高考物理答題規(guī)范表達(dá)(經(jīng)典)有實(shí)例

1、規(guī)范答題規(guī)范答題 高分秘籍高分秘籍高考物理答題規(guī)范表達(dá)高考物理答題規(guī)范表達(dá) 高考對(duì)物理計(jì)算題的解答有明確的要求：高考對(duì)物理計(jì)算題的解答有明確的要求：“解答應(yīng)寫(xiě)出必要的解答應(yīng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明文字說(shuō)明、方程式方程式和重和重要的要的演算步驟演算步驟，只寫(xiě)出最后答案的不能得分，只寫(xiě)出最后答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫(xiě)出有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫(xiě)出數(shù)值數(shù)值和單位和單位。”考生在高考答題中反映出來(lái)的問(wèn)題考生在高考答題中反映出來(lái)的問(wèn)題感悟：盡量用題目中的符號(hào)，大小寫(xiě)要書(shū)寫(xiě)清晰，答案必須全對(duì)才能拿滿(mǎn)分考生在高考答題中反映出來(lái)的問(wèn)題考生在高考答題中反映出來(lái)的問(wèn)題考生在高考答題中反映出來(lái)

2、的問(wèn)題考生在高考答題中反映出來(lái)的問(wèn)題考生在高考答題中反映出來(lái)的問(wèn)題考生在高考答題中反映出來(lái)的問(wèn)題 約約30%-40%30%-40%的學(xué)生因符號(hào)弄錯(cuò)導(dǎo)致失分嚴(yán)重的學(xué)生因符號(hào)弄錯(cuò)導(dǎo)致失分嚴(yán)重（盡量用題目中的符號(hào)，答案必須全對(duì)才能拿滿(mǎn)）（盡量用題目中的符號(hào)，答案必須全對(duì)才能拿滿(mǎn)）M M寫(xiě)成寫(xiě)成m m，l 寫(xiě)成寫(xiě)成L L，最后結(jié)果與答案不符的，結(jié)果分扣完。，最后結(jié)果與答案不符的，結(jié)果分扣完。學(xué)生答題案例學(xué)生答題案例-廣東廣東20122012年高考試題評(píng)析年高考試題評(píng)析問(wèn)題診斷：?jiǎn)栴}診斷：l 寫(xiě)成寫(xiě)成d d學(xué)生答題案例學(xué)生答題案例-廣東廣東20122012年高考試題評(píng)析年高考試題評(píng)析問(wèn)題診斷：?jiǎn)栴}診斷：

3、書(shū)寫(xiě)不要寫(xiě)連等式書(shū)寫(xiě)不要寫(xiě)連等式M寫(xiě)成寫(xiě)成m ，l 寫(xiě)成寫(xiě)成d d學(xué)生答題案例學(xué)生答題案例-廣東廣東20122012年高考試題評(píng)析年高考試題評(píng)析問(wèn)題診斷：?jiǎn)栴}診斷：l l 寫(xiě)成寫(xiě)成L.L.學(xué)生答題案例學(xué)生答題案例-廣東廣東20122012年高考試題評(píng)析年高考試題評(píng)析學(xué)生答題案例學(xué)生答題案例-廣東廣東20122012年高考試題評(píng)析年高考試題評(píng)析問(wèn)題診斷：?jiǎn)栴}診斷：l 寫(xiě)成寫(xiě)成L L，最后結(jié)果與答案不符的，結(jié)果分扣完。，最后結(jié)果與答案不符的，結(jié)果分扣完。學(xué)生答題案例學(xué)生答題案例-廣東廣東20122012年高考試題評(píng)析年高考試題評(píng)析問(wèn)題診斷：?jiǎn)栴}診斷：學(xué)生答題案例學(xué)生答題案例-廣東廣東2012201

4、2年高考試題評(píng)析年高考試題評(píng)析問(wèn)題診斷：?jiǎn)栴}診斷：電壓弄錯(cuò)電壓弄錯(cuò)學(xué)生答題案例學(xué)生答題案例-廣東廣東20122012年高考試題評(píng)析年高考試題評(píng)析問(wèn)題診斷：?jiǎn)栴}診斷：學(xué)生答題案例學(xué)生答題案例-廣東廣東20122012年高考試題評(píng)析年高考試題評(píng)析學(xué)生答題案例學(xué)生答題案例-廣東廣東20122012年高考試題評(píng)析年高考試題評(píng)析沒(méi)用題中沒(méi)用題中符號(hào)表示符號(hào)表示學(xué)生答題案例學(xué)生答題案例-廣東廣東20122012年高考試題評(píng)析年高考試題評(píng)析沒(méi)用一沒(méi)用一級(jí)公式級(jí)公式學(xué)生答題案例學(xué)生答題案例-廣東廣東20122012年高考試題評(píng)析年高考試題評(píng)析 考生在高考答題中反映出來(lái)的問(wèn)題考生在高考答題中反映出來(lái)的問(wèn)題思路清

