UNITSEVENWHENISTHANKSGIVINGLesson24教學(xué)設(shè)計(jì)

1、UNIT SEVEN WHEN IS THANKSGIVINGLesson 24 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1 能用“I like ”交流自己所喜好的物品并描述其顏色。2 .能聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀顏色詞gold、pink以及gift、ball、bell、star等物品詞匯，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。3.能在表達(dá)有關(guān)節(jié)日物品的情景中展示自己的熱情和禮儀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)： 能用“I like ”交流自己所喜好的物品并描述其顏色。能聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀顏色詞gold、pink以及gift、ball、bell、star等物品詞匯。2.教學(xué)難點(diǎn)： 個(gè)別表示顏色詞匯的發(fā)音。三、教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖 （組合圖 ）、

2、單詞卡片 （本課詞卡及游戲用卡片）、頭飾（教材人物 ）、圣誕樹上的節(jié)日裝飾物小貼畫 （教材附錄中最后一頁 ）、給學(xué)生的獎(jiǎng)品 （自制不同顏色的節(jié)日裝飾物小貼畫 ）、錄 音機(jī)、教學(xué)課件等。四、教學(xué)步驟（ 一） Listen and say1 .導(dǎo)入（1）師生問好。（2）教師做出神秘聽音、尋找的動(dòng)作，從自己的包里取出一個(gè)棕色小熊手偶或其他類似的玩具。引出描述性語句并與學(xué)生交流：“Oh, brown Bear. It's my daughter's toy. It's brown. It'slovely. My daughter likes it. I like it,

3、 too. Do you like it? ” 之后教師故意做出神秘聽音、尋找的動(dòng)作，播放PPT,展示教材中對話圖2中的小熊圖案，引出對話的學(xué)習(xí)。2學(xué)習(xí)對話(1) 觀察圖片，猜測物品所屬及對話背景。教師通過 PPT 出示主題圖小熊圖案 (隱去其他信息 )，教師故意做出好奇的神情與學(xué)生交流：“ Ohthere is another bear. Whose is it?"然后慢慢播放出現(xiàn) Yangyang手拿小熊的圖片。引導(dǎo)學(xué) 生回答： “It's Yangyang's toy bea.r”教師再引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“What's he looking a?”繼續(xù)

4、播放PPT展示對話圖2的所有人物，但不要出現(xiàn)圣誕樹圖案。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí) gift 單詞。并引導(dǎo)學(xué)生思考： “What holiday is it? Whose gifts are these? ”鼓勵(lì)學(xué)生說出猜測的節(jié)日并預(yù)測禮物的主人。(2) 初聽理解對話，核對學(xué)生預(yù)測信息。 教師播放完整對話課件，學(xué)生觀看并聆聽去掉文字的視頻課件，完整感知對話內(nèi)容。 核對學(xué)生的預(yù)測答案，學(xué)生了解圣誕節(jié)的語境及禮物的主人。(3) 再聽理解對話，認(rèn)識(shí)節(jié)日裝飾物品、禮品及特征。教師提問：“ What's on the Christmas tre?"并引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖1圣誕樹上的節(jié)日裝飾物，出

5、示單詞卡引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀理解ball、bell、star等詞匯。教師用手勢指圣誕樹上的物品并提問：“ What colour are they?"再次播放對話圖1的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生模仿 Mike的語氣，說出：“Tley are gold, silver, and red."教師同時(shí)指向相應(yīng)顏色的物品。 然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀配有這些顏色的單詞卡。 注意引導(dǎo)學(xué)生觀察字母讀音特點(diǎn)和規(guī)律， 鼓 勵(lì)學(xué)生利用字母拼讀規(guī)律識(shí)記單詞。教師提問： “Do they like their gifts ?"學(xué)生回答。教師繼續(xù)播放對話圖 2 的錄音，引導(dǎo)學(xué)生模仿 Yangyang 和 Lingli

6、ng 的語氣介紹自己的禮物?！癐 like my gift. It's a brown bear." “I like mygift, too. It's a pink skirt. "教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“What'sMike's gift?"鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)測說出禮物名稱及相關(guān)顏色。并模仿Mike的語氣來表達(dá)自己的禮物，女口 “I like my gift It's a red car."等語句。可以小組先交流再展示交流。(4) 聽錄音模仿跟讀。再次播放對話錄音， 圖片出現(xiàn)文字， 教師同時(shí)用手指向圖中說話的人物， 請學(xué)生

