第一章西方經(jīng)濟(jì)學(xué)緒論

1、編輯課件編輯課件l 范忠偉l TelEmail: 辦公地址：2113B編輯課件編輯課件l學(xué)習(xí)考核學(xué)習(xí)考核: 總成績(jī)：按百分制計(jì)平時(shí)成績(jī)：20(包括作業(yè)和出勤)期末考試：80編輯課件編輯課件 做到課前預(yù)習(xí)與課上積極思考，力求弄清楚老師每一次所講的內(nèi)容。(特別是需要掌握的內(nèi)容) 多做并且認(rèn)真做習(xí)題。 理論聯(lián)系實(shí)際。編輯課件編輯課件l1、高鴻業(yè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)l2、曼昆經(jīng)濟(jì)學(xué)原理l3、薩繆爾森/著 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 編輯課件編輯課件l1、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀部分）同步輔導(dǎo)(第四版)l 中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社編輯課件編輯課件l微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)l一、導(dǎo)論一、導(dǎo)論 l二、需求理論（需求、供給及彈

2、性理論二、需求理論（需求、供給及彈性理論2 2章）章）l三、效用理論（消費(fèi)者行為理論三、效用理論（消費(fèi)者行為理論3 3章）章）l四、企業(yè)理論四、企業(yè)理論l1、生產(chǎn)理論4章l2、成本理論5章l3、定價(jià)理論（市場(chǎng)結(jié)構(gòu)及利潤(rùn)6、7章）l五、生產(chǎn)要素的供求（8、9章）l六、一般均衡論和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)（10章）l七、公共物品及市場(chǎng)失靈（11章）編輯課件編輯課件l宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)l1 1、國(guó)民收入核算、國(guó)民收入核算l2 2、產(chǎn)品市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)（財(cái)政政策及貨、產(chǎn)品市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)（財(cái)政政策及貨幣政策）幣政策）l3 3、產(chǎn)品市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)、產(chǎn)品市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)（就業(yè)及通貨膨脹）（就業(yè)及通貨

3、膨脹）l4 4、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)周期、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)周期編輯課件編輯課件 一、一、為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)？為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)？ l 二、二、 經(jīng)濟(jì)主體有哪些？經(jīng)濟(jì)主體有哪些？l 三、三、 什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)l 四、四、 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展l 五、五、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容和體系l 六、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法編輯課件編輯課件問(wèn)題思考:l1.大家在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到或關(guān)心哪些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題? l2.這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題具有什么特點(diǎn)?價(jià)格問(wèn)題收入問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題編輯課件編輯課件 聯(lián)系實(shí)際思考：我們?yōu)槭裁慈绱岁P(guān)心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題？ 最終的答案只有一個(gè)：資源是稀缺的，欲望是無(wú)

4、窮的。編輯課件編輯課件 自我實(shí)現(xiàn)的需求 5 m. 尊重需求 4 歸屬與愛(ài) 3 安全和保障 2生存需求 1 l 馬斯洛的需求層次馬斯洛的需求層次 欲望無(wú)限欲望無(wú)限由低到高由低到高編輯課件編輯課件l 消費(fèi)品l 有用物品l 生產(chǎn)要素 l物品l l 無(wú)用物品生產(chǎn)四要素u人力人力- - 勞動(dòng)勞動(dòng) L Lu財(cái)力財(cái)力- - 資本資本 K Ku物力物力- - 土地土地 N N u （自然資源）自然資源）u智力智力- - 企業(yè)家才能企業(yè)家才能 E Eu （管理）l上述資源在整個(gè)社會(huì)是上述資源在整個(gè)社會(huì)是稀缺的稀缺的編輯課件編輯課件l學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)將有助于你了解你所生活的世界。l學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)將使你更精明的參與各種經(jīng)濟(jì)活

