對(duì)外漢語(yǔ)《你家在哪兒》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課你家在哪兒？一、課程類(lèi)型：初級(jí)漢語(yǔ)綜合課二、使用教材：快樂(lè)漢語(yǔ)人民教育出版社三、教學(xué)對(duì)象：零基礎(chǔ)韓國(guó)中小學(xué)生四、教學(xué)內(nèi)容：1.生詞 9 個(gè)：家、在、哪兒、北京、上海、香港、首爾、他/ 她。2.彼此口頭交流居住的城市。 “你家在哪兒？我家在。”3. 4 個(gè)漢字的認(rèn)讀及書(shū)寫(xiě)：我、在、北、京4. 拼音學(xué)習(xí)， 4 個(gè)輔音： b、p、m、 f五、教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)對(duì)方居住的城市，并能回答別人的問(wèn)話(huà)。做到發(fā)音準(zhǔn)確，反應(yīng)迅速。2. 能夠在帶有拼音的情況下準(zhǔn)確認(rèn)讀生詞。3. 學(xué)會(huì)輔音“ b、p、m、 f”的發(fā)音，并在組合元音的情況下讀出四個(gè)聲調(diào)（如 bbábbà

2、）六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)交際用語(yǔ)詢(xún)問(wèn)對(duì)方居住的城市，并熟練運(yùn)用。語(yǔ)音的發(fā)音準(zhǔn)確度是其中的重難點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)漢字的書(shū)寫(xiě)，記住筆順是難點(diǎn)。3. 學(xué)習(xí)輔音“ b、p、m、 f”并正確發(fā)音且能與元音拼讀。七、教學(xué)方法：1. 本課遵循個(gè)體練習(xí)，小組互動(dòng)，文化對(duì)比，從實(shí)際出發(fā)的教學(xué)原則，分為復(fù)學(xué)習(xí)必備歡迎下載習(xí)，生詞，句子操練，漢字學(xué)習(xí)，語(yǔ)音學(xué)習(xí)五個(gè)模塊。2. 在復(fù)習(xí)時(shí)注重圖文啟發(fā)性原則，快速的復(fù)習(xí)一遍。生詞學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)合圖片，多次領(lǐng)讀，分組朗讀，個(gè)人點(diǎn)讀相結(jié)合。3. 句子操練時(shí)，加入之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分層次逐漸加深難度。4. 語(yǔ)音學(xué)習(xí)時(shí)播放錄音和歌曲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。八、教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)（ 10

3、0分鐘）九、教具： PPT，拼音卡片，生詞卡十、：教學(xué)流程：組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課明確目標(biāo)教授新課 （生詞 -課文 -練習(xí) -漢字 -語(yǔ)音）歸納總結(jié)布置作業(yè)（教學(xué)結(jié)束）十一、教學(xué)步驟：第一課時(shí)：（一）組織教學(xué)（ 2 分鐘）跟學(xué)生揮手打招呼說(shuō) “你好！”，再走到其中一個(gè)學(xué)生面前與其握手并說(shuō)“你好！”，問(wèn)“你叫什么？”引導(dǎo)其回答，然后其他人的中文名字，進(jìn)入漢語(yǔ)環(huán)境，老師宣布上課。（二）復(fù)習(xí)（ 7 分鐘）學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. PPT 上展示上次課的課文 “你叫什么？”“我叫李小龍。”的對(duì)話(huà)， 領(lǐng)讀三遍。生詞“叫、什么”變?yōu)榧t色，要學(xué)生注意上次學(xué)過(guò)的生詞，并再次領(lǐng)讀。 “李小龍”三個(gè)字消失，叫學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)，

