第二單元我們周圍的空氣(復習學案)

1、第二單元 我們周圍的空氣-復習學案復習目標1.了解空氣的主要成分并記住氧氣、氮氣所占空氣的體積分數(shù)。2.記住氧氣、氮氣的主要物理性質(zhì)和用途，了解稀有氣體的主要用途。3.記住混合物、純凈物的概念并會區(qū)分混合物與純凈物。4. 理解分解反應，了解催化劑和催化作用。5. 掌握氧氣的實驗室制法，了解氧氣的工業(yè)制法。知識梳理：【知識點一】空氣1.空氣成分的測定。測定空氣中氧氣含量實驗原理及注意事項： 2.空氣的成分及組成空氣成分氮氣 稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)體積分數(shù) 21  0.03特點相對固定成分可變成分3.將純凈物、混合物各舉兩例。4.空氣是一種

2、寶貴的自然資源（1）氧氣的用途： （2）氮氣的性質(zhì)和用途： （3）稀有氣體的性質(zhì)和用途： （4）空氣的主要污染物： （5）舉例說明如何有效防止空氣污染： 【鞏固練習一】1、空氣中含量最多的氣體是 ( )A.二氧化碳 B.水蒸氣 C.氮氣 D.氧氣2、2008年北京奧運會若用大型遙控飛艇作廣告。為了安全，艇內(nèi)充入的氣體最好是 ( )A.氫氣 B.氧氣 C.氦氣 D.二氧化碳3、要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是 ( )A.木灰 B.硫磺 C.鐵絲 D.紅磷4、下列的水屬于純凈物的是 ( )A.礦泉水 B.自來水 C.硬水 D.浮有冰

3、的水5、某市的空氣質(zhì)量周報，是環(huán)保部門對某地區(qū)空氣污染程度所作的監(jiān)測報告，主要有總懸浮顆粒物、二氧化硫、氮的氧化物三項量化指標。下列情況中，能直接引起兩項指標變差的是 （ ）A隨意扔棄難以分解的塑料垃圾 B用煤炭做燃料放出大量煙氣C工業(yè)廢水直接排人河中 D農(nóng)業(yè)上濫用化肥和農(nóng)藥【知識點二】氧氣的性質(zhì)1.氧氣的物理性質(zhì)2.氧氣的化學性質(zhì)物質(zhì)空氣中在空氣中點燃在氧氣中點燃文字表達式帶火星的木條  復燃  木炭C不燃燒    硫S不燃燒      鋁Al不燃燒不燃

4、燒  鐵Fe不燃燒不燃燒    3、化合反應 ；4、氧化物 ；5、氧化反應 ?！眷柟叹毩暥?、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成黑色固體物質(zhì)的是 ( )A.鐵絲 B.木炭 C.白磷 D.硫粉2、下列關于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是 ( )A.氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 B.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射3、下列物質(zhì)屬于氧化物的是( )A.O2 B.CO C.KCl03 D.CH3COOH4、下列關于氧氣的說法正確的是 ( )A.氧氣能支持燃燒，可作燃料B.氧氣能跟所有物質(zhì)

5、發(fā)生氧化反應C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃5、在一密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物 質(zhì)XYZ Q反應前質(zhì)量/g 2 2 84 5反應后質(zhì)量/g待測 24 0 14試判斷該密閉容器中發(fā)生的反應屬于（ ）A化合反應 B置換反應 C分解反應 D復分解反應【知識點三】氧氣的制取1.工業(yè)制法：2.實驗室制法（1）原理：_。（2）過氧化氫制取氧氣所用到的儀器名稱：高錳酸鉀（或氯酸鉀）制取氧氣所用到的儀器名稱：  （3）步驟：（4）收集方法：（5）驗滿方法：（6）催化劑：(7

6、)分解反應：【鞏固練習三】1、利用下列原理制取氧氣，具有反應快操作簡便能耗少無污染的是 ( )MnO2A.2KClO3 2 KCl + 3O2 B.2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2C.2H2O2 MnO2 2H2O + O2 D.2HgO 2Hg + O22、下列裝置中，若不添加其他儀器，也不改變裝置結構，就不能檢查出裝置是否漏氣的是 ( ) A. B. C. D.3、根據(jù)下表中列出的幾種常見的氣體和空氣的性質(zhì)，可知其中既能用排水法又能用向下排空氣法收集的是 （ ） 項目 空氣A（甲烷)B(二氧化硫)C (氨氣)D (氯化氫) 0、101kPa時的密度（g/L）1.290.7