5、楚，公式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。所有表述中缺摩擦因數(shù)。思路清楚，公式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。所有表述中缺摩擦因數(shù)。問(wèn)題診斷：?jiǎn)栴}診斷： 公式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。所有表述中缺位移。公式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。所有表述中缺位移。問(wèn)題診斷：?jiǎn)栴}診斷： 考生在高考答題中反映出來(lái)的問(wèn)題考生在高考答題中反映出來(lái)的問(wèn)題二、考生在高考答題中反映出來(lái)的問(wèn)題 缺少圖示和必要的文字說(shuō)明，卷面上通篇都缺少圖示和必要的文字說(shuō)明，卷面上通篇都是公式和數(shù)字的羅列和堆砌。是公式和數(shù)字的羅列和堆砌。 符號(hào)使用混亂。不用題目給的字母，自己另符號(hào)使用混亂。不用題目給的字母，自己另用其他字母；同一物理量用不同的符號(hào)表示；不同用其他字母；同一物理量用不同的符號(hào)表示；不同的物理量用同一符

6、號(hào)表示。的物理量用同一符號(hào)表示。二、考生在高考答題中反映出來(lái)的問(wèn)題 只寫(xiě)變形公式，不寫(xiě)原始公式；不善于先化只寫(xiě)變形公式，不寫(xiě)原始公式；不善于先化簡(jiǎn)方程而急于帶入數(shù)據(jù)，步步計(jì)算，使解題過(guò)程繁簡(jiǎn)方程而急于帶入數(shù)據(jù)，步步計(jì)算，使解題過(guò)程繁瑣，易錯(cuò)?，崳族e(cuò)。 代入數(shù)據(jù)時(shí)不統(tǒng)一單位；算出結(jié)果不標(biāo)明單代入數(shù)據(jù)時(shí)不統(tǒng)一單位；算出結(jié)果不標(biāo)明單位；不按題目要求的單位或有效數(shù)字解答等。位；不按題目要求的單位或有效數(shù)字解答等。 字母運(yùn)算時(shí)，一些常量（重力加速度字母運(yùn)算時(shí)，一些常量（重力加速度g g，電子，電子電量電量e e等）用數(shù)字（等）用數(shù)字（10m/s10m/s2 2 ， 1.61.610101919 ）替換

7、）替換等。等。 不對(duì)運(yùn)算結(jié)果做必要的說(shuō)明，如不指明功的不對(duì)運(yùn)算結(jié)果做必要的說(shuō)明，如不指明功的正負(fù)，不說(shuō)明矢量的方向等。正負(fù)，不說(shuō)明矢量的方向等。 文字說(shuō)明不用物理術(shù)語(yǔ)，用字母或符號(hào)來(lái)代文字說(shuō)明不用物理術(shù)語(yǔ)，用字母或符號(hào)來(lái)代替。替。二、考生在高考答題中反映出來(lái)的問(wèn)題三、如何規(guī)范解題 物理規(guī)范化解題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：物理規(guī)范化解題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面： (1) (1)思想、方法的規(guī)范化思想、方法的規(guī)范化(2)(2)解題過(guò)程的規(guī)范化解題過(guò)程的規(guī)范化 (3)(3)物理語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)規(guī)范化物理語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)規(guī)范化 1 1、必要的作圖與作圖規(guī)范、必要的作圖與作圖規(guī)范要根據(jù)題意作出描述要根據(jù)題意作出描述物理情景或過(guò)

8、程物理情景或過(guò)程的示意的示意圖、圖象，它是表達(dá)解題思路的有效方式，是我圖、圖象，它是表達(dá)解題思路的有效方式，是我們分析和解決物理問(wèn)題的有力工具。們分析和解決物理問(wèn)題的有力工具。示意圖示意圖( (如受力分析圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖、狀如受力分析圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖、狀態(tài)圖、等效電路圖等態(tài)圖、等效電路圖等) )要能大致反映有關(guān)量的關(guān)系，要能大致反映有關(guān)量的關(guān)系，并且要注意完整，要使圖文對(duì)應(yīng)！與并且要注意完整，要使圖文對(duì)應(yīng)！與解題中所列解題中所列方程有關(guān)的示意圖，要畫(huà)在卷面上方程有關(guān)的示意圖，要畫(huà)在卷面上，若只是分析，若只是分析題意的用圖，與所列方程無(wú)直接關(guān)系，就不要畫(huà)題意的用圖，與所列方程無(wú)直接關(guān)系，就不

