富集在海水中的元素—氯說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二節(jié)富集在海水中的元素氯（第一課時）說課稿一、教材分析、學(xué)情分析1. 教材分析（ 1）本節(jié)選自高中化學(xué) （人教版）必修 1 第四章第二節(jié)， 氯是比較典型的非常重要的非金屬元素。通過對氯氣等內(nèi)容比較全面的學(xué)習(xí)和研究， 不但可以讓學(xué)生了解典型非金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，且對學(xué)習(xí)其他非金屬元素及其化合物的性質(zhì)，形成正確的觀點、掌握學(xué)習(xí)的思路和方法起到引導(dǎo)作用。而（ 2）本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)元素周期律的重要基礎(chǔ)。（ 3）體會化學(xué)的創(chuàng)造性和實用性。（ 4）使離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等知識進(jìn)一步鞏固。2. 學(xué)情分析（ 1）學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了鹽酸、氯化鈉等。對生活中見到的氯氣、漂白粉用于自來水消毒等

2、也有一定的感性認(rèn)識。（ 2）學(xué)生對物質(zhì)反應(yīng)的理論等知識有初步的了解。（ 3）學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣濃厚。二、教法、學(xué)法分析“引導(dǎo) - 探究”式教學(xué)法“提出問題猜想與假設(shè)討論設(shè)計方案實驗探究歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)新問題再實驗探究得出結(jié)論”三、三維教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合新課程的基本理念：關(guān)注社會生活，強化科學(xué)探究意識，并結(jié)合學(xué)生的知識儲備和實際能力，我確定了本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo):知識與技能：了解氯氣的物理性質(zhì)。通過指導(dǎo)學(xué)生探究氯氣與水、鐵的反應(yīng)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握化學(xué)實驗操作的基本技能，知道化學(xué)實驗是研究和認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)的重要途徑。過程與方法：通過實驗探究，使學(xué)生了解實驗探究的一般過程與方法。通過一些實際問題的解決，培養(yǎng)

3、學(xué)生解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生用化學(xué)眼光能關(guān)注生活、關(guān)注社會，用化學(xué)知識去解決生活、社會中的一些現(xiàn)象與問題，體會化學(xué)知識的價值。體會實驗中的相互合作，學(xué)會與他人的合作學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重難點根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容設(shè)置、對今后教學(xué)的影響，以及學(xué)生的認(rèn)知水平確定本節(jié)教學(xué)的重、難點:重點：氯氣的化學(xué)性質(zhì)與氯水的成分分析難點 :實驗方案的設(shè)計與操作。學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意 圖環(huán)節(jié) 11通過展示海灣圖片、 鹽場、千年1了解海水中豐富的古鹽田等，以及生活、生產(chǎn)中含氯化學(xué)資源 ，通過氯氣創(chuàng)設(shè)情境物質(zhì)的圖片與文字資料。視頻吸引學(xué)生注意引入新課2

4、引入新課。力，激發(fā)學(xué)生求知欲。一、活潑的黃綠色氣體氯氣1展示一瓶氯氣，學(xué)生閱讀第82頁的“科學(xué)史話”，完成“思考與1通過化學(xué)史實滲透交流”中的問題并小結(jié)氯氣的物理嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)思維性質(zhì)。品質(zhì)的培養(yǎng)。環(huán)節(jié) 22引導(dǎo)學(xué)生說出史料對自己的啟2學(xué)會從史料獲取科示。學(xué)知識、學(xué)會篩選信閱讀史料3分析引出舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的反應(yīng)方息進(jìn)行交流。認(rèn)識程式。3學(xué)生逐步提高觀物理性質(zhì)4引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)。察、思考、多角度分演示 氯氣在水中的溶解性析、提煉、小結(jié)的能板書 物理性質(zhì)： 黃綠色、 刺激性力。氣味的氣體，有毒，易液化，密度小于空氣，溶解性約 1： 2。1 教師引導(dǎo)。回憶氯的原子結(jié)構(gòu)1學(xué)會從原子結(jié)構(gòu)和示意圖

