幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施模版

1、幼兒詩(shī)歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 掌握幼兒詩(shī)歌的朗誦要領(lǐng)。2. 能根據(jù)幼兒詩(shī)歌組織語(yǔ)言活動(dòng)。3. 能對(duì)幼兒詩(shī)歌活動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思 訓(xùn)練一 解析幼兒詩(shī)歌活動(dòng) 訓(xùn)練目的：1. 了解幼兒詩(shī)歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)朗誦幼兒詩(shī)歌的方法步驟。3. 理解幼兒詩(shī)歌的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路。幼兒詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)案例分析搖籃曲 大班活動(dòng)背景： 孩子的“任性”是令家長(zhǎng)頭疼的事情，而成人不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ窃斐珊⒆尤涡?的主要原因。孩子的任性，用威脅和打罵的方式是不可取的，這種方法能使幼兒暫時(shí)有所收 斂，但會(huì)產(chǎn)生逆反心理。因此，教師要正確對(duì)待幼兒的不合理要求，加強(qiáng)正面引導(dǎo)和教育使 幼兒情緒愉快減少任性，逐步提高幼兒的自我約束力。

2、活動(dòng)目標(biāo)1. 了解什么是任性，知道任性是不好的行為。2. 能初步學(xué)著控制自己的情緒，3. 做講道理的小孩。 （評(píng)析：活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道任性是不好的行為并初步學(xué)著控制自己的情緒。） 活動(dòng)準(zhǔn)備1. “我要吃冰淇淋”看圖講述圖片 36 張。2. “應(yīng)該怎樣？”任性教學(xué)課件。3. “誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36 張?；顒?dòng)過(guò)程 一、通過(guò)看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适拢層變毫私馐裁词侨涡灾廊涡允遣缓玫男?為。1.幼兒看課件，提出問(wèn)題。 三位小朋友這樣做，對(duì)嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？ 什么是任性的孩子？2.教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。（任性

3、就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可，由著自己的脾氣去做，并不 聽(tīng)從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的，是不好的習(xí)慣。） 二、談話“怎樣做？”以提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。1.提問(wèn)：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做？2.教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽(tīng)從勸告，懂道理的好孩子。三 、通過(guò)看圖講述我要吃冰淇淋使幼兒明確任性帶來(lái)的不良后果。1.幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。 冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？2.教師小結(jié) : 任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處 也沒(méi)有。四、鞏固知識(shí)，做游

4、戲笑娃娃和哭娃娃。 方法：通過(guò)看課件行為判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。 在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。五、結(jié)合幼兒自身實(shí)際，不斷提高認(rèn)識(shí)。1.請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。 在生活中，你是一個(gè)任性的孩子嗎？以后應(yīng)該怎樣做？ 2.教師讀幾篇家長(zhǎng)來(lái)信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺(jué)做一個(gè)不任性的好孩子。六、歌表演好孩子不任性：以自?shī)首詷?lè)的形式，讓幼兒感受不任性的孩子會(huì)得到很多快 樂(lè)，保持愉快地情緒。（評(píng)析：本次活動(dòng)教師通過(guò)采用幼兒喜愛(ài)的“講故事”“做游戲”等形式，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、 聽(tīng)聽(tīng)、講講中，在教師正確的引導(dǎo)下，懂得任性是一種不好的行為，在“應(yīng)

5、該怎樣做？”的 環(huán)節(jié)中，不斷提高自控能力。以達(dá)到克服“任性”的教育目的。 ）此案例不合要求，僅供參考記一記：幼兒詩(shī)歌的朗誦方法1. 劃分節(jié)奏。2. 充滿童心、想象豐富。3. 有角色感。（注意將詩(shī)歌朗誦寓于靈活多樣， 富于情趣的活動(dòng)中， 注重活動(dòng) 的趣味性和審美性或教育性。 ） 訓(xùn)練二 設(shè)計(jì)幼兒詩(shī)歌活動(dòng)計(jì)劃 訓(xùn)練目的：1. 嘗試設(shè)計(jì)幼兒園詩(shī)歌活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸。2. 完整撰寫(xiě)幼兒園詩(shī)歌活動(dòng)計(jì)劃。做一做：一、設(shè)計(jì)大班幼兒詩(shī)歌活動(dòng)。（一）分析大班活動(dòng)搖籃曲的活動(dòng)目標(biāo)，完成下列單選題。1. 對(duì)照大班語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)中的詩(shī)歌態(tài)度目標(biāo)，你認(rèn)為在搖籃曲 活動(dòng)中能激發(fā)幼兒哪些“感恩”的情