9、要畫(huà)在卷面上。在卷面上。2 2、規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母、符號(hào)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母、符號(hào)字母符號(hào)要寫(xiě)清楚、規(guī)范，忌字跡潦草閱卷字母符號(hào)要寫(xiě)清楚、規(guī)范，忌字跡潦草閱卷時(shí)因?yàn)闀r(shí)因?yàn)椤皏 v、r r、”不分，大小寫(xiě)不分，大小寫(xiě)“M M、m m”或或“L L、l l、”不分，不分，“G G”的草體像的草體像“a a”，希臘，希臘字母字母“、”筆順或形狀不對(duì)而被筆順或形狀不對(duì)而被扣分已屢見(jiàn)不鮮扣分已屢見(jiàn)不鮮。尊重題目所給的符號(hào)，題目給了符號(hào)的一定不尊重題目所給的符號(hào)，題目給了符號(hào)的一定不要再另立符號(hào)如題目給出半徑是要再另立符號(hào)如題目給出半徑是 r r， 你若你若寫(xiě)成寫(xiě)成 R R 就算錯(cuò)就算錯(cuò)。 一個(gè)字母在一個(gè)題目中只能用

10、來(lái)表示一個(gè)物理一個(gè)字母在一個(gè)題目中只能用來(lái)表示一個(gè)物理量，忌一字母多用；一個(gè)物理量在同一題中不量，忌一字母多用；一個(gè)物理量在同一題中不能有多個(gè)符號(hào)，以免混淆能有多個(gè)符號(hào)，以免混淆。 尊重習(xí)慣用法如拉力用尊重習(xí)慣用法如拉力用 F F，摩擦力用，摩擦力用 f f 表表示，閱卷人一看便明白，如果用反了就會(huì)帶來(lái)示，閱卷人一看便明白，如果用反了就會(huì)帶來(lái)誤解誤解 角標(biāo)要講究角標(biāo)的位置應(yīng)當(dāng)在右下角，比字角標(biāo)要講究角標(biāo)的位置應(yīng)當(dāng)在右下角，比字母本身小角標(biāo)的選用亦應(yīng)講究，母本身小角標(biāo)的選用亦應(yīng)講究， 如通過(guò)如通過(guò) A A 點(diǎn)的速度用點(diǎn)的速度用 v vA A 就比用就比用 v v1 1 好；通過(guò)某相同點(diǎn)的好；通過(guò)

11、某相同點(diǎn)的速度，按時(shí)間順序第一次用速度，按時(shí)間順序第一次用 v v1 1、第二次用、第二次用 v v2 2 就很清楚，如果倒置，必然帶來(lái)誤解就很清楚，如果倒置，必然帶來(lái)誤解3 3、必要的文字說(shuō)明、必要的文字說(shuō)明 必要的文字說(shuō)明目的是必要的文字說(shuō)明目的是: :說(shuō)明物理過(guò)程和答題說(shuō)明物理過(guò)程和答題依據(jù)依據(jù)，有的同學(xué)不明確應(yīng)該說(shuō)什么，往往將物理，有的同學(xué)不明確應(yīng)該說(shuō)什么，往往將物理解答過(guò)程變成了數(shù)學(xué)解答過(guò)程答題時(shí)應(yīng)該說(shuō)些解答過(guò)程變成了數(shù)學(xué)解答過(guò)程答題時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么呢？我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面給予考慮：什么呢？我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面給予考慮： 說(shuō)明研究對(duì)象說(shuō)明研究對(duì)象( (個(gè)體或系統(tǒng)，尤其是要用個(gè)體或系

