語文版《木蘭詩》課件

1、花木蘭其人花木蘭其人 花木蘭是北朝時河南省虞城縣營廓人。女扮男裝，花木蘭是北朝時河南省虞城縣營廓人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱旋而歸，帝封官嘉獎，木蘭代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱旋而歸，帝封官嘉獎，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠，祠內(nèi)現(xiàn)存元代人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠，祠內(nèi)現(xiàn)存元代立立孝烈將軍祠像辨正記孝烈將軍祠像辨正記和清立和清立孝烈將軍祠辨誤孝烈將軍祠辨誤正名記正名記石碑，詳細(xì)記載了花木蘭的身世、籍貫、業(yè)石碑，詳細(xì)記載了花木蘭的身世、籍貫、業(yè)績及歷代修祠情況。近年來，又修復(fù)了木蘭祠大

2、殿等績及歷代修祠情況。近年來，又修復(fù)了木蘭祠大殿等一大批景點。一大批景點。 樂府詩樂府詩 “樂府樂府”本是古代主管音樂的官署名稱，主要本是古代主管音樂的官署名稱，主要負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采集詩歌民謠，以供負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采集詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。見政治得失。 后來人們將樂府采集的詩篇稱為后來人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩樂府詩”。它是繼它是繼詩經(jīng)詩經(jīng)楚辭楚辭之后之后, ,在漢魏六朝文學(xué)史在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)了一種能夠配樂歌唱的新詩體，成為中華上出現(xiàn)了一種能夠配樂歌唱的新詩體，成為中華民族優(yōu)秀

3、文化遺產(chǎn)的一個有機組成部分。民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個有機組成部分。 機杼機杼可汗可汗鞍韉鞍韉轡頭轡頭燕山燕山胡騎胡騎戎機戎機朔氣朔氣金柝金柝紅妝紅妝著我舊時裳著我舊時裳傍地走傍地走zhkhnjinpiynjbngzhuzhungtushurng唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。女亦無所思，女亦無所憶。唧唧：形容嘆息的聲音。唧唧：形容嘆息的聲音。當(dāng)戶：對著門。當(dāng)戶：對著門。機杼：織布機。機杼：織布機。 惟：只。惟：只。昨夜見軍貼，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。軍貼：軍隊的文告?？珊勾簏c

4、兵：可汗大規(guī)模地征兵?？珊?，我國 古代地區(qū)少數(shù)民族最高統(tǒng)治者的 稱號。軍書十二卷：征兵的名冊很多。十二，這里表 示數(shù)量多，不是確數(shù)。爺：父親。下文的“阿爺”義同。市：買。東市買駿馬，東市買駿馬，西市買鞍韉，西市買鞍韉，南市買轡頭，南市買轡頭，北市買長鞭。北市買長鞭。旦辭爺娘去，旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但聞黃河流水鳴濺濺。旦甜黃河去，旦甜黃河去，暮至黑山頭，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。但聞燕山胡騎鳴啾啾。韉：馬鞍下的墊子。轡頭：馬籠頭。濺（jin）濺：形容水流的聲音。胡騎：北部入侵者騎的馬。啾啾：

5、形容戰(zhàn)馬嘶鳴的聲音。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死。壯士十年歸。戎機：戰(zhàn)爭。關(guān)山：關(guān)塞和山脈。關(guān)山：關(guān)塞和山脈。朔氣：北方來的寒氣。朔氣：北方來的寒氣。金柝：刁斗，古代軍中用的一種銅鍋，白天用來做飯，金柝：刁斗，古代軍中用的一種銅鍋，白天用來做飯， 晚上用來報更。晚上用來報更。寒光：清冷的月光。寒光：清冷的月光。鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的帶甲的護身裝。鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的帶甲的護身裝。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。天子：指上文的天子：指上文的“可汗可汗” 。 明堂：古代帝王祭祀祖先、明堂：古代

