美國工業(yè)設(shè)計(jì)教育概況淺析

1、美國工業(yè)設(shè)計(jì)教育概況淺析一、美國工業(yè)設(shè)計(jì)教育概況根據(jù)美國工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)(idsa) 1998年的調(diào)查，在美國工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)注冊名單中有49所院校提供工業(yè)設(shè)計(jì)的 學(xué)士及研究生課程。典型的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)主要設(shè)置在大學(xué)的藝術(shù)系，能授予美術(shù)或理學(xué)方面的學(xué)士學(xué)位，其中大多數(shù)得到美國全國 藝術(shù)和設(shè)計(jì)院校協(xié)會(huì)(nasad)的認(rèn)證。平均每一個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì) 專業(yè)有100位本科生，其中22位女生、18位少數(shù)民族學(xué)生。這些本科生中每年大約有18位畢業(yè)。畢業(yè)生中有81%在畢 業(yè)4年后仍在從事他們所選擇的專業(yè)。典型的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) 有4位全職教師和8位兼職教師，另外還有2位教輔人員, 擔(dān)任秘書和實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)工作。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中，

2、州立為26 所，私立為23所。如果是州立的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，本州學(xué)生 的學(xué)費(fèi)平均是每年2600美元，而私立的學(xué)費(fèi)平均是每年14000美元大約一半的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)有研究生課程。在設(shè)有研究生課程的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中，平均有20名在讀研究生,其中有6位女生、3位少數(shù)民族學(xué)生和5位外國學(xué)生。在49所經(jīng)美國工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)注冊的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中, 有15所還沒有獲得美國全國藝術(shù)和設(shè)計(jì)院校協(xié)會(huì)的認(rèn)證。 美國工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)已經(jīng)決定，5年后將只承認(rèn)獲美國全國 藝術(shù)和設(shè)計(jì)院校協(xié)會(huì)認(rèn)證的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。根據(jù)1 996年的 統(tǒng)計(jì)，全美有37個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)在大學(xué)，6個(gè)設(shè)在學(xué)院, 4個(gè)在藝術(shù)院校。這一格局變化不大。根據(jù)專業(yè)在院校的

3、學(xué)科隸屬關(guān)系來劃分，有23個(gè)工業(yè) 設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)在藝術(shù)與設(shè)計(jì)課程中，其中9個(gè)設(shè)在設(shè)計(jì)學(xué)院, 2個(gè)設(shè)在建筑學(xué)院，6個(gè)設(shè)在美術(shù)學(xué)院。有8個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)專 業(yè)設(shè)在工學(xué)院。近40%的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)沒有或幾乎沒有與藝 術(shù)類學(xué)科聯(lián)系在一起。由于美國的教育體制鼓勵(lì)各專業(yè)發(fā) 展各自的教學(xué)特色，因此每一個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置 都各不相同。尤其是在工業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)課程與基礎(chǔ)教育課 程的比例上，各校的區(qū)別很大。高的達(dá)75/2 5,而低的僅 為20/80o平均值為56/44o總體來看，專業(yè)課的比例有下 降的趨勢。美國工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)授予的學(xué)位種類繁多，從美術(shù)到文 科、理科的學(xué)位均有，也有專門的工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位。本科的 學(xué)制一般為4年，

4、也有3年、年和5年制的。近年來，美 國的工業(yè)設(shè)計(jì)教育發(fā)展很快，1 998年在美國工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié) 會(huì)認(rèn)可的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)就讀的本科生為4326人，其中女生 為945人（占%）。最小的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)有本科生13人，最 大的有340人。隨著美國經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁發(fā)展，對高層次工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人 才的需求也日趨擴(kuò)大。1998年美國有2 7所院校設(shè)有工業(yè)設(shè)計(jì)研究生課程，包括各類碩士及博士學(xué)位課程。從1996 年到199 8年，在校研究生的總數(shù)從269人增加到了528人, 幾乎增加了一倍。人數(shù)最多的研究生課程有140位注冊研 究生。美國最早開設(shè)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)已有76年的歷史，而最 新的專業(yè)僅開辦了 7年。平均的歷史為37年

5、。在過去的 40-50年間，大約有2430 0學(xué)生獲得了與工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)士學(xué)位。二、美國工業(yè)設(shè)計(jì)的人才規(guī)格要求美國工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)1998年就工業(yè)設(shè)計(jì)的人才規(guī)格向全美的設(shè)計(jì)公司、企業(yè)的設(shè)計(jì)部門等工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生的主要就業(yè)單位進(jìn)行了問卷調(diào)查,以了解就業(yè)市場對工業(yè)設(shè)計(jì)教育的要求。調(diào)查的主要內(nèi)容是要求用人單位就工業(yè)設(shè)計(jì) 本科生應(yīng)具有的專業(yè)資質(zhì)和技能提出自己的見解。問卷列 舉了 26個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目，要求被調(diào)查人對這些項(xiàng)目在設(shè)計(jì)教育中的重要性作出評價(jià)。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，26個(gè)項(xiàng)目的重 要性排序如下：1、創(chuàng)造性地解決問題；2、2-d概念草圖;3、口頭及書面的表達(dá)；4、材料與生產(chǎn)工藝；5、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì);6、

