)于南美亞馬孫河流域，僅在當(dāng)?shù)?，每年就有就?000多頭水牛被其捕食，攻擊人類的事件也時有發(fā)生。食人鯧侵入廣州多頭水牛被其捕食，攻擊人類的事件也時有發(fā)生。食人鯧侵入廣州某河流后，不但其他魚類被捕食一空，連在河邊游泳的鴨子也難以幸免，甚至某河流后，不但其他魚類被捕食一空，連在河邊游泳的鴨子也難以幸免，甚至過往的鳥類都遭到捕食。某釣魚者在河邊垂釣，不到半天的時間就被咬斷了兩過往的鳥類都遭到捕食。某釣魚者在河邊垂釣，不到半天的時間就被咬斷了兩個魚鉤，真是讓人不寒而栗。個魚鉤，真是讓人不寒而栗。資料二：據(jù)資料二：據(jù)2010年年

58、4月月28日人民日報(bào)報(bào)道，美國墨西哥灣鉆井平臺發(fā)生爆炸的日人民日報(bào)報(bào)道，美國墨西哥灣鉆井平臺發(fā)生爆炸的影響仍在繼續(xù)擴(kuò)散，海底原油以每天影響仍在繼續(xù)擴(kuò)散，海底原油以每天4.2萬加侖（萬加侖（1加侖合加侖合4.546升）的速度泄升）的速度泄露，形成一片長露，形成一片長182.7公里，寬公里，寬67.7公里的污染區(qū)，導(dǎo)致水生動物和鳥類大量公里的污染區(qū)，導(dǎo)致水生動物和鳥類大量死亡。剛剛脫離瀕危動物名列的褐鵜鶘滿身油污，無法飛翔，瀕臨死亡死亡。剛剛脫離瀕危動物名列的褐鵜鶘滿身油污，無法飛翔，瀕臨死亡資料三：朱鹮資料三：朱鹮20世紀(jì)世紀(jì)30年代還管飯分布在我國和日本等地，但由于森林和濕年代還管飯分布在我國

59、和日本等地，但由于森林和濕地的急劇減少，在我國最后被發(fā)現(xiàn)只有地的急劇減少，在我國最后被發(fā)現(xiàn)只有7只，我國政府采取多種措施經(jīng)過保護(hù)只，我國政府采取多種措施經(jīng)過保護(hù)和繁育，和繁育，1999年已達(dá)年已達(dá)200多只。多只。請分析上述資料中，威脅生物多樣性的原因有哪些？（請分析上述資料中，威脅生物多樣性的原因有哪些？（2分）分）保護(hù)生物多樣性的根本措施是什么？（保護(hù)生物多樣性的根本措施是什么？（2分）分）為保護(hù)生物的多樣性，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？（至少答出兩點(diǎn)，為保護(hù)生物的多樣性，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？（至少答出兩點(diǎn)，4分）分）生物入侵、水污染、深林生物入侵、水污染、深林 濕地面積減少濕地面積減少保護(hù)生

60、物棲息地，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性保護(hù)生物棲息地，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性積極宣傳環(huán)保理念、加強(qiáng)環(huán)保意識、愛護(hù)環(huán)境、不亂丟棄廢舊電池、少積極宣傳環(huán)保理念、加強(qiáng)環(huán)保意識、愛護(hù)環(huán)境、不亂丟棄廢舊電池、少用或不用一次性筷子等用或不用一次性筷子等資料：資料：2012年秋冬以來，新聞多次報(bào)道我國很多省市遭年秋冬以來，新聞多次報(bào)道我國很多省市遭受受“霧霾霧霾”天氣的影響。隨著天氣的影響。隨著“霧霾霧霾”天氣（如右圖）天氣（如右圖）頻頻來襲，頻頻來襲，PM2.5逐漸進(jìn)入公眾視線大氣中直徑小于逐漸進(jìn)入公眾視線大氣中直徑小于或等于或等于2.5微米的顆粒物被稱為微米的顆粒物被稱為PM2.5，是形成，是形成“霧霾霧霾”的主