幼兒園度工作計(jì)劃.

1、幼兒園 20XX年度工作計(jì)劃幼兒園辦公室工作計(jì)劃1、教師紀(jì)律常規(guī)：嚴(yán)抓教師紀(jì)律，重在平時(shí)，成立3 人組成的檢查組，每月不定時(shí)的進(jìn)行關(guān)于園服、手機(jī)、普通話的檢查， 作好記錄。對(duì)于經(jīng)常違反幼兒園要求的教師， 在晨會(huì)上通報(bào)批評(píng)， 并按要求罰款。2、蹲組聽課工作：盡量的多抽出時(shí)間聽課，并且及時(shí)要和講 課教師交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足 ;對(duì)蹲組的各項(xiàng)工作作以監(jiān)督， 多方位的聽取教師的意見，關(guān)心教師，盡最大能力解決教師生活 工作中遇到的困難。3、學(xué)校宣傳工作： 加大黑板報(bào)宣傳力度，按要求分到年級(jí) 組，要求各年級(jí)組及時(shí)出好黑板報(bào)，并將每次出的黑板報(bào)以照片 的形式打印出來，裝訂成冊(cè)。加大對(duì)外宣稱力度，將外宣任務(wù)

2、分 到各行政部門， 由部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)整理自己工作亮點(diǎn)和開展的活動(dòng)， 以文字材料上班辦公室，經(jīng)辦公室或者園長審閱再向上級(jí)相關(guān)部 門投遞信息。4、校訊通及博客管理工作： 開學(xué)時(shí)，統(tǒng)計(jì)各班校訊通資料， 上交移動(dòng)公司 ;在 45 歲以下教師中繼續(xù)開展個(gè)人博客方面的讀書 筆記活動(dòng)，要求教師在自己的博客上面必須建立一項(xiàng)日志類別 "讀書筆記 "，并且要根據(jù)實(shí)際情況把讀后感受，那怕 就就幾句話也行，真實(shí)的表達(dá)出來，堅(jiān)決不允許完全照搬。5、教師考勤及量化工作：教師考勤制度本期計(jì)劃要做調(diào)整， 需要在班子會(huì)議上進(jìn)行商議。計(jì)劃在教師請(qǐng)假所交罰金和代課金 的數(shù)目上作以調(diào)整。制定好后在期

3、初園本培訓(xùn)中向全體教師貫徹 重新修訂后的制度要求，期底按照制度去量化考核。6、其他方面： 主動(dòng)組織教師開展教師節(jié)、 國慶節(jié)和元旦活動(dòng)。 詳細(xì)制定方案，注重過程落實(shí)，到最后的活動(dòng)總結(jié)都安排周密， 力爭(zhēng)活動(dòng)開展有效 ;安排好值班教師情況， 確保值班人員到位 ;關(guān)于 教師鋼筆字練習(xí)，本期每人一本字帖，每周要求兩張方格紙的書 寫任務(wù)，每月最后一周周一上交，加大檢查力度以促進(jìn)教師書寫 水平的提高 ;收集檔案材料，并按要求整理，裝訂入盒。2015 20XX 年度第二學(xué)期幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃一、總目標(biāo)：在幼兒園教育指導(dǎo)綱要 、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精 神的引領(lǐng)下，圍繞蘇州市教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，

4、進(jìn)一步深化 從教育觀念到教育行為的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、求精創(chuàng)新的工作 作風(fēng)，細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實(shí) 踐活動(dòng)，不斷提高教師教育教學(xué)水平。二、具體要求與措施：（一）創(chuàng)設(shè)豐富適宜的環(huán)境，有效發(fā)揮環(huán)境的教育功能。 環(huán)境是幼兒活動(dòng)中不可分割的一部分，它在幼兒的生活、教 育中起著重要的作用。著名教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為： “教育的基本任 務(wù)是讓幼兒在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，教師的職責(zé)在于為 幼兒提供適宜的環(huán)境。 ”所以，作為幼兒園的教師，我們應(yīng)該盡可能的為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜而適度的環(huán)境。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)幼兒園特色、教室特色，充分利用教室的 三維空間，呈現(xiàn)給幼兒更多立體的、富有時(shí)代感的