4、在橫線(xiàn)上添上自己的名字。2. PPT 展示三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗“中國(guó)、韓國(guó)、美國(guó)”點(diǎn)學(xué)生起來(lái)回答國(guó)家名，然后各領(lǐng)讀三遍。3. PPT 展示穿有三國(guó)標(biāo)志性服飾的人， 點(diǎn)學(xué)生回答 “他是哪國(guó)人？”，引出生詞“中國(guó)人、韓國(guó)人、美國(guó)人”各領(lǐng)讀三遍。4. PPT 上展示對(duì)話(huà)“你是哪國(guó)人？我是韓國(guó)人。 ”對(duì)話(huà)，領(lǐng)讀一遍，將學(xué)生分組，交替進(jìn)行對(duì)話(huà)。（三）導(dǎo)入（ 1 分鐘）PPT 展示中國(guó)地圖， 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)這是中國(guó)， 然后五角星圖樣在北京的位置閃耀，告訴學(xué)生那里是北京，并說(shuō)出“老師家在北京”引出本課的新內(nèi)容。（四）生詞（ 15 分鐘）PPT 展示北京圖片，并標(biāo)上漢字和拼音，告訴學(xué)生這是北京，并領(lǐng)讀3 遍。分組朗

5、讀，點(diǎn)學(xué)生單個(gè)讀，教師注意糾音。上海，香港和首爾做類(lèi)似處理。PPT 顯示圖片房子和家人， 顯示漢字家的字形和拼音， 領(lǐng)讀三遍，學(xué)生跟讀，學(xué)生單獨(dú)讀，教師糾音，接著PPT 展示家的自行演變，簡(jiǎn)單介紹在古代的中國(guó)房子里面有豬才是富裕的幸福的家庭，中國(guó)農(nóng)耕社會(huì)的特點(diǎn)等，融入中國(guó)文化。PPT 展示“在”的漢字及其拼音，并附上韓語(yǔ)注釋?zhuān)寣W(xué)生理解在的意思，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 PPT 展示帶有“在”字的短語(yǔ)： “在北京，在上海，在香港，在首爾”，教師領(lǐng)讀其中兩個(gè)，其余兩個(gè)啟發(fā)學(xué)生自己讀出來(lái)，并點(diǎn)學(xué)生單讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（五）課文（ 20 分鐘）PPT 展示對(duì)話(huà)： A：你家在哪兒？ B：我家在北京。教師

6、領(lǐng)讀，學(xué)生分角色對(duì)話(huà)。將橫線(xiàn)上的城市換成自己的城市，如果學(xué)生不會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)， 就用韓語(yǔ)說(shuō)城市的名稱(chēng)，重點(diǎn)練習(xí)“我家在XX ”的句式。學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà) PPT 上展示“ A:你好！ B：你好！ A：你家在哪兒？ B：我家在XX ?！苯處熛阮I(lǐng)讀，將全部學(xué)生分成兩組進(jìn)行對(duì)話(huà)。對(duì)換練習(xí)兩遍之后，對(duì)話(huà)中加入“ A:你叫什么？ B：我叫 XX ?！苯處煱研录尤氲木渥宇I(lǐng)讀兩遍，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，交替 A,B 的角色之后，教師加入新的句子“你是哪國(guó)人？我是 XX 國(guó)人。”新加入的句子教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生兩兩一組對(duì)話(huà)練習(xí) 5 分鐘，請(qǐng)若干組同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)結(jié)束后，教師糾音。（六）小結(jié)（ 3 分鐘）本課學(xué)習(xí)了四個(gè)城

7、市名稱(chēng) “北京， 上海，香港，首爾”以及“在，哪兒，家”三個(gè)生詞。學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)認(rèn)讀，教師糾音。學(xué)習(xí)了詢(xún)問(wèn)居住城市的對(duì)話(huà)“你家在哪？我家在XX ”（七）作業(yè)（ 2 分鐘）回家聽(tīng)錄音，練習(xí)對(duì)話(huà)，并查詢(xún)自己家鄉(xiāng)的中文名稱(chēng)，下節(jié)課要問(wèn)。第二課時(shí)：（一）組織教學(xué)（ 1 分鐘）跟學(xué)生打招呼 “你好 !你是哪國(guó)人？你家在哪兒？” 等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生漸漸安靜下來(lái)，教師宣布上課。（二）復(fù)習(xí)（ 5 分鐘）1. 采用閃現(xiàn)法復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)的生詞，包括“北京，上海，香港，首爾，學(xué)習(xí)必備歡迎下載在，哪兒，家”，教師注意領(lǐng)讀和糾音。2. PPT 展示對(duì)話(huà)，問(wèn)學(xué)生上次課布置的作業(yè)有沒(méi)有查詢(xún)，自己的家鄉(xiāng)中文名字是什么。