6、多學(xué)科交流；7、概念模型制作；8、企業(yè)實(shí)習(xí)；9、設(shè)計(jì)理論；10、數(shù)理知識(shí)；11、平面設(shè)計(jì)；12、工程技術(shù);13、認(rèn)知與消費(fèi)心理；14、研究與信息處理；15、市場營銷實(shí)踐；16、藝術(shù)與設(shè)計(jì)史；17、藝術(shù)與人文學(xué)；18、計(jì)算機(jī)輔助工程設(shè)計(jì)；19、人體測量及作業(yè)分析；2 0、全尺寸模型制作；21、工作樣機(jī)制作；22、展示樣機(jī)制作；23、機(jī)械制圖；24、計(jì)算機(jī)生成圖像；2 5、快速原型；26、視頻/多媒體制作。上列排序中前九項(xiàng)被認(rèn)為是非常重要，最后兩項(xiàng)為非必要，其余為重要。其他推薦的項(xiàng)目有：工作態(tài)度、幽默感、多元文化意 識(shí)、環(huán)境意識(shí)、色彩理論、雕塑、寫生、時(shí)間管理、基礎(chǔ) 2-d和3-d設(shè)計(jì)、建筑與室內(nèi)

7、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、信息設(shè)計(jì)、倫理學(xué)、 人際交往、外語、表現(xiàn)技法等。三、美國工業(yè)設(shè)計(jì)教育的特點(diǎn)美國是最早實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)化的國家，其工業(yè)設(shè)計(jì) 教育也有悠久的歷史，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也形成了鮮明 的特色。美國工業(yè)設(shè)計(jì)教育的重點(diǎn)，一開始就放在產(chǎn)品設(shè) 計(jì)上，而且有越來越專業(yè)化的趨勢，例如美國藝術(shù)中心設(shè) 計(jì)學(xué)院的主導(dǎo)專業(yè)是汽車設(shè)計(jì)，克蘭布魯克設(shè)計(jì)學(xué)院的主 導(dǎo)專業(yè)是家具設(shè)計(jì)，而筆者曾訪問進(jìn)修過的北卡羅萊納州 立大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)則有重視通用設(shè)計(jì)( universald esign)的傳統(tǒng)。這種專業(yè)化的趨勢是與美國高 度商業(yè)化的社會(huì)對設(shè)計(jì)人材要求的結(jié)果。近十余年來，計(jì) 算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在美國已逐漸普及，工業(yè)設(shè)計(jì)的程

8、序與方法, 工業(yè)設(shè)計(jì)的思維方式乃至工業(yè)設(shè)計(jì)的對象都發(fā)生了巨大的 變化，對工業(yè)設(shè)計(jì)教育產(chǎn)生了很大的沖擊，為了應(yīng)付時(shí)代 的挑戰(zhàn)，工業(yè)設(shè)計(jì)的教育體制及方法都有了重大的改革。 美國工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)的設(shè)計(jì)教育委員會(huì)為此進(jìn)行了大量的 工作，每年均舉行專門的研討會(huì)，探討設(shè)計(jì)教育改革的思 路，交流各院校設(shè)計(jì)教育改革的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)筆者在美國近 一年考察訪問的經(jīng)歷，美國工業(yè)設(shè)計(jì)教育有如下的特點(diǎn)，可供中國設(shè)計(jì)教育界的同仁借鑒。1.強(qiáng)調(diào)工業(yè)設(shè)計(jì)的程序與方法早在美國工業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)化的初期，美國不少設(shè)計(jì)事務(wù) 所就制定了詳盡的工業(yè)設(shè)計(jì)的程序與方法，以保證產(chǎn)品設(shè) 計(jì)的商業(yè)成功。美國的設(shè)計(jì)教育也同樣重視培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn) 的設(shè)計(jì)程序與方法

9、。教師在設(shè)計(jì)課前制定了詳細(xì)的設(shè)計(jì)指 導(dǎo)書，對設(shè)計(jì)過程的每個(gè)階段如選題、市場調(diào)研、成本分 析、市場營銷、產(chǎn)品設(shè)計(jì)都有明確的要求，尤其重視學(xué)生 規(guī)范化的設(shè)計(jì)表達(dá)，設(shè)計(jì)表達(dá)不僅包括文字表達(dá)、視覺形 象表達(dá)，也包括口頭的設(shè)計(jì)表達(dá)。通過種這嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練， 使學(xué)生具有較高的職業(yè)素質(zhì)，并且對工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵有較 完整的理解，也有利于學(xué)生順利進(jìn)入就業(yè)市場。通過幾年 的專業(yè)學(xué)習(xí)，工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生通常可以積累一些完整的設(shè) 計(jì)案例，成為他們求職的重要資料。2 .順應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)務(wù)實(shí)人材美國工業(yè)設(shè)計(jì)的就業(yè)市場競爭激烈，企業(yè)要求工業(yè)設(shè) 計(jì)的畢業(yè)生能盡快進(jìn)入角色。為了適應(yīng)社會(huì)的要求，學(xué)校 的設(shè)計(jì)教育必須盡可能地與企業(yè)對設(shè)計(jì)師