6、感與態(tài)度？（ ）。A. 初步了解幼兒感恩媽媽愛(ài)的方法；B. 能在日常生活中感受到媽媽的愛(ài)；C. 引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像；2. 對(duì)照大班語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)中的語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)，你認(rèn)為在搖籃曲活動(dòng) 中能培養(yǎng)幼兒哪些“仿編詩(shī)歌”的語(yǔ)言運(yùn)用能力？（ ）A. 初步了解幼兒感恩媽媽愛(ài)的方法；B. 能在日常生活中感受到媽媽的愛(ài)；C. 引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像；3. 對(duì)照大班語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)中的語(yǔ)言認(rèn)知目標(biāo)，你認(rèn)為在搖籃曲活動(dòng)中能 使幼兒獲得“感受媽媽的愛(ài)”的哪些認(rèn)知？（ ）A. 初步了解幼兒感恩媽媽愛(ài)的方法；B. 能在日常生活中感受到媽媽的愛(ài)；C. 引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像

7、；（二）結(jié)合大班詩(shī)歌學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)該活動(dòng)的活動(dòng)步驟1. 導(dǎo)入活動(dòng)的設(shè)計(jì)：（1）想一想：你準(zhǔn)備用哪種方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣？A 角色扮演 B 視頻呈現(xiàn) C 圖片展示D 故事引入 E 其他方式2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你的導(dǎo)入過(guò)程，填在下面的橫線上2. 基本部分的設(shè)計(jì)想一想：1）用怎樣的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)“搖籃”？請(qǐng)把你的想法填在橫線上。1. 如何引導(dǎo)幼兒朗讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像？請(qǐng)把你的方 法填在下面的橫線上。2. 可以什么形式活動(dòng)引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌？請(qǐng)把你的方法填在下面的橫線上3. 結(jié)束部分的設(shè)計(jì)： 想想：以怎樣的方式結(jié)束活動(dòng)？4. 活動(dòng)過(guò)程中關(guān)鍵性提問(wèn)的設(shè)計(jì)。 想想：圍繞活動(dòng)的目標(biāo)可設(shè)計(jì)哪

8、些富有啟發(fā)性的提問(wèn)？1. 。2. 。3.（三）分析該活動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.進(jìn)行本次活動(dòng)與幼兒的什么經(jīng)驗(yàn)有關(guān)？2.根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)以及活動(dòng)方法，進(jìn)行本次活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境以及需要 哪些材料？（四）分析活動(dòng)延伸： （活動(dòng)延伸的方法可有：家園共育、領(lǐng)域滲透、環(huán)境 創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)等）想想：你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的延伸活動(dòng)？二、請(qǐng)按照教案的格式完整撰寫(xiě)幼兒園大班詩(shī)歌活動(dòng)計(jì)劃： 搖籃曲評(píng)一評(píng)：一、請(qǐng)仔細(xì)閱讀分析“教案評(píng)分表” ，并對(duì)照評(píng)價(jià)表對(duì)幼兒詩(shī)歌活動(dòng) 設(shè)計(jì)逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并記錄。二、請(qǐng)以小組為單位互評(píng)本組同學(xué)所寫(xiě)的幼兒詩(shī)歌教學(xué)教案。三、請(qǐng)將評(píng)價(jià)的結(jié)果在“教案評(píng)分表”中做好記錄。附：教案評(píng)分表項(xiàng)目姓名 得分（組號(hào)）能

9、 按規(guī) 定 格式撰寫(xiě)教 案，文字簡(jiǎn)明 扼要，各環(huán)節(jié) 完整，層次清 楚。 （30 分）教育過(guò) 程緊扣教育 目標(biāo)；思路 清晰。（20分）以培養(yǎng) 良好的語(yǔ)言 表達(dá)為活動(dòng) 的重點(diǎn)。（10 分）能圍繞 活動(dòng)目標(biāo)設(shè) 計(jì)關(guān)鍵性提 問(wèn)，具有啟 發(fā)性。（20分）活動(dòng)具 有操作性、 趣味性。（20分）總分悟一悟：請(qǐng)對(duì)照教案評(píng)價(jià)表談?wù)勀阍谠O(shè)計(jì)幼兒詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中的收獲與 不足。訓(xùn)練三 嘗試幼兒詩(shī)歌活動(dòng)的組織訓(xùn)練目的：1.熟知組織幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2.能按試教的程序進(jìn)行試教并進(jìn)行反思。做一做：一、 準(zhǔn)備試教1.分組： 將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組 6-8 人。2.選擇試教活動(dòng)的內(nèi)容： 以小組為單位選擇試教的幼

