2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣熑?第七課 積極奉獻社會 第1框 關愛他人教學設計 新人教版

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚谄哒n積極奉獻社會第1框關愛他人教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學設計

1.導入：通過講述一個關于關愛他人的真實故事，引發(fā)學生對關愛他人的思考，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課導入：介紹本節(jié)課的主要內容，即關愛他人的意義和方式。

3.案例分析：選取一些相關的案例，讓學生分組討論，分析關愛他人的具體做法和意義。

4.課堂互動：組織學生進行小組討論，分享彼此對關愛他人的理解和經(jīng)驗，促進學生之間的交流和互動。

5.總結提升：對本次課程的內容進行總結，強調關愛他人的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極關愛他人。

6.作業(yè)布置：布置一道關于關愛他人的實踐作業(yè)，讓學生在課后進行思考和踐行。

三、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評估學生的參與度。

2.案例分析：評估學生在案例分析中的理解和分析能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生對作業(yè)的完成質量，評估學生對課堂內容的理解和運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.法治觀念：通過本節(jié)課的學習，讓學生理解關愛他人的法律義務和社會責任，培養(yǎng)學生的法治觀念。

2.道德素養(yǎng)：引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的道德品質。

3.社會實踐：鼓勵學生在日常生活中積極踐行關愛他人的行為，提升學生的社會實踐能力。三、教學難點與重點-關愛他人的意義：讓學生理解關愛他人對于社會和諧與個人成長的重要性。

-關愛他人的方式：教授學生具體的關愛他人方法，如傾聽、同情、助人為樂等。

-法律義務與社會責任：強調關愛他人的法律義務和社會責任，讓學生認識到關愛他人的法律依據(jù)和社會意義。

2.教學難點

-理解關愛他人的深層意義：學生可能難以理解為何關愛他人對社會和個人成長至關重要。

-實踐中的關愛他人：學生可能不清楚如何在現(xiàn)實生活中將關愛他人的理念付諸實踐。

-法律與社會責任的具體應用：學生可能難以理解如何在具體情境中履行關愛他人的法律義務和社會責任。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學PPT。

2.課程平臺：學校提供的在線教學平臺，用于分享教學資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學視頻、音頻、案例資料、在線討論區(qū)。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過講述一個關于關愛他人的真實故事，引發(fā)學生對關愛他人的思考，激發(fā)學生的學習興趣。然后提出問題：“你們認為關愛他人重要嗎？為什么？”讓學生發(fā)表自己的觀點，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師介紹關愛他人的意義和方式，圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。具體內容包括：

（1）關愛他人的意義：教師講解關愛他人對于社會和諧與個人成長的重要性。

（2）關愛他人的方式：教師教授學生具體的關愛他人方法，如傾聽、同情、助人為樂等。

（3）法律義務與社會責任：教師強調關愛他人的法律義務和社會責任，讓學生認識到關愛他人的法律依據(jù)和社會意義。

3.案例分析（10分鐘）

教師選取一些相關的案例，讓學生分組討論，分析關愛他人的具體做法和意義。學生可以通過角色扮演、情景模擬等方式，深入理解案例中的人物情感和行為。

4.課堂互動（5分鐘）

組織學生進行小組討論，分享彼此對關愛他人的理解和經(jīng)驗，促進學生之間的交流和互動。教師可以提出問題引導學生思考，如：“你們在日常生活中是如何關愛他人的？有哪些好的做法可以分享？”

5.總結提升（5分鐘）

對本次課程的內容進行總結，強調關愛他人的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極關愛他人。教師可以布置一道關于關愛他人的實踐作業(yè)，讓學生在課后進行思考和踐行。

6.課后作業(yè)（3分鐘）

布置一道關于關愛他人的實踐作業(yè)，讓學生在課后進行思考和踐行。作業(yè)要求學生在日常生活中關愛他人，并將自己的經(jīng)歷和感受寫下來。

整個教學過程設計共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師可以有效地引導學生學習關愛他人的知識和技能，提升學生的法治觀念和道德素養(yǎng)。同時，通過課堂互動和實踐作業(yè)，培養(yǎng)學生的社會實踐能力，使學生在日常生活中更好地關愛他人。六、教學資源拓展1.拓展資源

-相關書籍：推薦學生閱讀關于關愛他人、社會責任等方面的書籍，如《人間失格》、《正面管教》等。

-影視作品：推薦學生觀看與關愛他人主題相關的電影、電視劇，如《我不是藥神》、《摔跤吧！爸爸》等。

-社會實踐活動：鼓勵學生參加志愿者服務、社區(qū)活動等，親身體驗關愛他人的意義和價值。

-在線文章和論文：提供一些關于關愛他人研究的在線文章和論文，供有興趣深入研究的學生閱讀。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵學生選擇一個關愛他人的主題，進行深入研究，可以寫成小論文或報告。