12、統(tǒng)，尤其是要用整體法和隔離法相結(jié)合求解的題目，整體法和隔離法相結(jié)合求解的題目，多物體的有多物體的有關(guān)動(dòng)量能量的題目關(guān)動(dòng)量能量的題目一定要注意研究對(duì)象的轉(zhuǎn)移和一定要注意研究對(duì)象的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化問(wèn)題轉(zhuǎn)化問(wèn)題) )如對(duì)研究對(duì)象的說(shuō)明，可采用如對(duì)研究對(duì)象的說(shuō)明，可采用“對(duì)物對(duì)物體體A A”、“對(duì)對(duì)A A、B B組成的系統(tǒng)組成的系統(tǒng)”等簡(jiǎn)潔的形式。等簡(jiǎn)潔的形式。 對(duì)研究過(guò)程或狀態(tài)的說(shuō)明對(duì)研究過(guò)程或狀態(tài)的說(shuō)明，如，如“物體從物體從A A到到B B的過(guò)的過(guò)程中只有重力做功機(jī)械能守恒程中只有重力做功機(jī)械能守恒”、如如“運(yùn)動(dòng)到運(yùn)動(dòng)到B B點(diǎn)點(diǎn)時(shí)物體的速度為零時(shí)物體的速度為零”等簡(jiǎn)單明了的說(shuō)法。等簡(jiǎn)單明了的說(shuō)法。 說(shuō)

13、明所設(shè)字母的物理意義說(shuō)明所設(shè)字母的物理意義如如“設(shè)物體經(jīng)設(shè)物體經(jīng)P P點(diǎn)時(shí)點(diǎn)時(shí)的速度為的速度為V VP P”、“各量如圖中所示各量如圖中所示”( (在原理圖上在原理圖上標(biāo)出各量標(biāo)出各量) ) 說(shuō)明規(guī)定的正方向、零勢(shì)點(diǎn)說(shuō)明規(guī)定的正方向、零勢(shì)點(diǎn)( (面面) ) 如如“以初速以初速方向?yàn)檎较蚍较驗(yàn)檎较颉?、必要的文字說(shuō)明 說(shuō)明題目中的隱含條件、臨界條件說(shuō)明題目中的隱含條件、臨界條件如如“兩物體兩物體相距最遠(yuǎn)時(shí)速度相等相距最遠(yuǎn)時(shí)速度相等” “木塊恰好不從木板掉下，木塊恰好不從木板掉下，兩者速度相等兩者速度相等”“”“小球剛好過(guò)最高點(diǎn)小球剛好過(guò)最高點(diǎn)” 說(shuō)明所列方程的依據(jù)、名稱(chēng)及對(duì)應(yīng)的物理過(guò)程或說(shuō)明

14、所列方程的依據(jù)、名稱(chēng)及對(duì)應(yīng)的物理過(guò)程或物理狀態(tài)物理狀態(tài)如如“根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律” “” “由動(dòng)能定由動(dòng)能定理理”等說(shuō)法等說(shuō)法 說(shuō)明所求結(jié)果的物理意義說(shuō)明所求結(jié)果的物理意義( (有時(shí)需要討論分有時(shí)需要討論分析析) )如如“W WF F為負(fù)值，所以為負(fù)值，所以F F對(duì)物體做負(fù)功對(duì)物體做負(fù)功”等。等。 3、必要的文字說(shuō)明 對(duì)解題過(guò)程中必要的關(guān)聯(lián)詞的說(shuō)明對(duì)解題過(guò)程中必要的關(guān)聯(lián)詞的說(shuō)明，如，如“解解三式得：三式得：”、“將將代入代入”等。等。 文字說(shuō)明要用物理術(shù)語(yǔ)，不要用字母或符號(hào)來(lái)代文字說(shuō)明要用物理術(shù)語(yǔ)，不要用字母或符號(hào)來(lái)代替物理語(yǔ)言，如用替物理語(yǔ)言，如用“、”代替文字代替文字“增加、增

15、加、減少減少”，用，用“、”代替代替“因?yàn)?、所以因?yàn)?、所以”等等。等等。語(yǔ)言敘述要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，切忌敘述過(guò)于冗長(zhǎng)，如語(yǔ)言敘述要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，切忌敘述過(guò)于冗長(zhǎng)，如不要寫(xiě)出詳細(xì)的題意分析。不要寫(xiě)出詳細(xì)的題意分析。3、必要的文字說(shuō)明4、要有必要的方程式 要方程式而不是要公式，有些學(xué)生在解答時(shí)只要方程式而不是要公式，有些學(xué)生在解答時(shí)只是簡(jiǎn)單地把一些公式羅列在一起，沒(méi)有是簡(jiǎn)單地把一些公式羅列在一起，沒(méi)有結(jié)合題意結(jié)合題意，而，而且公式的字母常會(huì)帶來(lái)混亂且公式的字母常會(huì)帶來(lái)混亂; ; 要原始方程，不能以要原始方程，不能以變形式變形式、結(jié)果式結(jié)果式代替方程式代替方程式; ; 方程式是主要的得分依據(jù)，寫(xiě)出的方程式必