5、動(dòng)l學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)將使你更理解各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策。l經(jīng)濟(jì)類(lèi)及管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)最基本的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，或經(jīng)濟(jì)類(lèi)及管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)最基本的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，或其它理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、及應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)課程必要的先其它理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、及應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)課程必要的先修課。修課。編輯課件編輯課件l家庭家庭l企業(yè)企業(yè)l政府政府政府企業(yè)企業(yè)家庭家庭生產(chǎn)要素產(chǎn)品和服務(wù)工資 轉(zhuǎn)移支付稅收 人員政府購(gòu)買(mǎi)稅收編輯課件編輯課件生產(chǎn)者（廠商）生產(chǎn)者（廠商）供給供給追求利潤(rùn)最大化追求利潤(rùn)最大化價(jià)格越高越好價(jià)格越高越好 消費(fèi)者（居民戶(hù)）消費(fèi)者（居民戶(hù)）需求需求追求效用最大化追求效用最大化價(jià)格越低越好價(jià)格越低越好市市場(chǎng)場(chǎng)價(jià)價(jià)格格資源配置資源配置政府（管理者）政府（管理者）充分就業(yè)

6、充分就業(yè)物價(jià)穩(wěn)定物價(jià)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)國(guó)際收支平衡國(guó)際收支平衡編輯課件編輯課件q 討論：討論： 什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)？西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是研什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)？西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是研 究什么的？究什么的？ 編輯課件編輯課件q 許多西方學(xué)者認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)主要回答有許多西方學(xué)者認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)主要回答有 關(guān)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本問(wèn)題：關(guān)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本問(wèn)題： 生產(chǎn)什么？生產(chǎn)多少？生產(chǎn)什么？生產(chǎn)多少？ 如何生產(chǎn)？如何生產(chǎn)？ 為誰(shuí)生產(chǎn)？（分配問(wèn)題）為誰(shuí)生產(chǎn)？（分配問(wèn)題） q 這幾個(gè)問(wèn)題從根本上是解決一個(gè)問(wèn)題這幾個(gè)問(wèn)題從根本上是解決一個(gè)問(wèn)題 資源配置資源配置編輯課件編輯課件q經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究各種稀缺資源各種稀缺資源在可供選擇的在可

7、供選擇的用途中進(jìn)行用途中進(jìn)行配置配置的科學(xué)的科學(xué)q什么影響他們的選擇？什么影響他們的選擇？ 理性理性，消費(fèi)者追求效用最大化，消費(fèi)者追求效用最大化， 廠商追求利潤(rùn)的最大化廠商追求利潤(rùn)的最大化 理性人理性人是經(jīng)濟(jì)學(xué)最基本的假設(shè)前提是經(jīng)濟(jì)學(xué)最基本的假設(shè)前提編輯課件編輯課件l三個(gè)人去高爾夫球場(chǎng)打球，一個(gè)牧師，一個(gè)醫(yī)生，還有一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家。三個(gè)人去了之后沒(méi)有位置，于是開(kāi)始埋怨，結(jié)果服務(wù)人員告訴他們說(shuō)這個(gè)時(shí)段是專(zhuān)門(mén)為盲人開(kāi)辟的，牧師聽(tīng)后，趕緊祈禱，責(zé)備自己身為牧師，卻不關(guān)心蒼生，實(shí)是不應(yīng)該；醫(yī)生也連連自責(zé)，身為白衣天使，不能幫助更多的人重見(jiàn)光明，反倒怪罪他們，太不像話(huà)；唯有經(jīng)濟(jì)學(xué)家，并不自責(zé)，出言：“既然是

