“全國低碳日”倡議書與“全國小學(xué)家長旗艦群”活動(dòng)發(fā)言稿合集

1、“全國低碳日”倡議書與“全國小學(xué)家長旗艦群”活動(dòng)發(fā)言稿合集“全國低碳日”倡議書“全國低碳日”倡議書老師們、同學(xué)們：國務(wù)院常務(wù)會(huì)議研究決定，自今年起設(shè)立“全國低碳日”。今 年第四個(gè)“全國低碳日”時(shí)間為6月17 0,主題是“踐行節(jié)能低碳、建設(shè)美麗家 園”。借“全國低碳日”契機(jī)，我們向全校師生發(fā)出倡議，倡議大家在“全國低碳 日”當(dāng)天選擇自行車、公共交通工具等綠色方式出行；在日常工作、生活中，要爭做 節(jié)能低碳的宣傳者、踐行者。一、爭做節(jié)能低碳的宣傳者。低碳生活(low?carbon?living),是指生活作息時(shí) 所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活是一種生活態(tài) 度，更是一種生

2、活方式。全校師生要積極影響并帶動(dòng)身邊的人共同參與到低碳生活中 來，自覺學(xué)習(xí)運(yùn)用生活領(lǐng)域中的節(jié)能環(huán)保新技術(shù)，推廣使用新能源、新材料，使用有 效的節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、節(jié)煤、節(jié)水和資源回收及廢物利用的方法，積極探尋和總結(jié) 低碳生活小竅門，推廣應(yīng)用低碳生活金點(diǎn)子，將好經(jīng)驗(yàn)推廣給大家。積極宣傳低碳生 活理念，帶頭推廣低碳生活行為，率先垂范、以點(diǎn)帶面，自覺參與到低碳生活中來。二、爭做節(jié)能低碳的踐行者。低碳生活應(yīng)從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起。在日常出行 中，應(yīng)盡量選擇自行車、公共交通工具、拼車等出行方式；公共走廊、樓梯照明燈杜 絕“白晝燈”和“長明燈” o加強(qiáng)供水設(shè)備的日常維護(hù)和管理，杜絕跑冒滴漏和“長 流水”，提

3、倡一水多用和使用再生水。提倡紙張雙面使用，推行網(wǎng)上無紙化辦公，養(yǎng) 成良好辦公習(xí)慣，降低辦公費(fèi)用。在就餐時(shí)做到按需定量不浪費(fèi)，養(yǎng)成剩余飯菜打包 的良好習(xí)慣，提倡“光盤”行為，堅(jiān)決杜絕舌尖上的浪費(fèi)。積極倡導(dǎo)、踐行綠色、節(jié) 能、低碳的生產(chǎn)方式、消費(fèi)模式和生活習(xí)慣。不積珪步，無以至千里；不積小流，無 以成江海。倡導(dǎo)低碳生活，就要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起，以自覺行動(dòng)踐行節(jié)能低碳生活理念，努力提髙節(jié)能意識(shí)和資源憂患意識(shí)，充分把節(jié)能理念轉(zhuǎn)換成全 民行動(dòng)，為廣水一中美好家園建設(shè)增輝添彩！xx市一中20*年6月17日“全國小學(xué)家長旗艦群”活動(dòng)發(fā)言稿“全國小學(xué)家長旗艦群”活動(dòng)發(fā)言稿主題：各地家長話考試考試

4、對(duì)于小學(xué)生來說，我認(rèn)為不要過重看在考試成績上，而是給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛o家長出題,我認(rèn)為，應(yīng)該和考試試題題型一致?？荚囶}型可以分為以下三大塊:一、基礎(chǔ)知識(shí)（一）拼音1音序測試 如：給出一些生字，讓孩子寫出每個(gè)字的 音序,并按音序先后順序重新排列。2看拼音寫詞語給出詞語的拼音然后讓孩子寫出詞語。檢測學(xué)生的詞語掌握情 況。3多音字選讀音（二）字詞1 形近字組詞2多音字組詞3選詞填空4近義詞反 義詞互寫5.成語填字6改錯(cuò)字等（三）句子1句子轉(zhuǎn)換（陳述句改為反問句， 反問句改為陳述句；被字句把字句互換；陳述句疑問句互換；陳述句改為感嘆句、擬 人句、比喻句。等等）2修改病句3錯(cuò)亂句子排序。4.按原文填空或補(bǔ)充詩詞等。二、閱讀1 課內(nèi)閱讀2課外閱讀孩子閱讀能力強(qiáng)了，分析能力、表達(dá)能力一定 很好，現(xiàn)在不論是家長還是老師都提倡孩子大量閱讀，親子閱讀也值得