16、須是方程式是主要的得分依據(jù)，寫(xiě)出的方程式必須是能反映出所依據(jù)的物理規(guī)律的基本式，能反映出所依據(jù)的物理規(guī)律的基本式， 數(shù)據(jù)式數(shù)據(jù)式不能不能代替方程式！代替方程式！如果粒子在不同磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，還得寫(xiě)出如：不能用如：不能用“ ” 代替代替 “ ” 不能用不能用“GMgR2 ” ” 代替代替 “ ”qBmvr rvmqBv2mgRMmG2不能用不能用 “ EvB ” 代替 “ Eq=qvB ”不能用不能用 “ ” 代替代替 “ ”grv rvmmg2121rvmvqB222rvmvqB4、要有必要的方程式 方程式應(yīng)該全部用字母、符號(hào)來(lái)表示，不能字方程式應(yīng)該全部用字母、符號(hào)來(lái)表示，不能字母、符號(hào)和數(shù)據(jù)混合

17、，如母、符號(hào)和數(shù)據(jù)混合，如F Ff=maf=ma不能寫(xiě)成不能寫(xiě)成6 6f=2af=2a 當(dāng)方程式有多個(gè)時(shí)，一般要分別列出并進(jìn)行編當(dāng)方程式有多個(gè)時(shí)，一般要分別列出并進(jìn)行編號(hào)，便于計(jì)算說(shuō)明。號(hào)，便于計(jì)算說(shuō)明。 要用原始方程聯(lián)立求解，不要用要用原始方程聯(lián)立求解，不要用連等式連等式！因?yàn)?！因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立這樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分。而失分。5、要有必要的演算過(guò)程及明確的結(jié)果 先字母運(yùn)算后代入數(shù)據(jù)計(jì)算先字母運(yùn)算后代入數(shù)據(jù)計(jì)算，這樣做即有這樣做即有利于減輕計(jì)算負(fù)擔(dān)，又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和利于減輕計(jì)算負(fù)擔(dān)，又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和回顧檢查。從近年

18、高考計(jì)算題的答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)回顧檢查。從近年高考計(jì)算題的答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，求解方程時(shí)，卷面上只要求寫(xiě)出最簡(jiǎn)可以看出，求解方程時(shí)，卷面上只要求寫(xiě)出最簡(jiǎn)式，然后作一交代并直接給出計(jì)算結(jié)果。式，然后作一交代并直接給出計(jì)算結(jié)果。 切忌把大量的化簡(jiǎn)、代值運(yùn)算過(guò)程寫(xiě)在卷面切忌把大量的化簡(jiǎn)、代值運(yùn)算過(guò)程寫(xiě)在卷面上，這樣會(huì)給人以繁瑣零亂，思路不清的感覺(jué)，上，這樣會(huì)給人以繁瑣零亂，思路不清的感覺(jué)，同時(shí)也增大了出錯(cuò)扣分的幾率。同時(shí)也增大了出錯(cuò)扣分的幾率。 5、要有必要的演算過(guò)程及明確的結(jié)果 數(shù)據(jù)的書(shū)寫(xiě)要用科學(xué)記數(shù)法數(shù)據(jù)的書(shū)寫(xiě)要用科學(xué)記數(shù)法 計(jì)算結(jié)果的有效數(shù)字的位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確計(jì)算結(jié)果的有效數(shù)字的位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確定，一般應(yīng)與題目中開(kāi)列的數(shù)據(jù)相近，取兩位或定，一般應(yīng)與題目中開(kāi)列的數(shù)據(jù)相近，取兩位或三位即可如有特殊要求，應(yīng)按要求選定三位即可如有特殊要求，應(yīng)按要求選定 計(jì)算結(jié)果是數(shù)據(jù)的要帶單位，是字母符號(hào)計(jì)算結(jié)果是數(shù)據(jù)的要帶單位，是字母符號(hào)的不用帶單位的不用帶單位5、要有必要的演算過(guò)程及明確的結(jié)果 注意解題結(jié)果的說(shuō)明注意解題結(jié)果的說(shuō)明，例如結(jié)果是矢量，例如結(jié)果是矢量的，還要說(shuō)明方向。的，還要說(shuō)明方向。 明確回答試題的問(wèn)題！要回應(yīng)題目，不要明確回答試題的問(wèn)題！要回應(yīng)題目，不要答非所問(wèn)。答非所問(wèn)。6