8、為盲人開(kāi)辟的，那為什么不設(shè)在晚上呢？” 編輯課件編輯課件q如何進(jìn)行選擇？如何進(jìn)行選擇？ 要充分利用社會(huì)資源，把社會(huì)資源要充分利用社會(huì)資源，把社會(huì)資源配置到不同的生產(chǎn)中去，也就是要使經(jīng)濟(jì)配置到不同的生產(chǎn)中去，也就是要使經(jīng)濟(jì)達(dá)到生產(chǎn)可能性曲線(xiàn)，并且在生產(chǎn)可能性達(dá)到生產(chǎn)可能性曲線(xiàn)，并且在生產(chǎn)可能性曲線(xiàn)上進(jìn)行選擇。曲線(xiàn)上進(jìn)行選擇。 在生產(chǎn)可能性曲線(xiàn)上進(jìn)行生產(chǎn)在生產(chǎn)可能性曲線(xiàn)上進(jìn)行生產(chǎn) 編輯課件編輯課件q生產(chǎn)可能性曲線(xiàn)：社會(huì)在生產(chǎn)可能性曲線(xiàn)：社會(huì)在現(xiàn)有的技術(shù)水平現(xiàn)有的技術(shù)水平上充分上充分有效地利用現(xiàn)有的一切資源有效地利用現(xiàn)有的一切資源所能生所能生產(chǎn)的各種不同物品的產(chǎn)的各種不同物品的最大組合最大組合。q舉

9、例舉例國(guó)庫(kù)的資金既可用來(lái)生黃油，又國(guó)庫(kù)的資金既可用來(lái)生黃油，又可用來(lái)生產(chǎn)大炮可用來(lái)生產(chǎn)大炮編輯課件編輯課件組合組合 黃油黃油 大炮大炮 方式方式 （萬(wàn)噸）（萬(wàn)門(mén)） A 0 15 B 1 14 C 2 12 D 3 9 E 4 5 F 5 0A0369121512345BCDEF組合組合 黃油黃油 大炮大炮 方式方式 （萬(wàn)噸）（萬(wàn)門(mén)） A 0 15 B 1 14 C 2 12 D 3 9 E 4 5 F 5 0編輯課件編輯課件l為什么所能生產(chǎn)的大炮與黃油是有限的？為什么所能生產(chǎn)的大炮與黃油是有限的？l生產(chǎn)的大炮與黃油該怎么組合？生產(chǎn)的大炮與黃油該怎么組合？l有時(shí)生產(chǎn)的大炮與黃油有時(shí)生產(chǎn)的大炮與黃

10、油 在在M M點(diǎn)上？點(diǎn)上？l如何使生產(chǎn)的大炮與黃如何使生產(chǎn)的大炮與黃 油達(dá)到油達(dá)到N N點(diǎn)上？點(diǎn)上？0369121512345ABCDEFMN分析：二戰(zhàn)及其后美國(guó)、前分析：二戰(zhàn)及其后美國(guó)、前蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展編輯課件編輯課件l- 資源稀缺資源稀缺。 編輯課件編輯課件l-選擇，稀缺的資源如何進(jìn)行合理配置選擇，稀缺的資源如何進(jìn)行合理配置。 廠商實(shí)現(xiàn)了利潤(rùn)最大化，消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)了效廠商實(shí)現(xiàn)了利潤(rùn)最大化，消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)了效用最大化的點(diǎn)用最大化的點(diǎn)編輯課件編輯課件l- 稀缺的資源如何進(jìn)行充分利用。稀缺的資源如何進(jìn)行充分利用。0369121512345ABCDEFMl資源的浪費(fèi)可能會(huì)很?chē)?yán)重。l比

11、如你身邊的事情？l失業(yè)。編輯課件編輯課件l- 技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)制度的變革。技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)制度的變革。0369121512345ABCDEFN編輯課件編輯課件 不同的經(jīng)濟(jì)體制下的效率和公平原則是不同的。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家把經(jīng)濟(jì)體制分為四種類(lèi)型：1、自給經(jīng)濟(jì)：低效率；2、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)：公平但缺乏效率；（如地鐵一票制）3、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：有效率但缺乏公平；（如資源不合理流向）4、混合經(jīng)濟(jì)：效率和公平可以得到較好的協(xié)調(diào)；市場(chǎng)講效率政府講公平市場(chǎng)講效率政府講公平編輯課件編輯課件為什么生產(chǎn)的大炮與黃油是有限的？為什么生產(chǎn)的大炮與黃油是有限的？ 資源稀缺生產(chǎn)的大炮與黃油該怎么組合？生產(chǎn)的大炮與黃油該怎么組合？ 選擇，選擇，資

