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1、關(guān)于ao ou iu教學(xué)實(shí)錄請同學(xué)們打開課本,我們看看圖上畫的是什么地方 ?圖上畫有那些人 ?他們在干什么 ?畫 的什么季節(jié)?你們從哪里看出來ao ou iu教學(xué)實(shí)錄,歡迎大家的收看。師:好,上 課 !生:起立 !師:小朋友好 !生:老師好!師:小朋友,上 課之前我們一起來開火 車,好不好 ?生:好!師:我的火 車誰來開 ?生:你的火 車我來開 ?師:好,你來開 !生: a生: o生: e生:i生: u生:u師:我 們這 列火車開呀開呀,快要開到桂林了,桂林那里有兩個站。一個是 單韻母站, 一個是復(fù)韻母站,我 們這列火車進(jìn)哪個站呀 ?生: 單韻母站。師:好,我 們開始進(jìn)站了,老師貼一個,你 們

2、讀一個,火 車就進(jìn)站了。生: u生: i生: e生: o生: a生:u師:好了。我 們這列火車終于順利進(jìn)站了。咦 !聽,笛,笛,什么來了 ? 生:汽 車!師:汽車來了!你們知道汽 車上坐了些什么人 嗎? 生:復(fù)韻母 !師: 對, 請讀 。生: ai、 ei、 ui 師:哪這輛汽車要進(jìn)哪個站了 ?生:復(fù)韻母站。 師:好,我 們開始 進(jìn)站吧!(老師貼一個,學(xué)生 讀一個 )生: ui、 ai、 ei師:同學(xué) 們你們看看 這些復(fù)韻母是不是有兩個 單韻母組成的啊 ?生:是啊 !師: 單韻母的本 領(lǐng)可真大呀 !這節(jié)課 ,我們再用它 們組成另外的新朋友,你 們想不想 跟他們交朋友啊 ?(板書課題)生:想師:

3、 請同學(xué)們打開課本第 11 課,我們看看圖上畫的是什么地方 ?圖上畫有那些人 ?他 們在干什么 ?畫的什么季 節(jié) ?你們從哪里看出來師:他們真勇敢。難怪海鷗也趕來夸他 們呢!我們一起念首兒歌: 身穿鴨絨襖,拍著小手笑。游泳健兒不怕冷,海 鷗邊飛邊 叫好。師: 孩子們身上穿著什么衣服 ?(鴨絨襖 )襖”是第幾聲 ?誰回把第三聲改 為第一聲 ?(出示 ao。 )這是我們今天要學(xué)的復(fù)韻母, 誰來讀讀?生: ”讀。開火 車讀 。師:ao 是由哪兩個 單韻母組成的呢?生一: a 和 o。師:再請一行同學(xué) 幵火車”念。注意口形,由 a 到 0??蠢蠋熆谛巍#ㄊ痉?。)(教師講 述 ao的發(fā)音要領(lǐng):先張大嘴巴

4、發(fā)a的音,接著口形收攏、變圓,收 o 音聽老師發(fā)音:做 好口形跟老 師發(fā)音。自由 練習(xí)發(fā)音,互讀互檢。開火車讀, ) 師:你們讀的那么棒。 Ao 可 高興 了,它有幾 頂帽子,但是不知道戴在哪個韻母的 頭上才好看,它想你 們幫幫它。好 嗎?生:好 ! 帶在 a 上面師:你看他 帶上了四聲帽子,可漂亮啦 !快跟他們打打招呼。 (自由讀齊讀同 桌互讀)(打亂順序讀, )調(diào)皮的四聲寶寶像考考你,他 們的隊伍亂了,你 還能讀出來嗎?齊讀 指名讀開火車。過渡語:小朋友 讀得真棒,你瞧,把大海上勇敢的水手都吸引來了, (出示圖,看圖 說話 )師:哦!就是我們今天認(rèn)識的第二位朋友, 請你仔細(xì)看老師的口型,仔 細(xì)聽老師的發(fā) 音,看 誰最先學(xué)會。 (范讀+指名讀+起讀)生: 讀師: ou 也帶上帽子,你 還能讀好嗎?(自由讀,指名讀, 齊讀,開火車)生: 讀師:認(rèn)識了 ao ou,第三位朋友也迫不及待要出來了,誰能跟他打招呼?自己嘗試讀,你讀的對嗎?看看圖。過渡語:小朋友真了不起,會用復(fù)韻母的 發(fā)音方法,自己正確地 讀好 iu,真棒!師:考考你, 帶了帽子你 還能讀正確嗎?生: (齊讀,指名讀,開火車)師: 剛才我們認(rèn)識了 3 位新朋友, ao ou iu , 這里有兩個 車站,一個是 單韻母站,一 個是復(fù)韻母站, ao ou iu 應(yīng)該進(jìn) 哪

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