7、邊聽錄音邊 看圖做動(dòng)作小聲模仿，體會(huì)圖中人物說話的語氣。教師反復(fù)播放對話錄音， 請學(xué)生嘗試跟錄音重復(fù)對話內(nèi)容。 重復(fù)時(shí)要求學(xué)生模仿相應(yīng)人物的 語氣。教師獎(jiǎng)勵(lì)給模仿得好的學(xué)生一個(gè)自制圣誕樹上的裝飾物小貼畫。3角色扮演(1) 教師戴頭飾扮演 Mike ，請兩位學(xué)生分別扮演 Yangyang 和 Lingling ，一起示范對話。(2) 請23組學(xué)生在全班做角色扮演，表演對話。教師對表演好的學(xué)生，尤其是對表情、 動(dòng)作、形象和語氣恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，給予激勵(lì)性評價(jià)。(3) 開展 3 人小組模擬對話，學(xué)生可以自愿選擇1 2 個(gè)對話表演。(4) 依次出示對話圖片或播放無聲音的對話錄像，開展配音活動(dòng)。為配音優(yōu)秀的學(xué)

8、生發(fā)放自 制圣誕樹上的裝飾物小貼畫。( 二 ) Listen, look, and learn1詞匯學(xué)習(xí)(1) 呈現(xiàn)詞匯。教師出示自制的一棵松樹圖，介紹“ It's a pine tree"并將其貼在黑板上。然后依次出示裝飾物圖片，引導(dǎo)學(xué)生依次描述該裝飾物。女口： “It's a baUlt's red. It's a red ball."最后引導(dǎo)描述："Ohit's a beautiful Christmas tree. "教師依次呈現(xiàn)物品單詞卡和顏色單詞卡， 學(xué)生認(rèn)讀后依次貼在圣誕樹兩側(cè)， 與教材中圖片一 致。

9、注意提示引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞卡中字母的拼讀特點(diǎn)。 適時(shí)找不同層次學(xué)生個(gè)體朗讀該單詞， 及時(shí)了解不同層次學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況，并給予適時(shí)指導(dǎo)。教師布置任務(wù)， 限定時(shí)間內(nèi)請學(xué)生打開書將物品單詞卡和顏色單詞卡分別與樹上的物品進(jìn)行 連線。教師先分別示范一個(gè)話題的單詞，再讓學(xué)生開始連線。教師巡視學(xué)生完成情況， 在限時(shí)結(jié)束后找不同層次學(xué)生到黑板連線。 注意發(fā)現(xiàn)問題， 引導(dǎo)學(xué) 生解決修正，并適時(shí)指導(dǎo)單詞的讀音和情景意義。(2) 學(xué)生跟讀教學(xué)課件中的詞匯部分，鞏固單詞發(fā)音。2鞏固練習(xí)(1) 教師與一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生示范玩游戲活動(dòng)“ Listen and point,聽音指讀教材中物品話題的單詞。 然后兩個(gè)人互相更換

10、角色。 每次聽音都指對了、 朗讀都準(zhǔn)確了就在圣誕樹上畫一個(gè) star等裝飾物。布置學(xué)生任務(wù)，讓他們在自己的教材上給自己獎(jiǎng)勵(lì)。(2) 學(xué)生兩人一組通過游戲活動(dòng) Listen and point 聽音指讀教材中兩個(gè)話題的單詞。3自主表達(dá)(1) 錄音機(jī)游戲。教師與一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生借助黑板上的圣誕樹圖片示范描述：“I like thecolourful balls. They are gold, silver, and red. "一人先描述一個(gè)自己喜歡的裝飾物品,另一人要 重復(fù)其描述的物品,再描述另一個(gè)物品。依此類推,限定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)計(jì)每人描述幾個(gè)物品,重 復(fù)他人幾個(gè)物品。合計(jì)數(shù)量班內(nèi)最多的

11、人獲勝。(2) 布置任務(wù)，學(xué)生兩人一組合作開展 “錄音機(jī) ”游戲活動(dòng)，在限定時(shí)間內(nèi)比賽哪組描述的物 品最多。( 三) Listen and stick(1) 教師出示教材中圣誕樹圖片，并提議：“ Let's make a new Christmas tree. Listen to my toybear. He has some good ideas."教師隨即呈現(xiàn)教材最后一頁配套的圣誕樹裝飾物品小貼畫，帶 領(lǐng)學(xué)生一起識(shí)別說出貼畫內(nèi)容，如“It's a golden ball."等語句。順勢將 gold和golden的表意用法告訴學(xué)生，學(xué)生聽懂會(huì)說即可。 教師扮演小熊提建議：“ Put the golden ball o