6、帝王祭祀祖先、 接見諸侯、選拔人才接見諸侯、選拔人才 的地方。的地方。轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)（zhuzhun n）：當(dāng)時官爵分為）：當(dāng)時官爵分為 若干級，每升若干級，每升 一級叫一轉(zhuǎn)。一級叫一轉(zhuǎn)。強：多，余。強：多，余。問所欲：詢問（木蘭）想要問所欲：詢問（木蘭）想要 什么。什么。 不用：不當(dāng)，不做。不用：不當(dāng)，不做。尚書郎：尚書省的高級官員。尚書郎：尚書省的高級官員。千里足：千里馬，跑得極快千里足：千里馬，跑得極快 的馬。的馬。 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣

7、床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行二十年，不知木蘭是女郎。同行二十年，不知木蘭是女郎。郭：外城。郭：外城。 扶將：扶持。扶將：扶持。 紅妝：泛指艷麗服飾。紅妝：泛指艷麗服飾?；艋簦盒稳菽サ都彼俚穆曇??；艋簦盒稳菽サ都彼俚穆曇?。裳（裳（chchngng）: :古代稱下身穿的衣裙，古代稱下身穿的衣裙， 男女都穿。男女都穿。 帖：粘，貼。帖：粘，貼?；S：古代婦女貼在額頭正中的一種花黃：古代婦女貼在額頭正中的一種 飾物。飾物。火伴：同一隊伍的戰(zhàn)友。當(dāng)時規(guī)定若火伴：同一

8、隊伍的戰(zhàn)友。當(dāng)時規(guī)定若 干士兵同一個灶吃飯，所以稱干士兵同一個灶吃飯，所以稱 “同伙同伙”雄兔腳樸朔，雄兔腳樸朔，雌兔眼迷離；雌兔眼迷離；雙兔傍地走，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。安能辨我是雄雌。撲朔：跳躍的樣子。撲朔：跳躍的樣子。迷離：迷離：（目光）模糊的樣子。（目光）模糊的樣子。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌：兩只兔子貼著地面雙兔傍地走，安能辨我是雄雌：兩只兔子貼著地面 跑，怎能分辨出哪只是雄、哪只是雌呢？傍，靠跑，怎能分辨出哪只是雄、哪只是雌呢？傍，靠 近，貼近。安，哪里，怎么。近，貼近。安，哪里，怎么。 第一部分（第一部分（1 13 3）：替父從軍。）：替父從軍。 第二部分（第二部分（4 4

9、）：征戰(zhàn)沙場。）：征戰(zhàn)沙場。 第三部分（第三部分（5 5）：凱旋受封。）：凱旋受封。 第四部分（第四部分（6 6）：辭官回鄉(xiāng)。）：辭官回鄉(xiāng)。 第五部分（第五部分（7 7）：附文贊詞。）：附文贊詞。 整體感知1.劃分詩歌段落并歸納段意。劃分詩歌段落并歸納段意。2.詩歌開頭木蘭為什么要停機嘆息，她想到什詩歌開頭木蘭為什么要停機嘆息，她想到什 么？表現(xiàn)了木蘭的什么性格？么？表現(xiàn)了木蘭的什么性格？ 木蘭看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父木蘭看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父親的名字。表明了她代父從軍的緣由。木蘭既考親的名字。表明了她代父從軍的緣由。木蘭既考慮到父老弟幼，無人從軍的困難，又考慮到天子慮到

10、父老弟幼，無人從軍的困難，又考慮到天子征兵是為保家衛(wèi)國的大計，于是毅然女扮男裝替征兵是為保家衛(wèi)國的大計，于是毅然女扮男裝替父從軍，表現(xiàn)她深明大義、勇敢、堅強的性格。父從軍，表現(xiàn)她深明大義、勇敢、堅強的性格。2.作者是如何描寫木蘭十年的征戰(zhàn)生活的？ “萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。”運用夸張的修辭手法，描寫了木蘭的雄姿：她身著戎裝，跨著戰(zhàn)馬，隨軍出征，穿過一道道關(guān)，飛越一座座山，千里迢迢向前線進發(fā)。（ “朔氣傳金柝，寒光照鐵農(nóng)?！边\用對偶的修辭手法，描寫邊塞軍營荒涼寂寒的夜景。（ “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！边\用互文的修辭手法，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。3.詩中是如何安排詳略的？為什么要如此詩中

