對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典?？圃~條特點(diǎn)的思考-精品教育文檔

1、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典?？圃~條特點(diǎn)的思考英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中的?？圃~條對(duì)于整部詞典的質(zhì)量有很大的影響。本文通過(guò)分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典與?？圃~典、 普通英漢雙語(yǔ)詞典中的專科詞條的不同點(diǎn)，闡明英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典?？圃~條的特點(diǎn)，并以“牛津進(jìn)階英語(yǔ)詞典”為例， 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中專科詞條的特點(diǎn)進(jìn)行了闡釋。英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典是專為母語(yǔ)是非英語(yǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的， 所收詞目除了通用詞匯， 也收錄一定數(shù)量的已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ畹膶？圃~語(yǔ)。 對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的?？圃~條， 編修者不僅要考慮專科知識(shí)的內(nèi)在特點(diǎn)， 還要遵循學(xué)習(xí)詞典的編纂要求： 即釋文如何寫，與專科詞典的詞條是否一樣， 與普通英漢雙語(yǔ)詞典又有什么不同，等等。著名的牛津高階英語(yǔ)詞典收錄涵

2、蓋天文地理、工程商貿(mào)、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域的專科詞語(yǔ)約 5000 個(gè)，占總收錄詞目的十分之一。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中的?？圃~條對(duì)于整部詞典的質(zhì)量有很大的影響。一、與?？圃~典的詞條是否一樣？專科詞典與英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典屬于不同的詞典類型， 英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典描寫的是語(yǔ)言， 而?？圃~典描寫的是知識(shí)。 描寫現(xiàn)代常用詞的英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典也收一定數(shù)量的?？圃~匯， 這些?？圃~條的釋義內(nèi)容與專科詞典提供的知識(shí)沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，但由于讀者對(duì)象不同，決定了釋義所含知識(shí)量深度的不同：英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典面對(duì)最廣泛的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，專科詞條展示的含義淺顯、寬泛；而專科詞典面向該領(lǐng)域的專家學(xué)者，釋義以專業(yè)性為特點(diǎn)， 力求科學(xué)、完備。英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典是供語(yǔ)言學(xué)習(xí)用

3、的，除了提供釋義， 大部分?？圃~條還提供詳細(xì)的句法信息、搭配信息，以展示詞的正確用法，?？圃~典只提供釋義，也有例子，但沒(méi)有這些特點(diǎn)。例如， prawn（對(duì)蝦；大蝦；明蝦）這個(gè)詞在牛津初階英漢雙解詞典（第三版）的定義是：a small sea animal thatispink after it has been cooked。這條英語(yǔ)釋義面對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者，用詞簡(jiǎn)單，只講prawn 是一種“小的海洋動(dòng)物”，要想具體了解這種節(jié)肢動(dòng)物是什么，得查考相關(guān)的?？圃~典。又如abbreviation這個(gè)詞，在現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)詞典定義如下：abbreviation縮寫，縮寫詞日常使用的這個(gè)名稱在語(yǔ)言學(xué)中成為構(gòu)詞研究的

4、一個(gè)術(shù)語(yǔ)。詞的縮寫有幾種不同方法：首字母縮寫詞（ initialism， alphabetism ）可讀出每個(gè)構(gòu)詞成分首字母的單獨(dú)發(fā)音，例如TV“電視”， COD“貨到付款”；縮略詞（acronyms）能按單一的詞讀出， 如 NATO“北大西洋公約組織”，laser “萊塞，激光”；截短詞（clipped forms， clippings）是將較長(zhǎng)的詞截去一部分，通常截去結(jié)尾部分，如advertisement “廣告”截短為ad，有的截去起首部分，如pla ne“飛機(jī)”，也有同時(shí)截去首尾兩部分的，如flu “流行性感冒”；截搭詞（ blends ）是兩個(gè)詞各取一部分組合在一起，如sitcom

5、“情景喜劇”， motel “汽車旅館”。這個(gè)定義細(xì)說(shuō)了縮寫詞的幾個(gè)分類，舉的例子用來(lái)說(shuō)明詞目詞的含義。 abbreviation在牛津中階英漢雙解詞典（第四版）的釋義是： a short form of a word or phrase，并配有例句說(shuō)明這個(gè)詞的句法特點(diǎn)：In dictionarysth is theabbreviation forsomething . 牛津高階英漢雙解詞典（第四版增補(bǔ)本）則給出了兩個(gè)例句：Sep is anabbreviation forSeptember. GBis the abbreviationof/for Great Britain . 由此可見(jiàn)，由

6、于目標(biāo)讀者不同，?？圃~典力求“專”， 而學(xué)習(xí)詞典意在“學(xué)”， 為廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言學(xué)習(xí)服務(wù)。二、與普通英漢雙語(yǔ)詞典有什么不同？普通英漢雙語(yǔ)詞典是對(duì)英語(yǔ)詞目用漢語(yǔ)作翻譯解釋的詞典，這種詞典主要供人們理解源語(yǔ)詞義， 或進(jìn)行英漢翻譯工作時(shí)確定漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)詞時(shí)作參考用。 這類詞典的?？圃~條， 所占整部詞典篇幅的比例要高于英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典。 例如， digit 條，英漢大詞典（第二版）共提供了四個(gè)義項(xiàng)：1. （ 0 到 9 中的任何一個(gè)）數(shù)字，數(shù)位，位2. 手指；足趾3. 一指寬的長(zhǎng)度單位4. 食分牛津高階英漢雙解詞典（第八版）給出兩個(gè)義項(xiàng)：1.any of the numbers from 0 to 9（從

