研究生擴(kuò)招-導(dǎo)師負(fù)責(zé)有心無力

1、    研究生擴(kuò)招:導(dǎo)師負(fù)責(zé)有心無力        導(dǎo)師和研究生一年見不了幾次面怎么做好學(xué)生的思想政治工作   “我自己很忙，我的導(dǎo)師更忙，一年見不到幾次面，他怎么對我負(fù)責(zé)??？”去年剛剛從上海市某著名高校畢業(yè)的碩士研究生趙華（化名）今天告訴記者，自己的畢業(yè)論文是在答辯前3天給導(dǎo)師看的，“他看沒看我不知道，但沒提什么意見，說了句可以我就答辯了，反正都是自己人，走個(gè)過場就行了，沒有老師難為我”。   實(shí)際上，這篇碩士學(xué)位論文只花了趙華兩個(gè)星期時(shí)間，“說實(shí)話，大部分材料都是從網(wǎng)上下載的，拼拼湊湊，稍微潤色一下，

2、有一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)就不錯(cuò)了，導(dǎo)師也不可能把網(wǎng)上所有的文章都看過，而且我的論文題目并不是他的研究方向”。他說，大家現(xiàn)在已經(jīng)懶得從書上、期刊上抄了。   而上海交通大學(xué)剛剛出臺(tái)了一項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)研究生思想政治教育工作的若干意見，明確規(guī)定研究生導(dǎo)師是研究生思想政治教育工作的直接責(zé)任人，要求導(dǎo)師要直接負(fù)責(zé)做好本人所指導(dǎo)的研究生的思想政治教育工作。而且這種思想政治教育，要體現(xiàn)到每一個(gè)具體的指導(dǎo)、培養(yǎng)環(huán)節(jié)。包括“要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，對學(xué)風(fēng)不正或違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的問題，應(yīng)及時(shí)察覺，認(rèn)真處理；并對研究生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生樹大志、立大業(yè)，到祖國和人民需要的地方去，并

3、為研究生就業(yè)提供推薦和幫助”等等。   但是，上海交大這一規(guī)定賦予導(dǎo)師的責(zé)任，在不少研究生和導(dǎo)師看來，是難以完成的。   “現(xiàn)在導(dǎo)師帶的研究生都很多，即使導(dǎo)師很敬業(yè)，也會(huì)心有余而力不足。我讀研3年，和導(dǎo)師談話的時(shí)間加起來不超過10個(gè)小時(shí)?！壁w華說。   一個(gè)月至少要看七八篇10萬字以上的論文 現(xiàn)在的導(dǎo)師不堪重負(fù)   復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院學(xué)位評定委員會(huì)主席李良榮教授告訴記者，現(xiàn)在研究生教育的情況是導(dǎo)師不堪重負(fù)，學(xué)生怨聲載道。   李良榮教授是復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院1979級的碩士研究生，他的導(dǎo)師是著名的新聞教育家王中?！八?dāng)時(shí)只帶我一個(gè)研究生，我每周都要去

4、他家3次”。   李良榮教授已經(jīng)帶了十幾年的研究生，“過去一年只帶一兩個(gè)研究生，我會(huì)把他叫到家里來，給他出選題，教他怎么寫論文”。   現(xiàn)在李良榮教授每個(gè)星期也會(huì)把他的研究生叫到家里來“開小灶”，只不過從原來的“一對一”變成了現(xiàn)在的“小班”，究竟現(xiàn)在帶多少個(gè)研究生，李良榮教授自己甚至都“不好意思”告訴記者。   “以前我是主動(dòng)找學(xué)生，現(xiàn)在只能被動(dòng)地被學(xué)生找。”李良榮教授說，“我現(xiàn)在沒有那么多題目給我的研究生，只能是他們有問題了來找我，我再給他們解答?！?  李良榮教授告訴記者，每年4月份是他最“痛苦”的一個(gè)月，“學(xué)校一般要求4月28日上交博士論文，學(xué)生一

5、般會(huì)在4月上旬把論文交給我，我一個(gè)月內(nèi)至少要看七八篇，每篇10萬12萬字，我每天看論文要看到凌晨3時(shí)，看得嘴唇發(fā)紫”。   研究生不能再擴(kuò)招了 應(yīng)該把重點(diǎn)放在師資建設(shè)上   據(jù)記者了解，在很多高校，研究生一年只見導(dǎo)師幾面的情況絕非個(gè)例，不少研究生說只能逢年過節(jié)時(shí)在飯桌上見見自己的導(dǎo)師。   “我曾經(jīng)聽說過一種說法，一位導(dǎo)師在畢業(yè)論文答辯會(huì)上問自己的研究生叫什么名字，這可能是一個(gè)笑話，但現(xiàn)在高校中確實(shí)存在類似的現(xiàn)象?！睆?fù)旦大學(xué)副校長、研究生院院長周魯衛(wèi)坦言，研究生的大量擴(kuò)招，導(dǎo)致導(dǎo)師和研究生的比例失調(diào)，學(xué)生質(zhì)量無法保證。他認(rèn)為，一流大學(xué)不能再擴(kuò)招，要以提高學(xué)生質(zhì)量為

