大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告模板

1、大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告模板這是第二次去紅星幼兒園，園所還是像以前一樣干凈 充滿著童趣，是孩子們快樂成長(zhǎng)的樂園。此次活動(dòng)分為了 二個(gè)板塊，與以往觀摩的見習(xí)活動(dòng)有所不同。先是老師精 心準(zhǔn)備的托班孩子的分享行為活動(dòng)。而后是通過這個(gè)影子 讓在場(chǎng)觀摩的家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面互相的交流和探討。讓我們 也體會(huì)到了幼兒園，家庭，與孩子這三方面相互作用，相 互促進(jìn)共同來幫助我們的孩子更好的發(fā)展的一種新的模式。首先老師執(zhí)教的托班活動(dòng)甜甜的草莓，以木偶劇的 方式讓孩子感受與別人分享是一件快樂的事，鼓勵(lì)幼兒愿 意與他人分享。這個(gè)活動(dòng)很生動(dòng)的以一種簡(jiǎn)單易懂的方式 把老師想給孩子的那種分享意識(shí)潛移默化的適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播給 了孩子們，整個(gè)

2、活動(dòng)很有趣，故事也很可愛很適合托班兒 童的接受能力很好的完成了基本目標(biāo)。但這對(duì)托班孩子是 否真的就學(xué)會(huì)分享不畫上等于號(hào)。只是讓孩子有這樣一種 分享意識(shí)存在。所以這個(gè)影子便很好的把這次見習(xí)活動(dòng)帶 到下一個(gè)環(huán)節(jié)。通過活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓家長(zhǎng)近距離的貼近孩子的幼 兒園生活，讓他們發(fā)表各自的見解互相交流達(dá)到幫助孩子 教育孩子引導(dǎo)孩子更好發(fā)展的方式。在家長(zhǎng)沙龍環(huán)節(jié)中家 長(zhǎng)收獲到了很多！雖然每個(gè)家長(zhǎng)都知道要有分享的概念，但 往往因?yàn)樯鐣?huì)家庭對(duì)孩子的極大愛待使一些分享意識(shí)淡 化，從這樣的活動(dòng)中可以讓家長(zhǎng)們加深對(duì)這個(gè)觀念的重視。 以便更好的培養(yǎng)幫助孩子們成長(zhǎng)。家長(zhǎng)之間的互相交流更 可以讓一些好的教育方式理念得到

3、肯定，相互吸取經(jīng)驗(yàn)從 學(xué)校和別的家庭中得到一些好的實(shí)踐方法。這樣在幼兒園 里的沙龍活動(dòng)更可以讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中更了解孩子與老師。 使這三維得到更好的統(tǒng)一和接觸。讓家長(zhǎng)有教育的概念教 育能力也得到提高其中教師也是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中的老師繪 聲繪色的給孩子們帶來了一堂有趣的課，家長(zhǎng)也可以現(xiàn)場(chǎng) 感受老師和孩子相互聯(lián)系看到教師對(duì)孩子點(diǎn)播的過程?？?以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通有所提高。教師也需要相當(dāng)程度的專業(yè) 知識(shí)這樣來幫助家長(zhǎng)理清觀念，來總結(jié)歸納。起一個(gè)重要 的作用。最重要的還是要了解班上的孩子有一個(gè)正確的教 育觀眼里有孩子愛孩子。這樣才能正真打動(dòng)家長(zhǎng)，才能更 好的給孩子們成長(zhǎng)與發(fā)展的階梯指引他們道理培養(yǎng)一個(gè)個(gè) 優(yōu)秀的孩子。在這樣一個(gè)精彩的見習(xí)活動(dòng)中我也收獲了不少。我了 解了一種新的教學(xué)與溝通的模式?？梢酝ㄟ^家園互動(dòng)來幫 助更了解孩子的一些情況。有意識(shí)的時(shí)時(shí)刻刻把孩子放在 眼中，協(xié)同家長(zhǎng)關(guān)心幫助培養(yǎng)每個(gè)孩子。同時(shí)對(duì)自己也有 很多的要求，我們作為老師必需要有一定程度的專業(yè)素 質(zhì)，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)準(zhǔn)備。不僅要懂得如何教育更要懂得 如何溝通相互作用。這次見習(xí)真的帶給我一種新的對(duì)家庭