-實踐記錄：鼓勵學生記錄自己在日常生活中關愛他人的實踐經(jīng)歷，包括具體的行動和對方的反饋，通過記錄來反思自己的行為。

-分享交流：鼓勵學生在班級或小組內分享自己的拓展學習成果，與他人交流討論，互相學習和啟發(fā)。

-持續(xù)關注：建議學生持續(xù)關注社會中關于關愛他人的新聞事件和公益活動，了解社會對關愛他人的重視程度和相關工作。七、教學反思與改進1.設計反思活動

在教學后，我將會組織學生進行反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。具體的反思活動包括：

-學生反饋：我會向學生發(fā)放問卷，了解他們對本節(jié)課的教學內容、教學方法和教學資源的滿意度，以及他們對課程的改進建議。

-小組討論：我會組織學生進行小組討論，讓他們分享對關愛他人主題的理解和體驗，以及他們在課堂中的參與情況和學習效果。

-教學觀察：我會觀察學生在課堂中的行為和表現(xiàn)，包括他們的參與度、互動情況和理解程度，以便了解教學的效果和學生的學習情況。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

根據(jù)學生的反饋和教學觀察，我將會制定改進措施，并在未來的教學中實施。具體的改進措施包括：

-教學內容調整：如果學生對某個部分的內容感到困難或不夠理解，我會考慮調整教學內容，增加更多的案例和實際例子，以幫助學生更好地理解關愛他人的意義和方式。

-教學方法創(chuàng)新：如果學生在課堂中的參與度不高，我會嘗試更多的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。

-教學資源優(yōu)化：如果學生對教學資源的滿意度不高，我會考慮提供更豐富的教學資源，如更多的案例、視頻等，以提高學生的學習效果和興趣。八、重點題型整理八、重點題型整理

1.論述題：讓學生論述關愛他人的意義和方式，以及如何在日常生活中踐行關愛他人。

答案：關愛他人的意義在于促進社會和諧、推動人類社會發(fā)展，以及提升個人幸福感。關愛他人的方式包括傾聽、同情、助人為樂等。在日常生活中，我們可以通過參與志愿者服務、幫助他人解決問題、關心他人情感等方式踐行關愛他人。

2.案例分析題：給學生提供一個關于關愛他人的案例，讓學生分析案例中的做法和意義。

答案：案例：小明在公交車上看到一位老人行動不便，主動上前幫忙。

分析：小明的做法體現(xiàn)了關愛他人的精神，他通過自己的行動幫助了需要幫助的人，展現(xiàn)了樂于助人的品質。這種關愛他人的行為不僅使老人感到溫暖，也帶動了其他乘客的關愛意識，有利于營造和諧的社會氛圍。

3.應用題：讓學生根據(jù)所學內容，設計一個關愛他人的實踐計劃。

答案：實踐計劃：每周五下午參加學校組織的志愿者服務活動，如幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生、陪伴留守兒童學習等。通過參與這些活動，我將把關愛他人的理念付諸實踐，同時也希望能夠影響更多的人加入到關愛他人的行動中來。

4.觀點辨析題：讓學生辨析不同觀點關于關愛他人的正確性。

答案：觀點辨析：有些人認為，關愛他人就是無私奉獻，不計回報。而另一些人認為，關愛他人應該有選擇性，只關愛那些值得關愛的人。

辨析：第一種觀點是正確的。關愛他人確實應該是無私的，不求回報。但是，這并不意味著我們不能有自己的選擇，我們可以根據(jù)自己的能力和情況來決定關愛他人的方式和對象。重要的是，關愛他人的行為應該出于真心，而不是出于功利目的。

5.綜合探究題：讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，探討如何在日常生活中關愛他人。

答案：綜合探究：在我的生活中，我曾經(jīng)遇到過一位受傷的同學，我立即上前幫助他，并陪他去醫(yī)院治療。在這個過程中，我感受到了關愛他人的快樂和成就感。這次經(jīng)歷讓我明白，關愛他人并不需要等到特定的場合，只要我們用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)身邊有很多需要關愛的人。在日常生活中，我們可以通過關心他人的健康、傾聽他人的煩惱、幫助他人解決問題等方式關愛他人，從而讓社會變得更加和諧美好。內容邏輯關系①關愛他人的意義：明確關愛他人的重要