兒童學(xué)英語越早越好嗎

1、兒童學(xué)英語越早越好嗎現(xiàn)在，越來越多的家長意識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，由此也就產(chǎn)生了許多雙語幼 兒園和課外英語班。那么，孩子學(xué)習(xí)英語是否越早越好 ? ?上了課外英語班的孩子將來英 語能力就強嗎 ? ?家長在孩子學(xué)英語的過程中又應(yīng)該扮演什么樣的角色 ? ?下面是小編為您 收集整理的兒童學(xué)英語越早越好嗎，供大家參考 ! !兒童學(xué)英語越早越好嗎孩子上不上雙語幼兒園、課外英語班并不重要，關(guān)鍵是家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過 程，不能抱著 “花錢買安慰 ”的心態(tài)在社區(qū)花園里，人們常收到兒童英語輔導(dǎo)班的廣告或免費講座入場券，望子成龍 的父母也多有疑惑，一定要報校外英語班嗎 ? ?真要從 3 3 歲開始學(xué)英語 ? ?王

2、曼怡老師說： “孩子學(xué)齡前接觸英語，會使有些孩子剛進小學(xué)時有一定優(yōu)勢 ; ;上學(xué)后參加英語課外班 可以使教材相互補充，讓孩子在不同的氣氛中學(xué)習(xí)，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。 ”但 是，王老師在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，并不是所有接受過學(xué)齡前英語教育或是上學(xué)后開 “小灶 ” 的孩子，英語成績就一定好。因為有的孩子上課外英語班，常常是為了完成父母交給 的任務(wù)，這周下課時書本什么樣兒，下周還那樣，回家后根本沒看過書。有一位家長 面對孩子的英語成績非常納悶，三歲就開始學(xué)英語，現(xiàn)在五年級了，為什么英語還是 班里較差的 ? ?而有一個學(xué)生，一年級隨學(xué)校的課程開始學(xué)英語，現(xiàn)在也沒參加課外班， 英語成績?nèi)允呛芡怀?，還經(jīng)常參

3、加英語比賽。王老師這樣一對比，就看出了問題所在。 正如王老師說的：孩子上不上雙語幼兒園、課外英語班并不是學(xué)好英語的決定因素， 關(guān)鍵是父母要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。給孩子報了輔導(dǎo)班的家長不要一味追求考幾級， 更不能認為，我花了錢，孩子就應(yīng)該成績好，甚至是抱著 “花錢買安慰 ”的心態(tài)。家長 與其是“不管不問 ”，還不如就讓孩子做一些自己喜歡的事或是學(xué)好學(xué)校規(guī)定的英語課。家長可以陪孩子一起學(xué)，讓孩子當自己的老師，營造學(xué)習(xí)氛圍有利于孩子養(yǎng)成良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣記者聽到過家長的抱怨：學(xué)校總說讓家長多管管孩子，那老師做什么呢? ?王曼怡老師說： “老師一定要盡職盡責，父母也有教育孩子的義務(wù)。 ”王老師舉了一個例子：

4、有 一個英語尖子生，父母都不懂英語，而且由于家里條件限制，她沒有上過課外英語班， 但是英語成績卻一直很好。這個孩子的媽媽從一年級開始，每天晚上堅持和孩子一起 學(xué)習(xí)英語，遇到不懂的地方就向孩子 “請教 ”，讓孩子當自己的老師。這樣，孩子既復(fù) 習(xí)了功課，又增強了成就感。王老師說，這個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，老師上課講的 內(nèi)容，她都特別用心聽并做好筆記。 而有的家長對孩子就簡單地一句話：“去， 看書 去! ! ”自己卻看電視， 甚至 “搓麻”，孩子倒是進自己屋了，學(xué)沒學(xué)就不得而知了。貪玩是 每個孩子的天性，但父母若能陪著孩子學(xué)習(xí)，或是在孩子學(xué)習(xí)的同時也讀一些書哪怕 是看報紙，這樣就在家里營造了一種學(xué)習(xí)

5、的氛圍，潛移默化地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵學(xué)習(xí)積極性，不必總?cè)ゼm正發(fā)音，每個孩子對語音的敏感度不一樣 王老師在總結(jié)自己的教學(xué)體會時說：過去在聽學(xué)生讀英語時，只要有發(fā)音錯誤就 馬上叫他停下來，告訴學(xué)生“No!YouNo!You areare wrong!wrong! 你”讀（錯了 ! !），然后對錯誤的音進行反 復(fù)糾正，學(xué)生一次兩次沒發(fā)準音，就越學(xué)越心慌，不再主動發(fā)言了?，F(xiàn)在學(xué)校提倡 “無 錯”原則，就是學(xué)生讀錯了不再打斷他們，讓他讀完課文，并給予鼓勵“ Verygood!Verygood!告訴他，如果某個音再發(fā)準確點就更好了。過了兩三天，學(xué)生再遇到同樣的音就很少出錯， 因為他注意糾正了。每個孩