8、單個(gè)問(wèn)學(xué)生“你家在哪兒？”學(xué)生回答。（三）導(dǎo)入（ 2 分鐘）PPT 展示韓國(guó)男明星圖片，問(wèn)學(xué)生“他叫什么？”學(xué)生回答。然后問(wèn)“他家在哪？”然后展示中國(guó)女明星圖片，問(wèn)學(xué)生“她叫什么？” 學(xué)生回答。然后問(wèn)“她家在哪？”漢字“他”和“她”分別變色，引出新課“他/ 她”的區(qū)別。（四）生詞（ 8 分鐘）圖片展示“他”用于男生， “她”用于女生。并比較兩者偏旁的不同，給學(xué)生解釋“女” 代表女性，讓學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的生詞中有哪個(gè)也有一樣的的偏旁（學(xué)生說(shuō)“好”字）。返回上一張 PPT，讓學(xué)生回答 “他家在哪兒？他家在首爾。 ”“她家在哪兒？她家在北京。 ”分組對(duì)話(huà)練習(xí)。圖片展示男生和女生，給學(xué)生發(fā)寫(xiě)有“他”和

9、“她”的生詞卡，讓他們說(shuō)用哪個(gè)，然后分男生組和女生組分組對(duì)話(huà)練習(xí)。（五）學(xué)寫(xiě)漢字（ 10 分鐘）教師在黑板上板書(shū)“我，在，北，京”先教學(xué)生認(rèn)讀，并用韓語(yǔ)解釋各自的意思。讓學(xué)生拿出練習(xí)本，一筆一劃地跟著老師寫(xiě)，注意筆順。寫(xiě)完后，讓學(xué)生涂描空心字。教師巡視，并糾正筆順。（六）拼音復(fù)習(xí)（ 5 分鐘）教師隨機(jī)拿元音的拼音卡片， 讓學(xué)生認(rèn)讀，并集體做手勢(shì)，分別讀四個(gè)聲調(diào)。隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生讀。 然后將學(xué)生分為四組， 每一組分別讀一個(gè)音調(diào)， 老師出示一張卡片，不同的組分別讀不同的音調(diào)，練習(xí)一輪后，交換聲調(diào)讀，依次進(jìn)行，直至每學(xué)習(xí)必備歡迎下載一組都讀到了四個(gè)聲調(diào)為止。（七）學(xué)習(xí)輔音（ 15 分鐘）1.教師板書(shū)“ b,p,m,f”拿出一張衛(wèi)生紙，發(fā)音時(shí)對(duì)準(zhǔn)衛(wèi)生紙，有氣流產(chǎn)生，衛(wèi)生紙會(huì)晃動(dòng)， 并通過(guò)舌位圖告訴學(xué)生發(fā)音的位置，學(xué)生跟讀5 遍以上。再隨機(jī)點(diǎn)讀，加深學(xué)生記憶。2.將元音和輔音放在一起， 組成音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，教師領(lǐng)讀“ba,pa,ma,fa”，學(xué)生跟讀多遍， 擴(kuò)展到 “bu,pu,mu,fu”教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，“bo,po,mo,fo”則讓學(xué)生自己讀，教師加以糾正和引導(dǎo)。3將音節(jié)加上聲調(diào)，先引導(dǎo)學(xué)生讀出來(lái)，教師加以糾正，練習(xí)幾遍之后，將學(xué)生分為四組，分組練習(xí)。一組讀“ba”,下一組讀“