6、主。   “研究生培養(yǎng)應(yīng)采用一對一模式?！敝袊茖W(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)物理系教授王迅在復(fù)旦大學(xué)研究生院成立20周年座談會(huì)上援引了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道的話“博士生的培養(yǎng)，從根本上應(yīng)該是一對一的模式”。   王迅教授認(rèn)為，“一對一”的形式?jīng)Q定了招生應(yīng)該是有限的。他說，在國外，最高產(chǎn)的導(dǎo)師，也不過帶10多個(gè)學(xué)生?！拔艺娴暮茈y相信，搞基礎(chǔ)學(xué)科的導(dǎo)師可以一個(gè)人帶二三十個(gè)學(xué)生，這違背了研究生培養(yǎng)的正常規(guī)律?！?  “不能再擴(kuò)招了！招收研究生的目的是培養(yǎng)人才，而不是收費(fèi)，教育不能作為產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營。”李良榮教授呼吁。   “過去大學(xué)教師資源浪費(fèi)多，但擴(kuò)招后是教師數(shù)量不夠了，應(yīng)

7、該減少學(xué)生指標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)師資?！崩盍紭s教授說?！艾F(xiàn)在的老師天天上課，帶的學(xué)生多，科研任務(wù)重，整天疲于奔命。投錢的方向應(yīng)該用在師資上，而不僅僅是硬件上，要給教師提供寬松的環(huán)境。”李良榮教授現(xiàn)在每周還要上1012節(jié)課，包括本科生、碩士生和博士生。   導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中究竟應(yīng)該擔(dān)負(fù)哪些責(zé)任   “我們有些導(dǎo)師并不在乎自己的學(xué)生培養(yǎng)得怎么樣。”王迅說，“在國外，一個(gè)學(xué)生等于是導(dǎo)師精心培育的產(chǎn)品，一個(gè)學(xué)生畢業(yè)后境遇不好，他會(huì)覺得對不起納稅人。我們的導(dǎo)師還沒有這樣的意識(shí)?！?  “現(xiàn)在有一些導(dǎo)師不負(fù)責(zé)任，讓自己的研究生幫自己干活，把研究生當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力?！崩盍紭s教授說。 &

8、#160; “我的導(dǎo)師接的課題比較多，我進(jìn)學(xué)校沒多久就開始幫他做課題，但其實(shí)我對那些課題并不感興趣，和我的畢業(yè)論文也沒什么關(guān)系，但導(dǎo)師讓做我不可能拒絕?！鄙虾Ｊ心持咝５亩昙壊┦垦芯可藓疲ɑ┱f。   周魯衛(wèi)認(rèn)為，導(dǎo)師接的課題，應(yīng)該由學(xué)校的科研部門和研究生院共同管理，同時(shí)聽取研究生的意見。他舉例，清華大學(xué)為了避免學(xué)生做低水平的項(xiàng)目，成為廉價(jià)勞動(dòng)力，學(xué)?？蒲刑帍恼n題審核入手，不準(zhǔn)老師接低水平的課題，以免學(xué)生學(xué)不到東西。   “導(dǎo)師的責(zé)任是教書育人，不僅僅是做課題，要包括學(xué)術(shù)培養(yǎng)和道德培養(yǎng)?！敝荇斝l(wèi)表示，要從結(jié)果上來管理，把過程管理放在關(guān)節(jié)點(diǎn)上，以目標(biāo)管理為主，“什么樣

9、的研究生不能畢業(yè)，什么樣的研究生要淘汰，導(dǎo)師帶不好學(xué)生也要淘汰”。   “導(dǎo)師應(yīng)該教育自己的學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德，教育學(xué)生首先是教學(xué)生怎么做人?！崩盍紭s教授說。但他同時(shí)表示，研究生都已經(jīng)是成人了，應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)，“現(xiàn)在的碩士生一般在22歲以上，博士生都在30歲左右，有獨(dú)立思考的能力，應(yīng)該明白什么是學(xué)術(shù)道德，導(dǎo)師有教育的責(zé)任，但沒有義務(wù)承擔(dān)學(xué)生的錯(cuò)誤”。   “現(xiàn)在google多方便啊，關(guān)鍵詞一打，什么材料都有了，不像以前，導(dǎo)師一眼就能看出來是不是抄的，而且我寫的論文題目是自己定的，導(dǎo)師從來沒研究過，怎么能看出來？”一位今年剛剛畢業(yè)的碩士研究生對記者說。   王迅教授認(rèn)為，研究生培養(yǎng)應(yīng)高度個(gè)性化，是有多樣性的，不能只用一種辦法、一套規(guī)則來限制該如何培養(yǎng)學(xué)生