12、源配置有時(shí)生產(chǎn)的大炮與黃油只能在有時(shí)生產(chǎn)的大炮與黃油只能在M點(diǎn)上？點(diǎn)上？ 資源利用如何使生產(chǎn)的大炮與黃油達(dá)到如何使生產(chǎn)的大炮與黃油達(dá)到N點(diǎn)上？點(diǎn)上？ 經(jīng)濟(jì)制度 編輯課件編輯課件l 選擇的過(guò)程中要注意的三種成本選擇的過(guò)程中要注意的三種成本 機(jī)會(huì)成本機(jī)會(huì)成本 沉沒(méi)成本沉沒(méi)成本 邊際成本邊際成本編輯課件編輯課件q機(jī)會(huì)成本：一種資源被用于一種用途而放機(jī)會(huì)成本：一種資源被用于一種用途而放棄的另一種用途所帶來(lái)的最大利益。棄的另一種用途所帶來(lái)的最大利益。 當(dāng)魚(yú)和熊掌不能兼得時(shí)，如果你選擇魚(yú)，那么放棄的熊掌就是這個(gè)選擇的機(jī)會(huì)成本q 例如：例如：學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)成本學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)成本 如何決策是否應(yīng)該開(kāi)店？（即應(yīng)該考慮如

13、何決策是否應(yīng)該開(kāi)店？（即應(yīng)該考慮哪些成本）哪些成本）編輯課件編輯課件只要機(jī)會(huì)成本只要機(jī)會(huì)成本實(shí)際收入，實(shí)際收入，就表明這時(shí)的資源配置還沒(méi)就表明這時(shí)的資源配置還沒(méi)有達(dá)到最優(yōu)的狀態(tài)。有達(dá)到最優(yōu)的狀態(tài)。編輯課件編輯課件已經(jīng)付出并且不會(huì)收回的成本已經(jīng)付出并且不會(huì)收回的成本 思考：對(duì)待沉沒(méi)成本的態(tài)度？避開(kāi)前一次決策失誤所帶來(lái)的心理陰影。比如：看一場(chǎng)你不喜歡的電影 買(mǎi)回的單車(chē)低價(jià)轉(zhuǎn)讓編輯課件編輯課件l經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)待沉沒(méi)成本的態(tài)度與對(duì)待機(jī)會(huì)成本“斤斤計(jì)較”的態(tài)度完全相反，他們認(rèn)為沉沒(méi)成本已經(jīng)沉沒(méi)，“過(guò)去的就讓它過(guò)去吧”編輯課件編輯課件l從杭州開(kāi)往南京的長(zhǎng)途車(chē)即將出發(fā)。無(wú)論哪個(gè)公司的車(chē)，票價(jià)均為50元。一個(gè)匆匆

14、趕來(lái)的乘客見(jiàn)一家國(guó)營(yíng)公司的車(chē)上尚有空位，要求以30元上車(chē)，被拒絕了。他又找到一家也有空位的私人公司的車(chē)，售票員二話(huà)沒(méi)說(shuō)，收了30元允許他上車(chē)了。哪家公司的行為更理性呢？編輯課件編輯課件增加消費(fèi)或生產(chǎn)增加消費(fèi)或生產(chǎn)1 1單位商品所付出的代單位商品所付出的代價(jià)價(jià) 生產(chǎn)者在決定生產(chǎn)多少產(chǎn)品決策時(shí)，生產(chǎn)者在決定生產(chǎn)多少產(chǎn)品決策時(shí)，應(yīng)該考慮什么？應(yīng)該考慮什么？ 消費(fèi)者在決定購(gòu)買(mǎi)多少商品決策時(shí)，消費(fèi)者在決定購(gòu)買(mǎi)多少商品決策時(shí)，應(yīng)該考慮什么？應(yīng)該考慮什么？ 編輯課件編輯課件例：100個(gè)單位時(shí)，總成本為5000元，若生產(chǎn)101個(gè)時(shí)，其總成本為5040元，則生產(chǎn)從100個(gè)到101個(gè)單位時(shí)，該企業(yè)的邊際成本是多少

