6S自主管理與評價辦法概論PPT45頁

1、顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源案例1：洗手臺毛巾的管理顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源案例1：洗手臺毛巾的管理顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源案例1：洗手臺毛巾的管理顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源案例2：OA設(shè)備的使用方法管理顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源案例2：OA設(shè)備的使用方法管理顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源一、再次認識6S管理對所有物品區(qū)必要物與不要物現(xiàn)場現(xiàn)物重復(fù)執(zhí)行前3整理決定必要物的必需量將不要物品和必需量以外的物品清理出工作區(qū)將必要物分類，按“三定三要素”擺放 管整頓清掃清潔按照分類劃區(qū)域線、定位線、作標識等理S

2、維持及預(yù)防管理選擇、或者制作合適的清掃用具徹底打掃灰塵、油污、垃圾；清理落下物6S實現(xiàn)標準化污染源治理：不產(chǎn)生灰塵、油污、垃圾、落下物通過日常標準（6S區(qū)域點檢表）來維持和固化以預(yù)防管理為主，充分識別安全隱患安全并進行改善遵守和執(zhí)行有形的規(guī)則，改變?nèi)粘Ｐ袨榱晳T素養(yǎng)形成企業(yè)文化顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源1、不要物判定基準表類 別使用頻率處理方法放工作臺上或隨身攜帶現(xiàn)場存放（工作臺附近）現(xiàn)場存放備注每小時每天滿足三定三要素滿足三定三要素滿足三定三要素必要物每周每月倉庫存儲三個月半年倉庫存儲定期檢查定期檢查定期檢查定期檢查定期檢查定期清理立刻處理倉庫存儲一年倉庫存儲（封存）倉庫存儲（封存）

3、倉庫存儲不要物兩年未定未定有用無用變賣/廢棄不能用廢棄/變賣判定必要物與不要物的唯一基準：使用頻率顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源2、實施6S改善的正確思路不要物？整理！不方便？整頓！6S管理的改善范圍不遵守？清潔！不干凈？清掃！壞習慣？ 好習慣！去除！ 素養(yǎng)！顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源3、勉強、浪費、不均能力勉強正常能力不均浪適費量時間O 勉強：超出正常能力的限界，一直處在重負擔的狀態(tài)； 浪費：雖然有能力，但一直從事能力以下的工作； 不均：在正常工作能力的上下來回波動。顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源4、品質(zhì)效率與“三定三要素”作業(yè)4時159間27節(jié)拍10863O崗位1、作

4、業(yè)時間總比基準節(jié)拍要多的工位，品質(zhì)效率一定不穩(wěn)定；2、作業(yè)時間總比基準節(jié)拍要少的工位，品質(zhì)效率一定不穩(wěn)定；3、作業(yè)總是沒有節(jié)奏感的工位，品質(zhì)效率一定不穩(wěn)定。顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源5、何謂“三定三要素”“三定”“三要素”定點 定容 定量場所 方法 標識定點：放在哪里合適場所：動態(tài)使用的區(qū)域方法：維持“三定”的規(guī)定標識：識別和復(fù)原的標志定容：用什么容器、顏色定量：放置合適的數(shù)量顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源6、6S管理的核心物的狀態(tài)和人的行為標準需要有形的“三定三要素”作為依據(jù)顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源“三定三要素”應(yīng)用案例解析顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源“三

5、定三要素”應(yīng)用案例解析顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源“三定三要素”應(yīng)用案例解析不良選出不良選出取料作業(yè)取料作業(yè)墊條回收墊條回收墊條使用墊條使用顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源“三定三要素”案例解析顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源二、整理整頓執(zhí)行標準整理整頓執(zhí)行標準，是將“三定三要素三定三要素”有形化有形化的有效手段顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源如何理解對標準執(zhí)行的細節(jié)要求顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源如何理解對標準執(zhí)行的細節(jié)要求顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源如何理解對標準執(zhí)行的細節(jié)要求顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源如何理解對標準執(zhí)行的細節(jié)要求顧 問 教 育

6、 智 庫合 眾 資 源如何理解對標準執(zhí)行的細節(jié)要求顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源不要馬上判定：定位劃線無法保持顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源我們的顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源能改善到這樣的水平嗎？顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源我們的顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源能改善到這樣的水平嗎？顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源我們的顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源能改善到這樣的水平嗎？顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源我們的顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源我們的顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源我們的顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源我們的顧 問 教 育

