第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)班主任工作總

1、2019學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)班主任工作總【最新版】本學(xué)期我擔(dān)任四班班主任及語文教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事 的熱心指導(dǎo)和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成 學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)。以 下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下的回顧與總結(jié)：一、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求 準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。課后認(rèn)真反思，不 斷提升自身素質(zhì)。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生 的思維，

2、注重綜合能力的培養(yǎng)，注重課堂問題的有效性、實(shí)效性，在教 學(xué)中注重提高學(xué)生的思維能力，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己 的教學(xué)模式，并積極參與學(xué)校組織的每次校外聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂, 做到學(xué)有所用。三、班主任工作情況本學(xué)期我擔(dān)任四年班的班主任，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識(shí)到，作 為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué) 習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。 我平時(shí)非常注重與

3、學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，與家長經(jīng)常溝通交 流等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有 利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互 幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件，如果一個(gè)班級(jí) 的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁 頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反 之，班級(jí)的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。那么，任 憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那 么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。一、細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的

4、保證班級(jí)工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo) 下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有 “空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn) 備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。二、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者，要想管 理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤?，班干部?一個(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè) 班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān) 系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán) 力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們

5、自主管理，監(jiān)督作 用。三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足 （哪怕是很小的問題），學(xué)生都會(huì)比較，并作出仿效。所以作為老師應(yīng) 該在學(xué)生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為 班級(jí)管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生 的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要 求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中教師和 學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔 閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué) 生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔 閡、無壓力。所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形 成，提高