15、？它用以判斷增減產(chǎn)量在經(jīng)濟(jì)上是否合理。編輯課件編輯課件l四個(gè)發(fā)展階段：四個(gè)發(fā)展階段： l第一階段是古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展階段第一階段是古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展階段 l第二階段是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展階段第二階段是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展階段 l第三階段是凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展階段第三階段是凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展階段 （現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)即是指這一時(shí)期及以后（現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)即是指這一時(shí)期及以后的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)）的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)）l第四個(gè)階段是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展階段第四個(gè)階段是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展階段 編輯課件編輯課件“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)之父之父”現(xiàn)代微觀經(jīng)現(xiàn)代微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)奠基人濟(jì)學(xué)奠基人現(xiàn)代宏觀經(jīng)現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)始人濟(jì)學(xué)創(chuàng)始人編輯課件編輯課件

16、古典經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展階段古典經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展階段主要代表人物：1、亞當(dāng)、斯密亞當(dāng)、斯密(Adam Smith)（英）（英），代表作國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究簡(jiǎn)稱(chēng)簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)國(guó)富論富論1776年。編輯課件編輯課件l他認(rèn)為:“市場(chǎng)價(jià)格機(jī)制就象一只“看不見(jiàn)的手看不見(jiàn)的手”，指引著個(gè)人追求私利的活動(dòng)，客觀上又實(shí)現(xiàn)了社會(huì)利益，使社會(huì)資源能合理而有效率地分配到各種商品的生產(chǎn)上去”。因此，他認(rèn)為：國(guó)家不應(yīng)該干預(yù)市場(chǎng)機(jī)制發(fā)揮作用，而應(yīng)實(shí)行自由放任政自由放任政策。策。“請(qǐng)你不要干預(yù)經(jīng)濟(jì)，回家去吧！國(guó)家做什么？就做守夜人。當(dāng)夜晚來(lái)臨的時(shí)候你去敲鐘。你只要看街上沒(méi)有偷盜行為，你就回家，只要你不管經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)就

17、能發(fā)展”。編輯課件編輯課件主要代表人物約翰梅納德凱恩斯(John Maynard Keynes)（）（英）代表作：就業(yè)、利息和貨幣通論1936年。編輯課件編輯課件 他否定了薩伊的觀點(diǎn)，他認(rèn)為：總需求不衡等于總供給，總需求不足是資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要原因，消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，政府必須干預(yù)經(jīng)濟(jì)，以刺激總需求。凱恩斯提出了經(jīng)濟(jì)中還存在著“一只看得見(jiàn)的手”編輯課件編輯課件新古典綜合學(xué)派：代表人物：薩繆爾森(Samuelson)（美）他們認(rèn)為：當(dāng)代資本主義經(jīng)濟(jì)是一種公私混合經(jīng)濟(jì)，既需要由政府來(lái)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)節(jié)和管理，又需要運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制和自由競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提高經(jīng)濟(jì)效率。編輯課件編輯課件l20世紀(jì)世紀(jì)70年代后期開(kāi)始年

18、代后期開(kāi)始 ，西方世界出現(xiàn)，西方世界出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)滯經(jīng)濟(jì)滯脹脹，凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的失效。，凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的失效。貨幣學(xué)派、理性預(yù)期學(xué)派貨幣學(xué)派、理性預(yù)期學(xué)派 等學(xué)派向凱恩斯主義等學(xué)派向凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué) 提出挑戰(zhàn)，主張?zhí)岢鎏魬?zhàn)，主張“經(jīng)濟(jì)自由經(jīng)濟(jì)自由”的各種思的各種思想逐步崛起，出現(xiàn)了新自由主義思潮取代凱恩想逐步崛起，出現(xiàn)了新自由主義思潮取代凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)的趨勢(shì)。斯經(jīng)濟(jì)學(xué)的趨勢(shì)。l新自由主義的特征：反對(duì)國(guó)家過(guò)多干預(yù)經(jīng)濟(jì)生新自由主義的特征：反對(duì)國(guó)家過(guò)多干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活，主張不同程度上加強(qiáng)市場(chǎng)機(jī)制的作用。活，主張不同程度上加強(qiáng)市場(chǎng)機(jī)制的作用。 編輯課件編輯課件l1、張伯倫和羅賓遜