10、兒詩(shī)歌內(nèi)容 （可自備幼兒詩(shī)歌內(nèi)容， 也可選擇以下所 附的幼兒詩(shī)歌活動(dòng)內(nèi)容） 。3. 寫(xiě)教案： 將所選幼兒詩(shī)歌活動(dòng)計(jì)劃改寫(xiě)成教案。4. 熟悉教案： 理解并熟記教案中幼兒詩(shī)歌活動(dòng)的三維目標(biāo)、活動(dòng)環(huán)節(jié)、指導(dǎo)的策略等。5. 做好教學(xué)準(zhǔn)備： 包括幼兒詩(shī)歌活動(dòng)所需的環(huán)境、材料及心理準(zhǔn)備。附：試教內(nèi)容（一） ：大班幼兒詩(shī)歌活動(dòng) 搖籃曲活動(dòng)目標(biāo) 1引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。 2在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。3感受媽媽的愛(ài)，懂得感恩，用行動(dòng)報(bào)答媽媽的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備 1多媒體課件、 搖籃曲。2與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的圖片、創(chuàng)編所需的圖片若干。活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。 1出示

11、搖籃，提問(wèn)：看，這是什么？ 幼：搖籃。師：對(duì)了，是搖籃。搖籃有什么用呢？ 幼：小寶寶睡覺(jué)的。幼：我們小時(shí)候可以睡在里面。 師：搖籃是小寶寶的床，睡在里面有什么感覺(jué)呢？ 幼：很舒服。幼：感覺(jué)很暖和、很溫暖。2師：睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起來(lái) 看看。3欣賞課件（沒(méi)聲音的畫(huà)面），說(shuō)說(shuō)看到了什么？你覺(jué)得什么像搖籃呢？它搖著誰(shuí)？ 幼：我看到了星星，我覺(jué)得白云是它的搖籃。幼：媽媽是寶寶的搖籃。 幼：花園里有很多的小花，風(fēng)吹起來(lái)是它的搖籃。 師：小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，這段動(dòng)畫(huà)當(dāng)中還藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（完整欣賞詩(shī)歌，加上配音）（二）學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌

12、的優(yōu)美意境。 1教師配樂(lè)朗誦，完整欣賞詩(shī)歌。（ 1）教師配樂(lè)詩(shī)朗誦，幼兒欣賞，欣賞后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了哪些好聽(tīng)的話，用詩(shī)歌中的話 來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示相應(yīng)的圖片）（ 2）引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)回答。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；大海是搖籃，搖著魚(yú) 寶寶；花園是搖籃，搖著花寶寶；媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。）（ 3）為什么說(shuō)藍(lán)天是星寶寶的搖籃？（為什么說(shuō)大海是魚(yú)寶寶的搖籃？花園是花寶寶的 搖籃？）（ 4）分析句式，這首詩(shī)歌中有哪些一樣的地方？ 幼：都有搖籃。幼：最后一句一樣，它們都睡著了。 幼：小寶寶都睡在搖籃里。2觀看課件，分段欣賞詩(shī)歌。（ 1）播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件，提問(wèn)：星寶寶是怎樣的睡著的？ 幼：

13、白云搖著它，它就睡著了。幼：到了晚上星星就睡著了。 （2）為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著 了。）（3）播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的課件，提問(wèn)：魚(yú)寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣 睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，浪花輕輕翻，魚(yú)寶寶睡著了；風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕 唱，小寶寶睡著了。3誦讀詩(shī)歌，體會(huì)意境。（ 1）教師和幼兒一起誦讀（看著圖把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍）。（ 2）教師和幼兒分角色誦讀。（ 3）討論：星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣 的聲音來(lái)朗誦呢

14、？幼：輕輕的聲音。 幼：不能太吵的聲音。幼：好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦。（ 4）引導(dǎo)幼兒用輕輕的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。 師：那我們就用輕輕的、好聽(tīng)的聲音來(lái)讀讀這首詩(shī)歌吧！ 4.表演詩(shī)歌：這么美的詩(shī)歌，我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，看誰(shuí)做得最美。（三）發(fā)展想象，仿編詩(shī)歌。1藍(lán)天里出了有星寶寶以外，還會(huì)有誰(shuí)？幼：藍(lán)天里還有太陽(yáng)。師：那我們?cè)囋?，把太?yáng)編到好聽(tīng)的詩(shī)歌中去。（插卡的形式，把原來(lái)詩(shī)歌中的白云圖 片替換為太陽(yáng)，連貫地看圖朗誦整句話）2大海中除了魚(yú)寶寶，還會(huì)有誰(shuí)？3花園里出了花寶寶外，還會(huì)住著誰(shuí)？4把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整滴朗誦，提醒幼兒用輕輕地，好聽(tīng)的聲音進(jìn)行朗誦。（四）感謝媽媽。1媽媽很辛苦，把小朋友照顧地很好，