5、、根 據(jù)氯氣的類別預(yù)測氯氣物質(zhì)分類的角度，預(yù)可能具有的化學(xué)性質(zhì)， 并設(shè)計實驗。測物質(zhì)可能具有的化板書 化學(xué)性質(zhì)學(xué)性質(zhì)。2 根據(jù)設(shè)計的實驗方案 ，教師代2設(shè)計實驗、 實驗和表實施實驗方案。觀察，解釋和結(jié)論，環(huán)節(jié) 3（ 1）課堂演示實驗： 鈉在氯氣中體驗研究物質(zhì)性質(zhì)的猜測的燃燒、鐵在氯氣中的燃燒、 銅在 氯方法，學(xué)習(xí)化學(xué)知識?；瘜W(xué)性質(zhì)氣中的燃燒、 氫氣在氯氣中的燃燒。3避免學(xué)生產(chǎn)生畏懼探究驗證（ 2）演示微型實驗： 氯氣與碘化心理，在教室通風(fēng)櫥鉀、硫酸亞鐵、氫氧化鈉溶液的反中進(jìn)行，實驗為課堂應(yīng)，并通過實物投影放大。演示。同時引入微型3 引導(dǎo)學(xué)生分小組整理實驗記錄、實驗，滲透綠色化學(xué)解釋實驗現(xiàn)象、小

6、結(jié)氯氣的化學(xué)性思想。質(zhì)。4學(xué)會觀察實驗現(xiàn)展示 展示學(xué)生的學(xué)案， 總結(jié)、 補象、全面準(zhǔn)確記錄、學(xué)習(xí)必備歡迎下載充、引導(dǎo)糾正，師生共同小結(jié)氯氣整理分析、 得出結(jié)論。的化學(xué)性質(zhì)。1 教師引導(dǎo)。氯氣和含氯元素的1創(chuàng)設(shè)情境氯氣不當(dāng)化合物對人類社會的發(fā)展有極大促使用帶來的問題，關(guān)進(jìn)作用，但是如果不能正確地使用，注人類面臨的與化學(xué)會產(chǎn)生什么樣的后果呢？相關(guān)的社會問題，培環(huán)節(jié) 42 介紹搜集資料方法。并鏈接到養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任知識遷移許多氯氣泄漏 事件所產(chǎn)生的后果及感、參與意識。學(xué)以致用2聯(lián)系氯氣的毒性及處理方法。3 達(dá)成共識。合理利用資源、科其廣泛用途，體會對學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)，人類與環(huán)境要和立統(tǒng)一的觀點。諧發(fā)展

7、。3幫助學(xué)生再認(rèn)識化4. 布置作業(yè)。學(xué)與人類生活的密切（ 1）查閱相關(guān)資料、完善學(xué)案。關(guān)系。（ 2）思考：氯水的成份。環(huán)節(jié) 5 氯氣使滴有酚酞的NaOH溶互動小結(jié)液褪色的原因，你能否設(shè)計實驗證感悟收獲明你的猜想？（ 3）.查閱調(diào)查日常生活中常用的含氯化合物的名稱、 化學(xué)和用途等，做成資料卡片，并與同學(xué)交流。六、板書設(shè)計設(shè)計意圖 : 板書是輔助教學(xué)的一個重要手段, 能扼要地呈現(xiàn)本節(jié)課的概況, 因而力求精簡, 不宜過多.我這樣設(shè)計簡明扼要, 有利于學(xué)生對本節(jié)課知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識, 加深對知識的理解和記憶.七、教學(xué)設(shè)計反思在以上設(shè)計中，我力求體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，突出化學(xué)學(xué)科以實驗為基礎(chǔ)的特征，積極倡導(dǎo)“自主探索”的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。教學(xué)中的情況千變?nèi)f化，這還要根據(jù)學(xué)生的需要和課堂上的實際情況及時調(diào)整學(xué)習(xí)活動，不斷地反思