初中道德與法治【教學設計】《善用法律》(人教)

1、人民教育出版社八年級（上冊）暢言教育善用法律教材分析本框是八年級道德與法治第一單元的第二課做守法的公民的第三框。教材設計貼近學生生活，選取學生易于理解和接受的案例和情境為背景，設置問題能夠調動學生思考和探究的欲望，均有利于調動學生參與課堂學習的積極性，從而引導學生懂得遇到侵害時， 要及時尋求法律援助，并在應對違法犯罪時善于斗爭。教學目標【知識與能力目標】1、知道依靠法律維護自己的合法權益；2、明白同違法犯罪行為作斗爭，是每個公民義不容辭的責任；3、懂得青少年面對違法犯罪時，要善于斗爭；4、學會運用法律與人打交道；能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭?！具^程與方法目標】通過情景探究、案例

2、分析等形式，調動學生參與課堂學習的積極性，從而引導學生懂得遇到侵害時，要及時尋求法律援助，并在應對違法犯罪時善于斗爭?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1、培養(yǎng)依法維權意識；2、樹立善于同違法犯罪作斗爭的觀念。教學重難點【教學重點】依法維護合法權益?！窘虒W難點】善于同違法犯罪作斗爭。課前準備1、教師準備：收集相關圖片、故事等，制作多媒體課件;2、學生準備：預習教材，搜集依法維權斗爭的典型事例。教學過程一、導入新課（學生閱讀教材P57 “運用你的經驗”）1、思考：你對此事的看法是什么？2、如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道？教師總結、過渡：保安的行為是侵犯小華權利的表現(xiàn)。我如果是小華的朋友，可以告訴

3、 他要學會用法律與人打交道。引出課題善用法律。二、新課講授目標導學一：遇到侵害依法求助（一）依法維權活動一：不同的方式不同的結果（學生閱讀教材P58 “探究與分享”）思考：遇到此類情形，你會怎么應對？教師總結：我們應學會依法維權。 在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。活動二：法律救助幫維權（學生閱讀教材P58 59 “閱讀感悟”）思考：我們可以通過哪些方式來維權？教師講述：我們可以通過法律服務機構來維護合法權益；受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。教師引導學生了解法律服務所工作人員的工作、律師的職責、公證員、法律援助中心的職能，尋求國家救濟的做法

4、?；顒尤涸V訟維權最權威（學生閱讀教材P59 “探究與分享”）思考：小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的？你了解這種維權方式嗎？教師講述：小峰通過訴訟方式維護了自己的合法權益。教師總結：（什么是訴訟？ ）（1）含義：人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。（2）特點：是處理糾紛、應對侵害最正規(guī)、最權威的手段，是維護合 法權益的最后屏障。（3）使用情況：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者 認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。目標導學二：有勇有謀應對違法犯罪（二）有勇有謀活動四：見義勇為是責任（展示材料）小周是小區(qū)保

5、安。一天， 他為抓搶劫犯罪嫌疑人， 被摩托車撞傷，他忍住劇痛將犯罪嫌疑人制服，并將其交給民警。因此，他被授予“見義勇為積極分子”的光榮稱號。觀點一：小周的做法有利于維護社會安定和人民群眾財產安全，我們應該向他學習。觀點二：如果他在與歹徒搏斗時把歹徒撞傷了，他就不會獲得光榮稱號了。思考與討論：請你對這兩個觀點發(fā)表看法。教師講述：同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。 當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。小周的行為是值得我們學習的。我國刑法第二十條第一款規(guī)定：為了使國家利益、 公共利益、本人或他人的人身、 財產和其他

6、權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。小周的行為符合法律的規(guī)定，是可以獲得“見義勇為”稱號的?；顒游澹褐怯码p全斗歹徒（展示材料）材料一：鄭海濤，男，52歲，南京市滴滴邦尼代駕有限公司職工。2016年6月8日，雨花臺區(qū)雨花西路與能仁里交叉口發(fā)生持刀搶劫案件，鄭海濤悄悄報警后， 繞到嫌疑人后側攥住其手腕并奪下刀具，將其制服交給趕來的民警。2006、2007年該同志抓獲兩名小偷。2015年協(xié)助鼓樓公安分局抓獲 2名涉毒人員。材料二：劉永春，男，43歲，南京市浦口區(qū)江浦街道光明村村民。2013年8月11日,段某攜帶菜刀、木棍竄至江浦

7、街道光明村，翻墻進入童某家中，將童某及其兒子砍傷。童某跑到路邊呼救，段某沿街追砍。家住附近的劉永春聽到呼救聲，立即沖出來，毫不畏懼上前 阻攔，與段某展開搏斗，受害人童某及其兒子得以脫身。段某將劉永春身體多處捅傷逃跑。 次日，段某被警方抓獲。思考：日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行為，你會怎么做？說說你的理由。教師講述：1.作為未成年人，體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟，在面對違法犯罪行為時， 如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪。因此，在面對違法犯罪時，我們要 善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下， 巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活 的方式，同違法犯罪作斗爭。2.面對歹徒行兇

8、，可以：（1）設法穩(wěn)住歹徒。（2）記住歹徒相貌。 （3）及時撥打“110”報警電話。當我們遭遇違法犯罪時，首先要觀察分析雙方的力量對比。 在力量對比懸殊的情況下，不宜與犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、減少傷害的前提下， 巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，將犯罪分子繩之以法。活動五：依法維權（學生閱讀教材P59 “拓展空間”）思考：小倩可以通過哪些途徑尋求法律救助？三、課堂總結用心用情服務教育這節(jié)課我們學習了在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助， 依法維護自己的合法權益，知道了訴訟是維護合法權益的最后屏障，懂得了同違法犯罪行為作斗爭是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。作為未成年人，在面對違法犯罪時，不僅要勇于斗爭，而且要善于斗爭，才能有效地打擊犯罪。我們要弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