學習指南心得體會范文精選

1、學習指南心得體會范文精選指南中指出3-6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期，小孩子的教育要從小抓起，家長通過學習指南能 有什么心得體會呢？下面是學習啦為大家準備的學習指南心 得體會，希望大家喜歡！學習指南心得體會范文篇1在網(wǎng)上閱讀課3-6歲兒童 學習與發(fā)展指南，了解到幼兒發(fā)展和學習分為健康、語言、 社會、科學、藝術五個領域。每個領域內容又劃分若干方 面，特別詳細。通過閱讀學習，我們更清楚地認識到孩子在每個年齡 階段應該具體達到什么目標，對家長在每個方面日輸了一 些合理化的建議，對我們在生活中更好引導教育孩子有一 個方向。以前生活中盡管知道教育孩子不能只看成績，不能單 獨看一方面，但沒有具體的參

2、照標準。了解孩子的優(yōu)缺點。 但又不知怎樣操作。通過學習可以更有信心和耐心去當好 家長。而且內容又有建議（教育）和目標，特別值得我們去 認真學習、理解和操作。為了孩子的未來，為了當一名優(yōu)秀人才的家長，讓孩 子成為一名自信、自立、自強的人兒認真努力，用心學習、 實施。讓孩子科學的成長！學習指南心得體會范文篇2拜讀了3-6歲兒童學習與 發(fā)展指南，我有頗多體會。我收獲最大的就是：愛孩子就不能拔苗助長，做一些 看似正確，其實錯誤的事情;愛孩子就要明白，怎樣幫助孩 子一步一步，踏踏實實達到目標的方向。作為一名幼兒教 師，更作為一名母親，我有深深的遺憾：遺憾沒有早點讀 到指南，沒有早點領悟這一點。反思自己以

3、前，曾經(jīng)好 大喜功，做過拔苗助長的事情。另一個收獲是作為教師要以身作則，要求孩子做到的, 老師自己先要做到。這話說起來簡單，實踐起來卻很難。 要孩子學會傾聽，老師自己要彎下腰，認真聽孩子說話;要 孩子誠實，老師也不能失信于孩子。作為教師，不能片面、刻板地“上課”、“說教”，而 要在生活中對孩子進行教育。個領域的培養(yǎng)目標、途徑， 都不能離開生活。我們不能期望孩子被嚇各種規(guī)則，然后 自覺去做。我們應該做的，是在生活中有意識地引導孩子, 在具體情境中，多體驗、多操作、多感知?！芭愫⒆右黄鸪砷L”！這是我最深的體會！學習指南心得體會范文篇3這次的學習在我今后的幼 教工作中起到極其重要的作用我收獲最大的就

4、是：愛孩子 就不能拔苗助長，做一些看似正確，其實錯誤的事情;愛孩 子就要明白，怎樣幫助孩子一步一步，踏踏實實達到目標 的方向。作為一名幼兒教師，通過學習指南，反思自己 以前，曾經(jīng)好大喜功，做過拔苗助長的事情。指南中指出3-6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃 金時期，因為，這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快 的時期，是語言飛速發(fā)展的時期;幼兒在語言的發(fā)展中詞匯 量迅速增長，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定 的概括性，基本上掌握了各種語法結構。在言語表達上可 以自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語。自我中心言語 是伴隨著動作和游戲而進行的自言自語，它既可以幫助兒 童出聲地思考，又能暫時滿足他們在

5、現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一 些愿望。但有些孩子也會出現(xiàn)言語失?，F(xiàn)象，在指南 中，專家提示到：這一時期，兒童說話常有重復或猶豫不 決的情況，在與他們交談時，要鼓勵他們大膽地說話，對 口吃現(xiàn)象不必太在意，訓練孩子輕松愉快地發(fā)表議論。因 此，在我們的日常教學中則要通過聽故事、講故事等活動, 培養(yǎng)孩子的言語表達能力，豐富他們的詞匯量，同時有計 劃地讓他們學習一些書面語言。另一個收獲是作為教師要以身作則，要求孩子做到 的，老師自己先要做到。這話說起來簡單，實踐起來卻很 難。要孩子學會傾聽，老師自己要彎下腰，認真聽孩子說 話;要孩子誠實，老師也不能失信于孩子。我對指南中新增“學習品質領域”有些感慨，指 南中是這樣

6、表述的“學習品質的好壞決定了兒童現(xiàn)在和 今后的學習和發(fā)展的質量”。我們一線的老師，天天的教 學目的很大程度上是在集體教學活動中實現(xiàn)的。而在這一 個個教學活動中，我們更多關注的是教學目標的落實，孩 子的參與度等等，再看名師組織的教學活動，在行云流水 的環(huán)節(jié)之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學內 容本身，還有很多“升華”在活動中，這就是學習態(tài)度， 學習習慣的培養(yǎng)。有人說過"幼兒園教的知識都沒用的， 到了一定的年紀，孩子自然而然也就知道了，那里還要 教？”聽來不服氣之余，也覺得有那末幾分道理?？墒羌偃?我們只重視知識目標，而忽視了孩子的自控力、關愛他人、 樂群于人、積極樂觀、獨立自理、愛好好奇心、積極認知 風格、積極學習態(tài)度和謹慎行為風格等延續(xù)發(fā)展品格的培 養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的?，F(xiàn)在有了指南 的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的 角色定位。作為教師，不能片面、刻板地“上課”、“說教”，而要 在生活中對孩子進行教育。個領域