11、是如何安排詳略的？為什么要如此 安排安排?替父出征替父出征征戰(zhàn)沙場征戰(zhàn)沙場凱旋受封凱旋受封辭官回鄉(xiāng)辭官回鄉(xiāng) 詳詳 寫寫 略略 寫寫 詳詳 寫寫 詳詳 寫寫詳寫女兒情態(tài)，略寫詳寫女兒情態(tài)，略寫英雄氣慨。因為這首英雄氣慨。因為這首詩所要突出的是對木詩所要突出的是對木蘭孝敬父母、深明大蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿窳x、勇?lián)厝蔚男愿竦捻灀P。隱含作者對的頌揚。隱含作者對美好生活的向往和對美好生活的向往和對戰(zhàn)爭的冷淡。戰(zhàn)爭的冷淡。內(nèi)容上：突出了木蘭的女兒情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性內(nèi)容上：突出了木蘭的女兒情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性 格，使人物形象真實感人。格，使人物形象真實感人。結(jié)構(gòu)上：詳略得當(dāng)，使全詩

12、顯得簡潔緊湊。結(jié)構(gòu)上：詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。好好 處處4.請概括這首詩的中心思想。 詩歌通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。 句子賞析句子賞析1.“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭北市買長鞭”運用了什么修辭手法？有什運用了什么修辭手法？有什么作用？么作用？ 運用了互文的修辭手法，渲染了木蘭戰(zhàn)前準(zhǔn)備的緊張和忙碌而井然有序。 互文，是古詩文中常用的一種修辭手法，互文，是古詩文中常用的一種修辭手法，是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補充是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補充,結(jié)合結(jié)合起來表示一

13、個完整意思的修辭手法。起來表示一個完整意思的修辭手法。 （上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事,實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。） 小知識：互文小知識：互文示例：示例：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 。 翻譯：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)生存翻譯：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，木蘭戎馬十年勝利歸來。無幾，木蘭戎馬十年勝利歸來。2.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”運用了什么修 辭手法？有什么作用？ 運用了對偶的修辭手法，描寫了戰(zhàn)地生活的艱辛，烘托出木蘭勇敢堅強的性格。 3.“策勛十二轉(zhuǎn)，

14、賞賜百千強策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”運用了什么運用了什么 修辭手法？有什么作用？修辭手法？有什么作用？ 運用了對偶、夸張的修辭手法，表明天子為木蘭記多次功、賞賜甚豐,并且還“問所欲”，意將封任高官。 表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)耕織生活、不慕榮華富貴的純真性格、高貴品質(zhì)。4.“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”運用了什運用了什 么修辭手法？有什么作用？么修辭手法？有什么作用？ 運用了比喻的修辭手法，以雙兔為喻，很風(fēng)趣。贊美了木蘭的謹(jǐn)慎、機智。體現(xiàn)了對木蘭非常喜愛的感情。 一千多年來，木蘭的一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，形象一直深受人們喜愛，原因是什么？原因是什么？勤勞善良勤勞善良 孝順孝順 深明大義深明大義勇敢堅毅勇敢堅毅 忠孝兩全忠孝兩全淳厚質(zhì)樸淳厚質(zhì)樸 機敏活潑機敏活潑熱愛親人熱愛親人 報效國家報效國家不慕名利不慕名利 熱愛和平熱愛和平總結(jié)總結(jié)這首敘事詩塑造了花木蘭這個巾幗女英雄形象。這首敘事詩塑造了花木蘭這個巾幗女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