7、22.860.771.6320、101kPa時1體積水中溶解氣體的體積/0.033406805004對加熱分解過氧化氫溶液的實驗，小明假設：“成功率不高的原因是加熱初期有大量水蒸汽產(chǎn)生”，他設計了下列實驗方案，其中不能對此假設提供較好實證的是（）A使用生石灰干燥生成的氣體 B使用濃硫酸干燥生成的氣體C延長加熱時間，讓水蒸汽先逸出后再檢驗生成的氣體 D分別使用不同催化劑進行過氧化氫溶液的分解實驗、5實驗室制取氣體選擇收集方法時，對氣體的下列性質(zhì)不必考慮的是（ ）A顏色 B密度 C溶解性 D是否與水反應6、實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。（1）寫出

8、用上述兩種方法分別制取氧氣的化學方程式： ， （2）用圖中方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法是（ ）A把點燃的木條伸入瓶內(nèi) B把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)C把帶火星的木條放在瓶口（3）如果錐型瓶中的反應劇烈，應該采取的安全措施是 （填編號）減慢液體滴加的速度 換用體積較小的錐型瓶 加熱錐型瓶歸納小結：【知識與考點】空氣中氧氣含量的測定，化學基本反應類型，混合物、純凈物的分類，氧氣的實驗室制法，以及空氣的污染與防治都是中考命題的熱點之一。拓展提升 1.有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種，A是無色無氣味的氣體；B在A

9、中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁；D是一種無色無味的氣體，將燒紅的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質(zhì)，則：A是 B是 C是 D是_2. 通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：A電解水B分離空氣 C加熱高錳酸 D分解過氧化氫 E (1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；(2)若用加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 _ ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 _ _；3、市場上有一些充氣包裝的食品，裝食品的塑料袋內(nèi)充滿了氣體，看上去好象一個小“枕頭”。袋內(nèi)充的是什

10、么氣體呢？ （1）小紅同學有兩種猜想：A、氧氣B、二氧化碳。請判斷哪種猜想更合理并說明理由。（2）小強同學也有兩種猜想：A、二氧化碳；B、氮氣。請設計一個實驗，來判斷猜想A是否正確。小測一、選擇題：1下列物質(zhì)一定屬于純凈物的是 （ ）A凈化后的空氣 B部分結冰的蒸餾水 C加工門窗的鋁合金 D經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水2空氣是一種重要的自然資源?？諝庵泻孔疃嗟脑厥牵?）A氧元素 B氫元素 C碳元素 D氮元素3下列關于空氣的敘述，錯誤的是（ ）A空氣中最多的氣體是氮氣 B空氣是由多種單質(zhì)和多種化合物組成的混合物C空氣中二氧化碳的含量是始終不變的 D空氣是一種重要的化工原料4下列說法中正確的是

11、（ ）A細鐵絲在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體 B催化劑的作用是加快物質(zhì)的化學反應速率C不溶于水的氣體只能用排水法收集D混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火可能會發(fā)生爆炸5日常生活中的下列變化，與其他三種變化有著本質(zhì)區(qū)別的是（ ）A衣服晾干 B食物霉變 C電燈發(fā)光 D輪胎爆裂6下列俗語或成語所涉及的內(nèi)容與化學變化或化學性質(zhì)無關的是（）A鐵杵成針 B蠟炬成灰 C烈火真金 D?？菔癄€二、填空題：7科學實驗證明香煙所產(chǎn)生的煙霧中至少有300多種化合物對人體有不同程度的危害為了檢驗香煙煙霧中是否含有CO2和CO，在對煙霧進行適當處理后（以排除其它成分的干擾），依次通過足量的下列物質(zhì)：澄清石灰水；濃硫酸；

12、灼熱的黑色氧化銅粉未；澄清石灰水。發(fā)現(xiàn)變渾濁。中變渾濁的現(xiàn)象說明了什么？；煙霧中是否存在CO？你做出判斷的依據(jù)的實驗現(xiàn)象是什么？8如圖所示，在一個具有刻度和可以左右滑動的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管內(nèi)密封有空氣，右端的管口跟空氣連通將玻璃容器固定在盛有80熱水（恒溫）的燒杯上，進行實驗試回答：（1）實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是_ _；（2）由此實驗可以得出的結論是_。三、實驗題：9某同學在做完用雙氧水和二氧化錳制氧氣實驗后，展開了下列思考與探究：（1）催化劑MnO2的用量對反應速率有沒有影響呢？他做了這樣一組實驗：每次均用30mL10%的H202溶液，采用不同量MnO2粉末做催化

13、劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結果如下：（其他實驗條件均相同）實驗次序12345678910MnO2粉末用量（克）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0所用時間（秒分析表中數(shù)據(jù)回答：MnO2的用量對反應速率有沒有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？答： 。（2）H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率有沒有影響呢？他又做了一組實驗：每次均取5mL30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液進行實驗。記錄數(shù)據(jù)如下：（實驗均在20室溫下進行，其他實驗條件也均相同）實驗次序12345678H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)1%3%5%10%15%20%25%3