19、解釋壟斷l(xiāng)2、凱恩斯針對(duì)大蕭條提出國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)l3、?？怂褂眯驍?shù)效用代替基數(shù)效用編輯課件編輯課件l西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大內(nèi)容 1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 2、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)？為什么分為微觀和宏觀，什么是微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)編輯課件編輯課件q研究對(duì)象：個(gè)別經(jīng)濟(jì)單位（居民戶(hù)、廠商）研究對(duì)象：個(gè)別經(jīng)濟(jì)單位（居民戶(hù)、廠商）的經(jīng)濟(jì)行為。的經(jīng)濟(jì)行為。q解決的問(wèn)題是資源配置。解決的問(wèn)題是資源配置。 q中心理論是價(jià)格理論（一只看不見(jiàn)的手）。中心理論是價(jià)格理論（一只看不見(jiàn)的手）。q研究方法是個(gè)量分析。研究方法是個(gè)量分析。q基本假設(shè)是市場(chǎng)出清、完全理性、完全信基本假設(shè)是市場(chǎng)出清、完全理性、完全信息。息。( (市場(chǎng)有效，市場(chǎng)萬(wàn)能市場(chǎng)有效，市

20、場(chǎng)萬(wàn)能) )編輯課件編輯課件q研究對(duì)象是整個(gè)經(jīng)濟(jì)（政府的行為）。研究對(duì)象是整個(gè)經(jīng)濟(jì)（政府的行為）。q解決的問(wèn)題是資源利用。解決的問(wèn)題是資源利用。q中心理論是國(guó)民收入決定理論中心理論是國(guó)民收入決定理論 （一只有形的手（一只有形的手- - 凱恩斯主義）。凱恩斯主義）。q研究方法是總量分析。研究方法是總量分析。q基本假設(shè)是市場(chǎng)失靈，市場(chǎng)不完善，政府有能基本假設(shè)是市場(chǎng)失靈，市場(chǎng)不完善，政府有能力。力。編輯課件編輯課件l兩者互相補(bǔ)充，資源充分利用和兩者互相補(bǔ)充，資源充分利用和資源合理配置是經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)方資源合理配置是經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)方面。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的面。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。兩者都是實(shí)證

21、分析。基礎(chǔ)。兩者都是實(shí)證分析。編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件l實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)：實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)：對(duì)經(jīng)濟(jì)行為作出有關(guān)的假設(shè)，根據(jù)假設(shè)分析和陳述經(jīng)濟(jì)行為及其后果，并試圖對(duì)結(jié)論進(jìn)行檢驗(yàn)，即“是什么是什么”的問(wèn)題。 例如：例如： 糧食提價(jià)引起糧食增產(chǎn)還是減產(chǎn)？糧食提價(jià)引起糧食增產(chǎn)還是減產(chǎn)？ 轎車(chē)進(jìn)入家庭問(wèn)題轎車(chē)進(jìn)入家庭問(wèn)題編輯課件編輯課件l規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué):從一定的社會(huì)價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系的運(yùn)行進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)一步說(shuō)明一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)行，即“應(yīng)當(dāng)是什么應(yīng)當(dāng)是什么”的問(wèn)題。例如：例如： 壟斷是否應(yīng)當(dāng)限止壟斷是否應(yīng)當(dāng)限止 ？ 應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)提高所得稅稅率？應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)提高所得稅稅率？