7、 0 到 9 的任何一個(gè)）數(shù)字，數(shù)位2.a finger， thumb or toe手指；拇指；足趾與牛津高階相比，前者對(duì)digit這個(gè)?？圃~目還提供了另外兩個(gè)義項(xiàng)，第四個(gè)是天文學(xué)術(shù)語(yǔ)，更偏僻一些。這提高了查得率，便于讀者在閱讀或翻譯英語(yǔ)原文時(shí)查考。而對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，所接觸的語(yǔ)言材料不會(huì)太專，所以過(guò)偏的?？埔饬x不會(huì)選取。再看例句的設(shè)置。 與?？圃~典不同， 普通英漢雙語(yǔ)詞典和英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典一樣，也提供例句，但是因讀者對(duì)象不同，例句的功能不同。英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典?？圃~條的例句主要展示的是詞的句法、搭配關(guān)系，例如牛津高階 第一個(gè)義項(xiàng)有兩個(gè)例句：The number57306 contains five

8、digits（數(shù)字 57306 是個(gè)五位數(shù)）。 afour-digit number（四位數(shù)）；普通英漢雙語(yǔ)詞典?？圃~條的例句，主要是為翻譯工作者提供一個(gè)供理解源語(yǔ)的語(yǔ)境，例如英漢大詞典第二個(gè)義項(xiàng)的例句是： put a dressingon the mangleddigit（給血肉模糊的手指或足趾敷料）。三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中的?？圃~條通過(guò)以上與?？圃~典以及普通英漢雙語(yǔ)詞典中的?？圃~條的比較，可以看到，英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中的專科詞條是“?！焙汀皩W(xué)”的統(tǒng)一體，具體來(lái)說(shuō)，有如下特點(diǎn)：首先是“學(xué)習(xí)性”， 這表現(xiàn)為釋義用詞簡(jiǎn)單、用例證顯示用法、不收過(guò)偏的含義這三個(gè)方面。英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典所收錄的?？圃~匯來(lái)源于?？浦R(shí)

9、， 其釋義與?？圃~典詞條的釋義有聯(lián)系， 也有區(qū)別。首先它是?？圃~條， 但同時(shí)也必須服務(wù)于大的對(duì)象“學(xué)習(xí)詞典”。如上文所舉的 prawn 和 abbreviation 這兩個(gè)例子， “牛津進(jìn)階英語(yǔ)詞典”用詞簡(jiǎn)單， 行文淺白，重在解釋最基礎(chǔ)的含義，而現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)詞典用詞專業(yè)性強(qiáng)，能為讀者提供準(zhǔn)確、翔實(shí)的專業(yè)內(nèi)容，重在強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)。為了突出“學(xué)習(xí)性”的特點(diǎn)，便于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者看懂釋義， 學(xué)習(xí)詞典中的專科詞條使用釋義詞匯解釋詞的含義，如牛津 3000 釋義詞匯（ The Oxford 3000TM ），用簡(jiǎn)單常用的詞匯解釋詞目詞， 讓學(xué)習(xí)者可以輕松查閱。 但需要指出的是， 釋義詞匯給學(xué)習(xí)者查閱詞典帶來(lái)便利的

10、同時(shí)， 在另一方面卻對(duì)釋義的準(zhǔn)確性有一定損害。 例如下面兩條對(duì) lobster （龍蝦）的釋義：a largesea animal with a hard shellandeight legs. Its shell is black but it turns red when it iscooked.牛津初階英語(yǔ)詞典（新版）a sea creaturewitha hard shell ， a long body dividedinto sections， eight legs and two large claws. Its shellis black but turns bright red

11、 when it is boiled.牛津高漢雙解詞典（第八版）以上釋文中， 前者采用 2000 核心詞釋義， 后者采用 3000 核心詞釋義。屬加種差是?？圃~典經(jīng)常采用的一種定義方式，lobster（龍蝦）的上義詞是shellfish（水生有殼動(dòng)物），而shellfish不是釋義詞匯， sea animal或 sea creature是釋義詞匯，卻不是 lobster的上義詞， 學(xué)習(xí)詞典的釋義詞匯導(dǎo)致釋文不像?？圃~典所呈現(xiàn)的內(nèi)容那樣準(zhǔn)確。釋義詞匯越少， 準(zhǔn)確性程度越低。所以，不能靠學(xué)習(xí)詞典中的釋義來(lái)準(zhǔn)確理解專科詞的含義，這需要英漢雙解版詞典中的漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)詞譯文來(lái)補(bǔ)足。英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中的大部分?？?/p>

12、詞條都配有典型例證，顯示詞的用法。以上文提到的abbreviation的以下例證為例： GBisthe abbreviation of/forGreat Britain（GB是GreatBritain的縮寫）。這個(gè)句子說(shuō)明了abbreviation與介詞 of 和for 的共現(xiàn)關(guān)系，學(xué)習(xí)者依據(jù)這種典型搭配形式可以表達(dá) USA is the abbreviation of/for the United States of America等話語(yǔ)。普通英漢雙語(yǔ)詞典的專科詞條也設(shè)例句， 但這類詞典的例句中的用詞一般較難， 不屬于積極詞匯， 不是服務(wù)于學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言產(chǎn)出的。 另外， “學(xué)習(xí)性”還表現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典只收錄與學(xué)習(xí)者生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的?？圃~或?qū)？屏x項(xiàng)上。 這在上文中已有說(shuō)明，不再贅述。其次是知識(shí)的完整性。 強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)性”， 用簡(jiǎn)單的釋義詞匯解釋詞的含義， 并不意味著英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典內(nèi)的?？圃~條不具備知識(shí)的完整性，它須為目標(biāo)讀者提供完整無(wú)缺漏的信息。?？圃~條作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的組成部分， 越來(lái)越受到詞典編修者的重視。通過(guò)以上分析，我們看到，它有自己鮮明的特點(diǎn)，既有