學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃4頁

1、學(xué)科帶頭人及骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步建立起一支符合我校實(shí)際，具有較強(qiáng)的教科研能力和較高業(yè)務(wù)水平的骨干教師隊(duì)伍，帶動我校教師隊(duì)伍整體水平的提高。為使我校培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師的工作規(guī)范有序地進(jìn)行，特制定如下計(jì)劃：一、培養(yǎng)范圍及重點(diǎn)對象1、培養(yǎng)范圍：全校在職任課教師、班主任和中層管理人員。2、重點(diǎn)對象：校級(趙素燕、陳生軍） 鎮(zhèn)級（何曉瑩、張琨） 市級（陳芳、張明娟）二、培養(yǎng)條件 （一）政治思想條件1、堅(jiān)持黨的基本路線，政治上堅(jiān)定；熱愛祖國，自覺維護(hù)黨和國家的利益；忠誠人民的教育事業(yè)，牢固樹立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向。2、模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

2、范，師德高尚，為人師表，敬業(yè)愛生，無私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。3、認(rèn)真履行教師職責(zé)，貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，具有正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，熱愛、關(guān)心、尊重、信任學(xué)生，教書育人。 （二）業(yè)務(wù)能力條件1、學(xué)識基礎(chǔ)方面：具有教師法規(guī)定的合格學(xué)歷（不具備合格學(xué)歷，但成績突出者，可酌情考慮）；具有相應(yīng)教學(xué)崗位的教師資格證書；具備所任教學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識，并對國內(nèi)外的最新教育動態(tài)和教研成果有所掌握和了解；有改革和創(chuàng)新意識，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，服從組織安排。2、任教年限及專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格：學(xué)科帶頭人和骨干教師原則上應(yīng)具有中級專業(yè)技術(shù)職

3、務(wù),年齡在50歲以下，教齡在5年以上，具有本科學(xué)歷，但對具有發(fā)展?jié)摿鸵丫邆湎喈?dāng)能力的教師也可考慮。3、教育教學(xué)基本功方面：全面掌握、熟悉所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、方法及課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，并熟練運(yùn)用于教學(xué)的全過程，準(zhǔn)確指導(dǎo)教學(xué)和處理教材，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。具有較強(qiáng)的自修能力，不斷學(xué)習(xí)，鉆研教材及所教學(xué)科的前沿及相關(guān)知識，不斷充實(shí)自己，完善知識結(jié)構(gòu)。面向?qū)W生，因人施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，善于組織管理教育學(xué)生。了解學(xué)生心理及學(xué)習(xí)狀況。努力掌握并自覺地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)，能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，基

4、本掌握計(jì)算機(jī)知識及基本操作技能；能根據(jù)教學(xué)需求自己制作模型、標(biāo)本、圖片等教具。4、教育教學(xué)效果方面：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，運(yùn)用教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)中一定要突出我校及本人的特色；教學(xué)水平和效果得到有關(guān)部門、同行、學(xué)生及家長的肯定，教學(xué)成績突出；能根據(jù)學(xué)校或上級教育部門的要求和安排，承擔(dān)校級以上教學(xué)觀摩課、示范課、公開課等，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，并獲好評。具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握得當(dāng)，教學(xué)效果好，受到師生和家長的好評。擔(dān)任班主任工作期間，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，呈向上趨勢，班級各項(xiàng)工作及學(xué)習(xí)成績在平行班級中突出。在任課或擔(dān)任班主任期間每學(xué)年度要轉(zhuǎn)化12名學(xué)

5、困生，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各學(xué)科競賽或體育、文藝比賽取得突出成績，并獲得校級及校以上獎勵。每學(xué)期教學(xué)系數(shù)的評定列全校前茅。5、教育教學(xué)研究能力方面：積極從事教育教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，具有較強(qiáng)的教研意識和能力。近三年內(nèi),學(xué)科帶頭人和骨干教師在教材建設(shè)、教學(xué)研究等方面取得較好成績，獲市級獎勵或在區(qū)級以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇以上。主動承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并努力探索和創(chuàng)新，在教學(xué)中取得明顯成績。6、培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師工作方面：在對本校中青年教師的“傳、幫、帶”中成績顯著；能承擔(dān)初、中級教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的授課任務(wù)。能在所教學(xué)科的教研工作中起帶頭作用，積極主動承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)中青年教師的任務(wù)，所帶中青年教師教學(xué)水平

6、及能力提高快，各方面表現(xiàn)突出，在教育教學(xué)中成績明顯。（三）心理及身體條件具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和健康的心理，精力充沛，樂觀向上；具有熟練駕馭課堂和應(yīng)付突發(fā)事件的能力，善于調(diào)節(jié)自我；反應(yīng)敏捷，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式；身體健康。三、培養(yǎng)程序及辦法1、學(xué)習(xí)、宣傳、動員。認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，以明確培養(yǎng)的條件、范圍、程序、職責(zé)等，從而為培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ)。2、根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件，由本人提出書面申請或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人。3、在校內(nèi)進(jìn)行講課、說課，并綜合考核平時表現(xiàn)、工作實(shí)際和能力，廣泛聽取學(xué)校教師、學(xué)生及家長意見4、對培養(yǎng)出的學(xué)科帶頭人在校內(nèi)進(jìn)行民主測評，民主測評稱職率低于60%的取消培養(yǎng)

7、資格。四、學(xué)科帶頭人及骨干教師應(yīng)履行的職責(zé)1、承擔(dān)對本校教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。2、承擔(dān)本校教學(xué)“示范課”。3、協(xié)助本校重要教育工作舉措提出建議，并承擔(dān)本校學(xué)科教學(xué)研究工作。4、協(xié)助擬定本校教科研規(guī)劃進(jìn)行教科研指導(dǎo)，對科研項(xiàng)目進(jìn)行論證、評審、鑒定與推廣，并承擔(dān)校級以上（含校級）教科研課題。五、管理（一）已列入學(xué)科帶頭人和骨干教師的由學(xué)校建立業(yè)務(wù)檔案，每年由學(xué)校評審小組進(jìn)行考核，對考核稱職人員進(jìn)行推薦，參加當(dāng)年學(xué)科帶頭人評選。（二）對照“中衛(wèi)市中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人評選（管理）辦法”對符合條件人員進(jìn)行推薦，參加當(dāng)年學(xué)科帶頭人評選。對不符合條件人員繼續(xù)培養(yǎng)。六、培養(yǎng)措施1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對確定的學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象要在政治思想、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。2、將其安排在教科研第一線的重要崗位，明確培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)培養(yǎng)措施。3