10、的具體要求銜 接。除了在課程設(shè)置上滿足企業(yè)需要外，學(xué)校還特別注意 與企業(yè)的密切合作，不僅與企業(yè)共同開發(fā)產(chǎn)品，也鼓勵(lì)學(xué) 生到企業(yè)進(jìn)行較長期的實(shí)習(xí)，了解企業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)的具體運(yùn) 作情況。學(xué)生的設(shè)計(jì)課題通常也來自企業(yè)。學(xué)校在計(jì)算機(jī) 輔助設(shè)計(jì)的軟硬件配置方面也盡量與企業(yè)接軌。3. 注意與相關(guān)學(xué)科的合作、培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的協(xié)作精神工業(yè)設(shè)計(jì)在企業(yè)中的運(yùn)作通常需要與管理、市場、技 術(shù)等方面密切合作，一個(gè)合格的工業(yè)設(shè)計(jì)師必須具有協(xié)作 精神，善于與各方面的專家打交道。為了培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的團(tuán) 隊(duì)觀念，設(shè)計(jì)院系的一些課題是由工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生與管理 學(xué)院、工程學(xué)院的學(xué)生組織課題組，充分發(fā)揮各自的專業(yè) 知識(shí)，共同完成從消費(fèi)者調(diào)查、市場

11、分析、產(chǎn)品定位、產(chǎn) 品開發(fā)設(shè)計(jì)、工程分析、市場營銷的全過程。這樣做的結(jié) 果不僅培養(yǎng)了工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生的協(xié)作精神，使他們更加全面 理解了產(chǎn)品開發(fā)設(shè)的特點(diǎn)，確保產(chǎn)品能在商業(yè)上取得成 功。而且也使管理及工程的學(xué)生對設(shè)計(jì)有了較深入的了解, 有助于將來在企業(yè)中與設(shè)計(jì)師的合作。4. 重視計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)美國的設(shè)計(jì)院校十分重視計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，大都配備 了先進(jìn)的軟硬件的設(shè)備。在重視學(xué)生2-d草圖訓(xùn)練的基礎(chǔ) 上，各類設(shè)計(jì)基本上都在計(jì)算機(jī)上完成，教學(xué)管理也廣泛 使用計(jì)算機(jī)，如教師的教案，學(xué)生的作業(yè)均可在網(wǎng)上獲得, e-mail成了師生交流的重要手段。不少學(xué)生還釆用數(shù)字化 投影儀，以多媒體來展示自己的作品。為了使學(xué)生真正

12、掌 握計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)（ca id）,在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中要求實(shí)體建 模，并且有產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)及裝配關(guān)系。常用的軟件有for m-z.alias、pro-e> mier ostation 等，3dsmax 由于是非參數(shù)化 的表面建模，通常不用于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。部分有條件的學(xué) 校還開設(shè)了有關(guān)快速原型技術(shù)（rp）的課程。虛擬現(xiàn)實(shí)在 設(shè)計(jì)教育中也有應(yīng)用。5. 強(qiáng)調(diào)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)在美國，工業(yè)設(shè)計(jì)就是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的同義語，因此，工 業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)強(qiáng)調(diào)以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，而環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳 達(dá)設(shè)計(jì)則另有特別設(shè)置的專業(yè)。在課程安排上是以產(chǎn)品設(shè) 計(jì)為中心，同時(shí)也要求學(xué)生掌握機(jī)械、人機(jī)、材料等工程 方面的知識(shí)。這樣的明確專業(yè)方向

13、設(shè)置是與美國工業(yè)設(shè)計(jì) 成熟的職業(yè)化密切相關(guān)的。在美國有許多專業(yè)從事產(chǎn)品設(shè) 計(jì)的公司，而許多大企業(yè)也設(shè)有專業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)部門，從 事專業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的學(xué)生有廣泛的就業(yè)市場。6.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的 實(shí)際動(dòng)手能力到美國設(shè)計(jì)院校訪問的人通常都會(huì)對學(xué)生的動(dòng)手能力感受頗深。這種動(dòng)手能力包括模型制作能力和計(jì)算機(jī)輔助 設(shè)計(jì)的能力。這一方面是因?yàn)閷W(xué)校具有良好的設(shè)施條件, 如裝備完善的模型車間、齊全的模型材料等，另一方面也 與學(xué)?？桃馀囵B(yǎng)有關(guān)。例如中國學(xué)生的建筑模型通常是外 觀模型，而美國學(xué)生的模型則有詳細(xì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過模 型制作，可以使學(xué)生對材料特性、工藝結(jié)構(gòu)等有更加深入 的了解。7.重視資料及信息的收集整理美國設(shè)計(jì)院校通常都有設(shè)置完善的設(shè)計(jì)圖書館，收藏 了世界各國有關(guān)設(shè)計(jì)的圖書雜志和各種多媒