6、子領(lǐng)悟問題的快慢不一樣，對語音的敏感度也不同，所以， 那些英語水平好的家長最好別 “有錯必糾 ”，鼓勵積極性很重要。教兒童學(xué)英語方法要靈活，很多知識是在游戲中學(xué)會的。王老師說： “在家里也有 孩子的舞臺，我常教給一二年級學(xué)生一些英語小詩，讓他們回家后在爸爸媽媽、爺爺 奶奶面前朗誦。有的學(xué)生在家唱英語歌時，還配上鋼琴伴奏。我把這個錄音作業(yè)在班 上一放，同學(xué)們一片掌聲，有些學(xué)生就效仿起來。有了興趣就是學(xué)好英語的最好開 始?！庇航o孩子失敗的機會在成長的過程中，孩子終歸會有面對失敗的時候。如果孩子還小，許多父母們可 能會一笑了之，或者幫他把問題處理掉，甚至干脆讓孩子放棄，因為父母們認為，這 時孩子

7、的能力還不足以完成這個任務(wù)，等他再大一些，就完全能夠勝任了。但英國人麥克夫婦卻不這樣認為。他們常常會讓孩子去做些力所不及的事情。麥 克說：“失敗是成功之母，只有經(jīng)歷過失敗的艱辛，才能享受到成功的喜悅，也只有一 步步成功，孩子才能真正地長大。 ”麥克的兒子查理就是這樣長大到 1010 歲的，如今這個小男孩不但會自己照顧自己的 起居生活、修理家里的水管、電器，就連修汽車也能說個頭頭是道。在中國，這些東 西可能二十幾歲的大小伙子也未必了解。查理第一次做事，是在 2 2 歲的時候，他看到麥克正在洗碗池里洗碗，感到很好奇， 拉著麥克的腿，不愿和媽媽回到客廳去。見此情景，麥克干脆把查理抱到洗碗池上：“來吧

8、，查理，你來洗碗好了，看看你能干得怎么樣 ! ! ”查理挺聽話，馬上跳進洗碗池里 干了起來。這是在洗碗，同時也等于是在洗澡，衣服褲子都濕了個透，碗不但沒有洗 干凈，而且還摔碎了一個。如果換成是我們，大概早已經(jīng)把孩子抱走了吧 ! !可麥克沒有制止他，也沒有指點他 該怎么做這種工作，一直站在旁邊，笑著看著查理的一舉一動。開始時，查理還在笑，覺得坐在洗碗池里玩是件有意思的事。可是，慢慢地，他 覺得這一點也不好玩，油污涂了滿身，涼水粘在身上，很不舒服。他求助似的看了看 麥克，麥克把頭轉(zhuǎn)到了窗外。查理無聊地把水潑到水池外面，把碗推到洗碗池一角， 把水籠頭打開終于，他再也忍不住地哭了起來。這時，麥克才把他

9、抱出來，送他 去洗澡，換了干凈衣服，把他放到洗碗池旁邊，自己戴好圍裙，把洗碗液擠到水里， 然后，在查理的注視下，一個個地把碗洗干凈，抹干。接著，把查理的玩具碗筷放到 了水池里。查理這一次洗玩具碗筷，衣服只濕了一半。第三次時，只有袖子濕了一點點。麥 克又教他怎樣把碗洗干凈的方法，查理做得也就越來越好了。這不過是小兒科，比較危險的是燒水。 水壺放在煤氣灶上，壺里的水被燒得滋滋響，麥克用一塊手巾墊在手下，把壺拿 了下來。查理也要做。那時他 4 4 歲，對于他來說，這是件非常危險的事，不但可能燙到手， 還可能會把整壺水倒到身上，造成大面積燙傷，甚至由此引發(fā)生命危險。麥克知道， 查理對已燒開的水壺很感興

10、趣，他原本也同意像妻子所說的那樣，不讓查理接近水壺 就行了。可是，他能保證查理在自己視線之內(nèi)，不動那裝滿了開水的水壺，但誰又能 保證，查理在大人們的視線之外，不去動那個水壺呢 ? ?因此，麥克決定，教查理正確的 拿水壺的方法，讓他知道，會發(fā)生什么危險，并具備躲開這種危險的能力。他把水壺里的水換了溫水。告訴理查，水開時的水汽會把水壺把蒸熱，所以要墊上毛巾才能拿，水很熱，要 注意，不能讓水壺傾倒下來。第一次嘗試時，半壺水都倒在了查理身上，由于是溫水， 所以只不過燙紅了查理的胸膛和手臂。“這是因為你的力氣不夠， ”麥克說， “你需要用兩只手。 ”說完，麥克又為他換了壺溫水。不，爸爸，我再也不拿水壺了，查理膽怯地后退著， 我知道，這很危險，我再 也不