15、媽媽平時(shí)都做哪些事情呢？ 幼：在我很小的時(shí)候，媽媽要喂我吃飯。幼：媽媽生寶寶的時(shí)候，要去醫(yī)院動(dòng)手術(shù)，很痛的。幼：媽媽要給我洗衣服，做飯給我吃。幼：媽媽每天都送我上幼兒園。2媽媽這么辛苦， 你想怎么感謝媽媽呢？ （和旁邊的幼兒討論， 說(shuō)說(shuō)自己的感謝方法）幼：上課認(rèn)真聽(tīng)講，考試得 100 分媽媽就會(huì)很高興。幼：我畫(huà)一幅畫(huà)送給媽媽。幼：媽媽回家的時(shí)候我給媽媽拿拖鞋。幼：我?guī)蛬寢寬叩?。幼：我給媽媽唱首好聽(tīng)的歌曲。3幼兒講述感謝媽媽的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：感謝媽媽的方法有很多，可以送給媽媽一 句好聽(tīng)的話，親手做禮物送給媽媽，幫媽媽干家務(wù)等。4布置感恩小任務(wù)：回家后用自己的方式感謝自己的媽媽?；顒?dòng)延伸：1將

16、圖片放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒自己練習(xí)朗誦詩(shī)歌。2回家后用自己的方式感謝媽媽。附內(nèi)容：搖籃藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了；大海是搖籃，搖著魚(yú)寶寶，浪花輕輕翻，魚(yú)寶寶睡著了；花園是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了；媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。評(píng)析：搖籃是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助搖籃曲作 為背景音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美好的意境， 發(fā)揮孩子的想象。1創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境美。在活動(dòng)中，借助音樂(lè)、圖片、身體動(dòng)作等幫 助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。 圖片的出示， 形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的

17、內(nèi)容， 幫助幼兒從直觀的 視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí)， 配上了背景音樂(lè) 搖籃曲，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中，體驗(yàn)到了詩(shī) 歌帶給大家的快樂(lè)。2運(yùn)用插卡形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。為了讓幼兒更好的學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌 的句式特點(diǎn)制作了圖片， 在創(chuàng)編的時(shí)候， 用插卡的形式， 把幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容替換原來(lái)詩(shī)歌的 內(nèi)容，使得幼兒能夠看著圖片更好地進(jìn)行創(chuàng)編，并較為連貫地朗誦創(chuàng)編后的詩(shī)歌。3分析詩(shī)歌特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋 找四段詩(shī)歌的共同之處， 有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)， 為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。

18、 很多的 幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律， 自己分析出句式的特點(diǎn)， 朗誦詩(shī)歌較為連貫， 詩(shī)歌內(nèi)容 掌握較好。4、本案例不僅使幼兒感受到詩(shī)歌的意境美，而且還注重了孩子的思想教育，讓孩子體會(huì)媽 媽的辛苦，以及用自己現(xiàn)有的能力報(bào)答媽媽。這一點(diǎn)做的很好，值得我們發(fā)揚(yáng) . 二、嘗試組織幼兒詩(shī)歌活動(dòng)1.組內(nèi)試教：每個(gè)同學(xué)輪流扮演幼兒教師，其他同學(xué)扮演幼兒，進(jìn)行幼兒詩(shī)歌 活動(dòng)的教學(xué)組織。2.全班范圍內(nèi)試教：每一小組推選一人當(dāng)幼兒園的老師，這一組的其他同學(xué)當(dāng)幼兒進(jìn)行配合，在全班范圍展示該組的教學(xué)活動(dòng)組織情況評(píng)一評(píng)：一、請(qǐng)仔細(xì)閱讀分析“幼兒詩(shī)歌活動(dòng)評(píng)分表” ，并對(duì)照評(píng)價(jià)表對(duì) 幼兒詩(shī)歌活動(dòng)設(shè)計(jì)逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并記錄。二、請(qǐng)以小組為單位互評(píng)每組同學(xué)的試教情況。三、請(qǐng)將評(píng)價(jià)的結(jié)果在 “幼兒詩(shī)歌活動(dòng)試教評(píng)分表” 中做好記錄附：幼兒園詩(shī)歌活動(dòng)試教評(píng)價(jià)表試教班級(jí)： 第 組姓名能按目標(biāo)完 成教學(xué)，教 學(xué)層次清 楚。（ 20 分）能根據(jù)教育 內(nèi)容準(zhǔn)備適 宜的教具。（ 15 分）提問(wèn)簡(jiǎn) 潔、準(zhǔn)確， 具 有啟 發(fā) 性。（20 分）能正確把握 年齡班的活 動(dòng)時(shí)間，教 學(xué)節(jié)奏適 當(dāng)。（15 分）教 態(tài)親 切 自 然、 情 緒 飽滿 ； 著