5、裝飾物，以此 引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的想象和探索欲望;并且多運(yùn)用各種材料，特別是廢舊材料。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用除美化教室外，還能與 主題活動(dòng)相結(jié)合，充分發(fā)揮幼兒個(gè)體與環(huán)境之間的交互作用。2、創(chuàng)設(shè)與幼兒年齡特點(diǎn)相適宜的活動(dòng)區(qū)角，并能根據(jù)幼兒的興趣和愛好不斷更新區(qū)角的材料， 把更多的半成品材料投入其中， 讓幼兒時(shí)常保持一份新鮮和變化，通過教師有目的性的引領(lǐng)和啟 發(fā)，開啟幼兒更為開闊的思維。3、注重幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程的體驗(yàn)， 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的是引 發(fā)和支持幼兒與周圍環(huán)境的主動(dòng)作用，教師應(yīng)該注重為幼兒提供 獲取新知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉雙手技能的絕好機(jī)會(huì)，又可使幼兒對(duì)自己 親自動(dòng)手、動(dòng)腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和

6、滿足感。4、在滿足幼兒的物質(zhì)環(huán)境需求的同時(shí)，努力營造一個(gè)寬松、 愉悅和平等的精神環(huán)境，讓幼兒在幼兒園敢于表達(dá)、愿意參與， 與成人和同伴能和諧友好地相處。（二）組織形式多樣的活動(dòng)，全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育。1、重視幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)， 以幼兒的實(shí)際活動(dòng)為基點(diǎn)， 對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育，進(jìn)行潛移默化的影響，逐步培養(yǎng)幼兒 形成優(yōu)良的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和性格。2、靈活運(yùn)用形式多樣的的教學(xué)方式和手段，發(fā)揮各領(lǐng)域的教 學(xué)功能，開展豐富多彩的活動(dòng)。如參觀、旅游、競(jìng)賽、故事會(huì)、 演唱會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，激發(fā)幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)的興趣，充分調(diào)動(dòng)幼 兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性。3、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，采取靈活多樣的教育教學(xué)組織形式，

7、 寓教育于各項(xiàng)文娛活動(dòng)之中。特別是要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇 和指導(dǎo)游戲，滿足幼兒的內(nèi)在需要，因地制宜地創(chuàng)設(shè)并營造游戲 的優(yōu)良環(huán)境氛圍，激發(fā)幼兒的主體能動(dòng)性，尊重幼兒選擇游戲的 意愿，使他們始終保持主動(dòng)的情緒狀態(tài)，促進(jìn)幼兒個(gè)性和各種能 力的發(fā)展。4、社會(huì)是幼兒密切接觸的一個(gè)生動(dòng)有趣的大教室。各班可以根據(jù)教室的實(shí)際情況，結(jié)合有關(guān)節(jié)日及一些大家關(guān)注的大事，采 取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方法，達(dá)成園內(nèi)外教育力量融合的最佳 途徑。使幼兒在與社會(huì)的接觸中了解社會(huì)，初步理解人與社會(huì)、 人與人之間的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，感受愛與被愛的幸 福，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國、對(duì)生活的熱愛之情。（三）重視各項(xiàng)保教工作，切實(shí)

8、提升保教質(zhì)量。1、充分合理利用場(chǎng)地，重視開展體育鍛煉。每天按照作息時(shí) 間組織幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，保證幼兒有足夠的鍛煉時(shí)間和戶外活動(dòng) 機(jī)會(huì)，充分利用園內(nèi)的大型運(yùn)動(dòng)器械、小型運(yùn)動(dòng)器械，使幼兒運(yùn) 動(dòng)認(rèn)識(shí)和運(yùn)動(dòng)能力得以進(jìn)一步提高，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。2、保證每天 2 小時(shí)的戶外活動(dòng)、 1 小時(shí)的體育活動(dòng)，堅(jiān)持一天兩操， 并用廢舊物品自制相應(yīng)的小型體育玩具， 保證人手一件， 開展多種多樣的體育活動(dòng)。3、各班的教室領(lǐng)導(dǎo)要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié) 合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，三 位保教人員要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。4、落實(shí)保教常規(guī)管理，齊心協(xié)力，堅(jiān)持保教并重，做到教室 管理井然有序，幼兒健康活潑地度過每一天。（四）加強(qiáng)教研工作，以研促教。1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。除了幼兒園訂 購幼教專業(yè)報(bào)刊雜志外，鼓勵(lì)教師自己選訂一份幼教雜志。利用 教研活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)教師進(jìn)行