7、智 庫合 眾 資 源能改善成這樣嗎？顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源三、自主開展6S管理檢查與評價的步驟1、制定6S檢查項目一覽表2、確定檢查得分的計算方法3、設(shè)定受檢查單位一覽表4、設(shè)立兼職的檢查組織機構(gòu)5、制定半年度的檢查實施計劃6、實施檢查、報告與等級評定顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源1、制定6S檢查項目一覽表序號評價項目管理要點要點檢查結(jié)果 問題點數(shù)1 工具輔料未使用工具/輔料時，放置點合理，并有定位及標識； YN現(xiàn)場放置架上實際與看板一致，與排產(chǎn)表所需一致； YN2 工裝模具3 箱柜/抽屜4 記錄表單5 產(chǎn)品標識6 機臺物品7 機臺周邊8 線束整理9 電控箱柜10 設(shè)備底部

8、11 水杯管理12 清掃工具13 柜架庫房14 小型房間15 物流通道16 消防通道17 消防器材18 物料暫放區(qū)19 不合格品區(qū)里面物品整列整齊，每類物品均可直接取放；YN各記錄均有方便的記錄點/放置點，并且標識明確； YN包裝及料箱上無多余標識，標識填寫符合規(guī)范要求； YN機臺無凌亂放置的物品；所需工具進行了明確定位； YN周邊物料、放置架等擺放整齊，滿足員工操作空間； YN無凌亂的走線，無拖地的管線，線束綁扎整齊；YN里面沒有雜物，無灰塵，線束整理整齊，綁扎穩(wěn)固； YN無雜物、無積水、無廢料、料屑、無拖地的管線； YN有規(guī)范水杯架，放置點與水杯的員工姓名一一對應(yīng)； YN有專門清掃工具放置

9、架、或懸掛點，并且放置整齊； YN物品滿足“分區(qū)、分架、分層、分排、分列”；符合“三定三要素”、無不要物、無管理死角；除活動的人和物流外，沒有物品占用通道；無堵塞，消防通道線采用黃黑斑馬線；YNYNYNYNYN按時點檢、按要求記錄、器材狀態(tài)完好；指定區(qū)域放置物料、符合限量限高要求、方便進出； YN設(shè)紅色不良品區(qū)及放置架，有標識牌、不良記錄表； YN顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源1、制定6S檢查項目一覽表序號評價項目管理要點要點檢查結(jié)果 問題點數(shù)20 現(xiàn)場工作臺21 員工榮譽22 風扇狀態(tài)23 污染源治理24 墻面地面25 現(xiàn)場花卉26 清潔死角27 標語懸掛28 標語內(nèi)容工作臺放置經(jīng)過整

10、體規(guī)劃，不妨礙物流，臺面整潔； YN設(shè)立有專用看板懸掛榮譽證書，證書上無積灰；功能完好、無積灰、不使用季節(jié)蓋有防護罩；無“跑冒滴漏”的不合理點、有具體收集方法；YNYNYN地面無積灰、墻面無污漬、劃線明確、懸掛物整潔； YN花盆內(nèi)無泥土之外的雜物，枯葉被清除； YN墻角、設(shè)備頂部、柜子背面無狀態(tài)不明物、無積灰； YN標語懸掛符合統(tǒng)一規(guī)劃、無破爛、卷角；提示性標語必須說明具體內(nèi)容和對象；YNYNYNYN29 區(qū)域劃線、定位線 無缺損、樣式符合公司；30 物品標識31 安全標識32 介質(zhì)流向33 安全隱患識別34 6S點檢表35 看板內(nèi)容36 看板更新 無缺損、樣式符合公司；無缺損、樣式符合公司； YN無缺損、樣式符合公司； YN自主開展，有改善計劃和進度報告； YN自主采用對區(qū)域每天實施有效點檢；YN展示內(nèi)容分類清晰，目的明確、易看易懂；YN標有負責人和更新日期；內(nèi)容符合指定更新頻率； YN 顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源2、確定檢查得分的計算方法確定6S檢查得分的“三無三有”原則與“區(qū)域大小”無關(guān)與“遵守標準”有關(guān)與“快速行動”有關(guān)與“全面展開”有關(guān)與“管理難易”無關(guān)與“員工多少”無關(guān)顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源3、設(shè)定受檢查單位一覽表生產(chǎn)部門經(jīng)理辦公室+倉庫經(jīng)理部門主管部門主管部門1周MM李SS部門A周MM李SS顧 問 教 育 智 庫合 眾 資 源4、設(shè)