7.0《植物媽媽有辦法》教學(xué)實錄

1、?植物媽媽有方法?一、導(dǎo)入新課1、師：今天上課之前呢，老師給你們放一段視頻，大家認(rèn)真看，你們看到了什么？學(xué)生答：花，草師總結(jié)：同學(xué)們看到了這么多美麗的植物，那同學(xué)們，在大自然中，貧瘠的土地，怎樣才能變得柳 綠花紅呢？除了陽光雨露的滋潤，還需要什么？學(xué)生答：種子！哦，是種子，那植物媽媽，是怎樣把他的種子寶寶，送到五湖四海的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文板書：植物媽媽有方法 大家一起，邊讀邊書空。3、師：這首詩歌運(yùn)用了擬人的手法，把植物當(dāng)做人來寫，生動形象，讀起來也朗朗上口，寫得很美， 也很有趣。同學(xué)們想聽這首詩歌嗎？想那我們來聽一聽，但是聽的時候小腦袋也要動起來，請你們 邊聽邊思考：這首詩向我們介

2、紹了哪幾種植物呢？ 播放朗讀動畫視頻4、從剛剛的畫面中，你認(rèn)識了哪幾種植物呢？1指名答復(fù)，教師相機(jī)出示詞語 ：蒲 公英、蒼 耳、豌豆，齊讀詞語。2同學(xué)們平時見過這些植物嗎？我們一起來看看它們長什么樣子？ 出示相應(yīng)圖片。 蒲公英 可能大家都見過，它是植物的一種，所以“蒲字是艸字頭，并且是上下結(jié)構(gòu)，千萬別把“蒲 字寫成左右結(jié)構(gòu)了。 蒼耳：蒼耳的外殼很堅硬，有小刺，可能平時大家見到的不多，其實，從我們學(xué)校到保育路的那條小 路兩旁就有許多蒼耳，沒見過的小朋友，可以去看看。 豌豆：這種植物同學(xué)們肯定不陌生，它里面的小豌豆還可以吃的。3同學(xué)們，看完了圖片，這三種植物的樣子你們記住了嗎？我們再來和這三種植物

3、打打招呼。齊讀詞語二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、剛剛同學(xué)們聽了這首詩歌，認(rèn)識了三種植物，你們想自己讀讀嗎？現(xiàn)在 請同學(xué)們自由讀課文 2 遍， 尤其是把你在預(yù)習(xí)時記得還不夠牢的生字和詞語多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順， 讀完可以和同 桌互相抽讀生字， 待會咱們就來玩闖關(guān)游戲。2、檢查自讀情況過渡語： 許多同學(xué)讀書很認(rèn)真，有的把書捧起來，有的用手指著讀，有的還用筆在勾畫?？磥硗瑢W(xué)們都 有自己的讀書方法，真好！現(xiàn)在，老師就來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。1第一關(guān)：生字大挑戰(zhàn)幻燈出示無拼音的生字規(guī)那么： 每一個小組請一個代表起來選擇星級注意：星級越高，生字越難，得星越多 ，選出的題 目如果能正確讀出來的，就

4、為你們小組獲得一顆星，全班同學(xué)一起讀；如果不能正確認(rèn)讀，只有把時機(jī) 讓給其他小組，每個小組只有一次時機(jī)。 一星級生字A:識 娃 一星級生字B:洼信 二星級生字A:紛旅察 二星級生字B:炸蹦啪 三星級生字:鎧 降老師要提醒這個字在這篇課文里讀，但是這個字還有一個讀音，請看大屏幕，出示幻燈。 四星級生字：直接連接到題，多音字練習(xí)。這個題是最難得，請這位同學(xué)先思考一下思考時間 到，請你作答。 1那里有許多知識，粗心的小朋友可得不到它。 2孩子如果已經(jīng)長大，就得辭別媽媽。 3蒲公英的種子，飛得多遠(yuǎn)哪！先讓小組選手做這個題，做對了送掌聲，最后齊讀這三句話。 2現(xiàn)在所有的生字寶寶都跑出來了，你們是不是都認(rèn)

5、識了呢？幻燈出示全部生字: 全班齊讀，每個*、宀 三遍。 過渡語:同學(xué)們的聲音真洪亮，經(jīng)過各小組的努力，同學(xué)們順利的闖過第一關(guān)，我們來看看目前的得星 情況接下來還有更大的挑戰(zhàn)等著你們，你們有信心嗎？老師有激情的問2第二關(guān):詞語大比拼幻燈出示詞語旅行 蒲公英 降落傘 娃娃 紛紛 蒼耳 四海為家山洼 炸開 觀察 知識 蹦蹦跳跳教學(xué)過程: 1、先自由讀詞語，然后老師指讀詞語，各小組開火車的形式， 火車全部開完的小組 得一顆星， 最后一組的最后一名同學(xué)讀到 “蹦蹦跳跳 時，師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)最后這個詞語和我們前面兩 個四字詞語 有什么不一樣的地方？請一名孩子答復(fù)2、你真善于觀察， 那在四字詞語中，第一個字

6、和第二個字相同，第三個字和第四個字相同， 像這樣的詞語我們稱為AABB式的詞語，這樣形式的詞語同學(xué)們還知道哪些呢？請 3名學(xué)生答復(fù)，如果 舉手的學(xué)生很多:老師知道還有很多同學(xué)想說，那就把你心中的答案寫在語文書 14 頁的“讀讀抄抄 上吧，然后完成書上練習(xí)。 看哪一個小組的動作最快，寫完了就把書關(guān)上坐端正。 3、齊讀詞語。過渡語 :同學(xué)們真厲害，連續(xù)順利闖過兩關(guān)，我們再看一下各小組的得星情況，第幾小組暫時領(lǐng)先， 希望其它小組別灰心，在下面的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力?，F(xiàn)在這些淘氣的生字和詞語寶寶聚在一起跑到了課文 里，我們一起來讀讀課文吧。三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容1幻燈出示課文我請 5 個同學(xué)起來讀，

7、其他同學(xué)邊聽邊思考這首詩講了誰？做什么？評價讀書:要求從字音準(zhǔn)確、不添字、不漏字、聲音洪亮等方面。 答復(fù)以下問題:這首小詩講了植物媽媽傳播它的種子的方法。2師: 這位同學(xué)歸納的真好。我們現(xiàn)在知道了課文一共向我們介紹了三種植物傳播種子的方法，那 這三種植物是怎樣讓他們的種子去旅行的呢？這個問題我們下節(jié)課再來討論。這節(jié)課我們還要學(xué)寫 2 個 生字。四、指導(dǎo)書寫1、幻燈出示生字：已： 認(rèn)讀字音，“已一己，字形上比照：已字出頭己不出；教師范寫, 學(xué)生跟著書空，組詞；學(xué)生描一個，寫一個；展示評價，再寫一個。2、幻燈出示生字：娃、洼：從字音上進(jìn)行比較；字形上比較：女字旁注意最后一劃是“提“洼字的三點水要寫成弧形；右邊都是兩個“土重起來。教師范寫，生跟著書空，組詞；學(xué)生描一個，寫一個；展示評價，再寫一個。五、總結(jié) 同學(xué)們不光讀書認(rèn)真，寫字也特別專心，真值得表揚(yáng)，所以老師決定每個小組獎勵一顆星， 現(xiàn)在我 們再來看看各小組的得星情況，第幾小組得星最多，取得勝利，我們恭喜他們，其它小組雖然這次失敗 了，但也讓老師看到你們小組的合作精神，也值得學(xué)習(xí)，把掌聲也送給這幾個小組，在以后的學(xué)習(xí)中，