22、通貨膨脹好還是不好？通貨膨脹好還是不好？編輯課件編輯課件、均衡分析與非均衡分析均衡分析與非均衡分析 在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，均衡是指買(mǎi)賣(mài)雙方的供在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，均衡是指買(mǎi)賣(mài)雙方的供求平衡。非均衡是指買(mǎi)賣(mài)雙方供與求不相求平衡。非均衡是指買(mǎi)賣(mài)雙方供與求不相等。等。、靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)分析靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)分析 前者主要研究什么是均衡狀態(tài)和達(dá)到前者主要研究什么是均衡狀態(tài)和達(dá)到均衡狀態(tài)所需要的條件，不注重達(dá)到均衡均衡狀態(tài)所需要的條件，不注重達(dá)到均衡狀態(tài)所需要的時(shí)間。后者主要探討在一定狀態(tài)所需要的時(shí)間。后者主要探討在一定條件下某個(gè)經(jīng)濟(jì)變量的變化和調(diào)整過(guò)程。條件下某個(gè)經(jīng)濟(jì)變量的變化和調(diào)整過(guò)程。它重視時(shí)間因素的影響。（它重視時(shí)間因

23、素的影響。（蛛網(wǎng)定理）、定性分析與定量分析定性分析與定量分析編輯課件編輯課件l1、敘述法、敘述法- 文字表述文字表述l2、列表法、列表法- 算術(shù)表格算術(shù)表格l3、圖形法、圖形法- 幾何圖形幾何圖形l4、模型法、模型法- 函數(shù)關(guān)系函數(shù)關(guān)系編輯課件編輯課件為什么學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)為什么學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)即使對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的有用部分而論，它是否即使對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的有用部分而論，它是否真正有用還要看它是否適合我國(guó)的國(guó)情，要結(jié)真正有用還要看它是否適合我國(guó)的國(guó)情，要結(jié)合我國(guó)國(guó)情進(jìn)行考察，以便決定它適用的程度合我國(guó)國(guó)情進(jìn)行考察，以便決定它適用的程度與范圍；要想做到這一點(diǎn)，必須學(xué)習(xí)。與范圍；要想做到這一點(diǎn)，必須學(xué)習(xí)。

24、隨著改革開(kāi)放的進(jìn)展，我國(guó)與西方的交往日益隨著改革開(kāi)放的進(jìn)展，我國(guó)與西方的交往日益頻繁。頻繁。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)在不同的程度上構(gòu)成許多西方西方經(jīng)濟(jì)學(xué)在不同的程度上構(gòu)成許多西方經(jīng)濟(jì)學(xué)科和課程的理論基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)學(xué)科和課程的理論基礎(chǔ)。編輯課件編輯課件本教材的特點(diǎn)本教材的特點(diǎn)本書(shū)主要介紹現(xiàn)代主流經(jīng)濟(jì)學(xué)，而對(duì)其他派別本書(shū)主要介紹現(xiàn)代主流經(jīng)濟(jì)學(xué)，而對(duì)其他派別的學(xué)說(shuō)僅在必要時(shí)加以非常概略的介紹。的學(xué)說(shuō)僅在必要時(shí)加以非常概略的介紹。本書(shū)所介紹的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)限于基本理論框架、本書(shū)所介紹的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)限于基本理論框架、主要的理論及其發(fā)展的線(xiàn)索和重要的應(yīng)用方面，主要的理論及其發(fā)展的線(xiàn)索和重要的應(yīng)用方面，對(duì)于其他則一概略去對(duì)于其他則一概略去。對(duì)于本書(shū)每章后的結(jié)束語(yǔ)中的評(píng)議部分，它們對(duì)于本書(shū)每章后的結(jié)束語(yǔ)中的評(píng)議部分，它們所含有的對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)否定的意見(jiàn)往往多于肯所含有的對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)否定的意見(jiàn)往往多于肯定的意見(jiàn)。定的意見(jiàn)。編輯課件編輯課件l1 1、 理解經(jīng)濟(jì)學(xué)所研究的理解經(jīng)濟(jì)學(xué)所研究的經(jīng)濟(jì)主體有哪些經(jīng)濟(jì)主體有哪些l2 2、理解生產(chǎn)等可能曲線(xiàn)的含義、理解生產(chǎn)等可能曲線(xiàn)的含義l3 3、 理解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義理解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義